語文人教版八年級(jí)下冊-6.23-1教學(xué)設(shè)計(jì)馬說（第1課時(shí)）

初中語文八年級(jí)下冊第23課馬說（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解作者，識(shí)記文言詞語的意義和用法，通過朗讀培養(yǎng)文言語感。2．借助注釋疏通文意，在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3．梳理作者的觀點(diǎn)及寫作思路。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)記文言詞語的意義和用法。2．借助注釋疏通文意，在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3．梳理作者的觀點(diǎn)及寫作思路。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．借助注釋疏通文意，在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。2．梳理作者的觀點(diǎn)及寫作思路。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師出示古代四匹名馬的名字，請學(xué)生分別說出馬的主人，并簡單講一講發(fā)生在馬與主人之間的故事。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)進(jìn)入新課。新知探究一、知人論世1．走近作者?！净顒?dòng)內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識(shí)或課前查閱的資料，和同桌交流作者信息。教師出示課件中“作者簡介”的內(nèi)容作為補(bǔ)充。2．寫作背景?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“寫作背景”的內(nèi)容，并補(bǔ)充講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解作者及寫作背景，有助于學(xué)生理解作者的寫作意圖和感情。二、知識(shí)鏈接【活動(dòng)內(nèi)容】教師出示課件中關(guān)于文體“說”的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧“說”的文體特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生雖然在七年級(jí)下冊學(xué)過同類文體的《愛蓮說》，但對(duì)此類文體的接觸相對(duì)較少。通過回顧“說”這一文體，有助于學(xué)生更好地理解作者的寫作思路。三、誦讀課文【活動(dòng)內(nèi)容】1．聽《馬說》的范讀音頻，注意生僻字的讀音和停頓處，把握朗讀節(jié)奏。2．自由朗讀，嘗試揣摩朗讀的語氣和語調(diào)。【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀感知文言特點(diǎn)，培養(yǎng)文言語感；通過自主揣摩朗讀的語氣和語調(diào)，初步感知本文的情感基調(diào)。四、疏通文意【活動(dòng)內(nèi)容】教師指導(dǎo)學(xué)生歸納出《馬說》中的重點(diǎn)文言詞語、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用和特殊句式。學(xué)生先朗讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫出疑難詞語。課文中一詞多義和詞類活用的詞語較多，教師提醒學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記。學(xué)生再讀課文，同桌之間合作，借助注釋和工具書，翻譯全文。如果還有疑難點(diǎn)，在全班提出，由其他學(xué)生或教師幫助解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過理解詞語、句子的含義，通曉課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，提高自主閱讀理解的能力。五、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】概括課文每一段的主要內(nèi)容，梳理作者的寫作思路。學(xué)生先自主概括每一段的主要內(nèi)容，然后同桌之間互相說一說作者的寫作思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文是一篇論述類的文章，需要引導(dǎo)學(xué)生從觀點(diǎn)和寫作思路兩方面整體把握全文。布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文。2．思考：課文表現(xiàn)了作者的哪些情感？這些情感是通過什么方式表達(dá)出來的？教學(xué)反思教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________