廣西合浦縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

廣西合浦縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．《劉姥姥逗笑》這一笑劇中，突出寫(xiě)了寶玉、湘云、黛玉、寶釵、王夫人等人的笑，寫(xiě)得有主有次,有點(diǎn)有面,有顯有隱,有詳有略。每人一種姿態(tài),一人一副笑貌。B．《陋室銘》從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面極力形容“陋室不陋”，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。C．《口技》結(jié)尾交代道具的簡(jiǎn)單是為了正面烘托口技表演者技藝的高超和絕妙。D．《智取生辰綱》七人是指晁蓋、吳用、楊志、劉唐和三阮。2．（2分）下列關(guān)于《平凡的世界》的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．《平凡的世界》是路遙創(chuàng)作的一部表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的小說(shuō)，獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。B．在弟弟孫少平的指引下，哥哥孫少安最終由贊助電視劇轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦薮逍W(xué)。C．田潤(rùn)生最后突破世俗的偏見(jiàn)和侯玉英結(jié)婚了。D．小說(shuō)結(jié)尾孫少平拒絕脫離苦難礦工生活，回到大牙灣煤礦。3．（2分）下列各句中，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．兩只表在雙方的統(tǒng)帥手中，像小烏的心臟似的在嘀嗒嘀嗒地響。B．還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴的模樣。C．這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。D．當(dāng)人們陷入某種盲目性之后，往往像陸遜進(jìn)入諸葛亮的“八陣圖”一樣，怎么也走不出來(lái)。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分）A．這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B．慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。C．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。5．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。__________；__________；__________。__________。__________。①要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句②至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論③要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千個(gè)漢字④正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用⑤如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)A．③①⑤②④ B．②③④①⑤ C．③①⑤④② D．④②③①⑤6．（2分）在橫線(xiàn)處依次填入下列句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。②“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一起，在逗趣酒姑娘了。③借這幾句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？④一提到雨，也就必然要想到雪。⑤“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景。⑥“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。A．④⑤②⑥①③ B．③④②⑥⑤① C．④②⑤①③⑥ D．③⑤④②⑥①二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）①予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？②若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。④嗟嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)。后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(

)A．檣傾楫摧

傾家蕩產(chǎn)B．憂(yōu)讒畏譏

樂(lè)以忘憂(yōu)C．去國(guó)懷鄉(xiāng)

觸目傷懷D．或異二者之為

神情異常2．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B．“是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”中，“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。C．選文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。D．文中寫(xiě)景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文第①段中“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。B．選文第①段中的“覽物之情，得無(wú)異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。C．選文第②、③段除寫(xiě)景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。D．選文寫(xiě)“暗景”用語(yǔ)雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。⑴不以物喜，不以己悲。⑵微斯人，吾誰(shuí)與歸？8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”一句中的“怒”字用得好，試簡(jiǎn)析。2．怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”？9、（7分）按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。（1）蒹葭采采，________。（《蒹葭》）（2）________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》（3）________，________?？v我不往，子寧不來(lái)？（《子衿》）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________，________。（《關(guān)雎》）（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》默寫(xiě)完整。八月湖水平，涵虛混太清。________，________。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀文本，并回答問(wèn)題。夏日草原席慕蓉若是問(wèn)我，每次舟車(chē)勞頓，千里迢迢地到了蒙古高原，最想要做的是什么？我一定會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更好的事了！”有過(guò)幾次，正當(dāng)七月，剛好經(jīng)過(guò)蒙古國(guó)中央省或者近庫(kù)布斯固勒省境內(nèi)那些遼闊美好的草原，我只求能趕快下車(chē)走路。沒(méi)有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了！首先是視覺(jué)上的舒展。我們的眼睛可以望到無(wú)窮遠(yuǎn)。然而，蒙古的草原又不是平坦開(kāi)闊到無(wú)趣的地步，相反，它總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體，這里那里總有一些圓潤(rùn)的隆起；總會(huì)引誘你想稍微快走幾步，好登上眼前這座廣闊的丘陵，眺望前方又有些什么新的動(dòng)向和美麗的線(xiàn)條。即使有時(shí)在更遠(yuǎn)處真的有比較高大的山脈，那和草原連接起來(lái)的山坡坡度也不大，無(wú)論是步行或是騎馬，都可以從山下從從容容地走到山腰，一路也鋪著有如地毯一般的綠草。草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測(cè)的穹頂，以無(wú)限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn)，那極遠(yuǎn)處微微起伏的地平線(xiàn)也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無(wú)始無(wú)終；也就是說(shuō)，無(wú)論我往前走了多少步，依舊是這個(gè)廣大圓周的唯一的中心點(diǎn)。然后就是那云影與天光。草原上的云朵，有時(shí)候又多又大又平整，在藍(lán)天上列隊(duì)而行，天高云低，風(fēng)起的時(shí)候，一朵一朵依序飛過(guò)，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢(mèng)里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線(xiàn)，身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來(lái)，在云影掠過(guò)之處，草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移，風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣。然后，還有那難以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時(shí)還不太顯著，不過(guò)，只要一開(kāi)始往前走，每邁一步就會(huì)馬上有一股翻騰而起的獨(dú)特的芳香，彌漫在四周。野生的香草在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣地提神醒腦，沁人心脾，進(jìn)入每一種感覺(jué)細(xì)胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。我當(dāng)然明白我的祖先在游牧生活里有許多的艱難之處，可是，七八月間，時(shí)當(dāng)草原的盛夏，陽(yáng)光靜好，青草繁茂，鷹雕從云層下低飛掠過(guò)，草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，在身前彈跳得好遠(yuǎn)，還不斷發(fā)出“嘎”的鳴叫，曠野無(wú)人，只有輕柔的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了吧？草原深處，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)一泓彎泉極盡曲折地流過(guò)。小河的流水清澈，河中長(zhǎng)長(zhǎng)的水草順著水流的流勢(shì)，忽左忽右輕輕擺蕩，連幾顆小石子的滾動(dòng)也看得清清楚楚；薄暮時(shí)分，從山腰往下眺望，那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像一條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始，到何處終結(jié)。然而，我深信，幾千年來(lái)我的祖先們所追求的“水草豐美”，應(yīng)該就是這樣了吧？1．說(shuō)說(shuō)看，文章開(kāi)頭第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．本文主要是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)夏日草原的？作者的感受是什么？3．“夏日草原”給作者留下了“更令人難忘的歡暢快意”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是如何將這種“歡暢快意”表達(dá)出來(lái)的。4．從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。11、（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。飲茶的歷史有多久（節(jié)選）陳博君說(shuō)到茶，人們自然而然地會(huì)聯(lián)想到《茶經(jīng)》，這是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最完整、最全面、影響力最大的一部介紹茶的專(zhuān)著?！恫杞?jīng)》的作者、唐代著名茶學(xué)家陸羽則被世人譽(yù)為“茶圣”?！恫杞?jīng)》共分二卷十節(jié)，從茶之源、茶之具、茶之造、茶之器、茶之煮、茶之飲、茶之事、茶之出、茶之略以及茶之圖等不同角度系統(tǒng)總結(jié)了當(dāng)時(shí)的茶葉采制和飲用經(jīng)驗(yàn)，是一部關(guān)于茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)和飲茶技藝、茶道原理的綜合性論著?！恫杞?jīng)》不僅僅是一部精辟的農(nóng)學(xué)著作，而且是一部闡述茶文化的論著，它將普通茶事升華為一種美妙的文化藝能，首開(kāi)中國(guó)茶道先河。關(guān)于茶，陸羽在《茶經(jīng)》中給出這樣的定義：“茶者，南方之嘉木也?！痹谖覈?guó)，茶有著十分悠久的發(fā)展歷史，融入國(guó)人的生活之中，演繹出了燦爛的茶文化。茶是中華民族的國(guó)飲，更是中華民族的驕傲。早在原始社會(huì)后期，茶葉就成為可交換的貨物。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，茶葉發(fā)展已有一定規(guī)模，先秦《詩(shī)經(jīng)》總集就有關(guān)于茶的記載，如“誰(shuí)謂茶（荼即茶）苦，其甘如薺”“采茶薪樗，食我農(nóng)夫”等。我國(guó)最古的辭書(shū)——《爾雅》也涉及苦茶。古籍《周禮·地方篇》記載，當(dāng)時(shí)設(shè)有掌管茶事的官員。如果說(shuō)周有茗飲，那么到兩漢，茶已成為王公貴族日常消遣之物、佛教“坐禪”的專(zhuān)用滋補(bǔ)品。飲茶對(duì)佛教徒來(lái)說(shuō)很有益：一是坐禪時(shí)可以提神，使人徹夜不眠；二是滿(mǎn)腹時(shí)能幫助消化；三是借以摒絕塵念。王褒《僮約》中令“陽(yáng)羨買(mǎi)茶”之事，《雨山墨談》中趙飛燕賜茶的記載，都說(shuō)明茶在貴族間已漸趨普及。西漢年間，湖南就有以茶命名的“茶陵縣”即“所謂陵谷生茶茗焉?！边@不僅表明西漢時(shí)湖南等地已產(chǎn)茶，而且說(shuō)明茶開(kāi)始受到特別重視，尤其是它的藥用價(jià)值。東漢著名醫(yī)藥家華佗的《食論》中記載：“苦茶久食，益意思。”由此說(shuō)明吃茶可增進(jìn)思維。茶與社會(huì)生活、與文化，有了更緊密的聯(lián)系。伴隨茶葉生產(chǎn)的發(fā)展和飲茶的普及，茶學(xué)蓬勃興起，茶學(xué)興起的反饋，又使得茶葉生產(chǎn)更快地向前發(fā)展。自魏晉南北朝起，敬茶禮儀逐漸深入民間。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)，市場(chǎng)上已出現(xiàn)蜀嫗賣(mài)茶之事。這說(shuō)明，茶已向民間發(fā)展。到了南朝時(shí)，已形成“滂時(shí)浸俗，勝于國(guó)朝……以為此屋之飲”之勢(shì)。傳說(shuō)隋文帝有頭痛病，一位僧人獻(xiàn)上治頭痛的秘方：“山中有茗草，煮而飲之當(dāng)愈，常服之有效?！彼逦牡蹐?jiān)持飲茶，果然見(jiàn)效。于是，人們紛紛采掇這種治病救人的茗草，飲茶之風(fēng)蔓延開(kāi)來(lái)。及至唐朝，茶葉更為昌盛。陸羽所著《茶經(jīng)》將中國(guó)飲茶及茶文化推向高潮。唐代茶葉的生產(chǎn)取得重大突破和普及發(fā)展，茶的加工和煮飲技藝也取得了很大進(jìn)步，形成比較完整的技藝。唐代茶飲的最大進(jìn)步是茶的加工和煮茶技藝，其中在加工上，采用早在三國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的即蒸青做餅的方法，從中加以改革完善。成書(shū)于8世紀(jì)的《封氏見(jiàn)聞?dòng)洝份d：楚人陸鴻漸為《茶論》，說(shuō)茶之功效，并煎茶、炙茶之法，造茶具二十四事……又因鴻漸之論，廣潤(rùn)色之，茶成為“人家不可一日無(wú)”之物。當(dāng)時(shí)，不僅出現(xiàn)了茶館、茶宴、茶會(huì)等，而且茶還成為文人墨客爭(zhēng)相誦詠的重要題材。有統(tǒng)計(jì)說(shuō)，在《全唐詩(shī)》中，有100多位詩(shī)人的400余首詩(shī)中談及了茶。宋朝之后，開(kāi)始流行斗茶、貢茶和賜茶等，茶藝、茶俗更趨豐富。茶道大行，茶成為國(guó)飲，歷久不衰。如今，雖早已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，但茶俗在我國(guó)仍很好地傳承了下來(lái)。一旦家中來(lái)了客人，沏茶、敬茶的禮儀依舊是必不可少的。為客人沏上一杯香茶，表達(dá)的是對(duì)來(lái)客的尊重和歡迎。敬茶、奉茶與喝茶中也有很多講究。1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）文章中主要介紹了茶的______、______、______三個(gè)方面的功用。（2）飲茶的歷史主要經(jīng)歷了“周朝成為茗飲”“______”“______”“______”“宋朝之后成為國(guó)飲”五個(gè)階段。2．文章第一句話(huà)連用了三個(gè)“最”，有什么作用？3．文章多出運(yùn)用了引用資料的說(shuō)明方法。請(qǐng)舉一例具體分析其作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）請(qǐng)你參加八年級(jí)某班組織的?水游傳?名著閱讀活動(dòng),完成下列小題?！糇x“水滸”——識(shí)英雄1．根據(jù)下面的提示語(yǔ)寫(xiě)出?水滸傳?中對(duì)應(yīng)的人物綽號(hào)和人物主要特點(diǎn)。皸城縣人,表字學(xué)究,道號(hào)加亮先生,財(cái)主家門(mén)館教授。智取生辰綱的組者，上山寨后為軍師之一。人物綽號(hào):_____人物主要特點(diǎn):_____◆品“水滸”——講故事2．古人對(duì)?水滸傳?給予了很高的評(píng)價(jià):“天下之樂(lè),第一莫若讀書(shū);讀書(shū)之樂(lè),第一莫若讀水滸?！闭?qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言講述其中一個(gè)精彩的故事。(不少于100字)◆評(píng)“水滸”——淡感受3．茅盾曾對(duì)?水滸?中一些人物作過(guò)深刻的評(píng)價(jià):“對(duì)于林沖,我們既寄以滿(mǎn)腔的同情,卻又深惜其認(rèn)識(shí)不夠;對(duì)于魯達(dá),我們卻除了贊嘆,別無(wú)可言。”請(qǐng)結(jié)合名著談?wù)勀銓?duì)林沖或者魯達(dá)的評(píng)價(jià)。(不少于100字)13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（材料一）書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。近年來(lái)，隨著人們對(duì)藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)，它越來(lái)越受到人們的重視。書(shū)法藝術(shù)，從精神層面上講是“書(shū)為心畫(huà)”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。隸書(shū)的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻。楷書(shū)方正端莊，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書(shū)錯(cuò)落有致，使其若天馬行空。草書(shū)奇姿雄邁，郁郁蒼蒼，無(wú)不體現(xiàn)線(xiàn)條的和諧美。（材料二）認(rèn)識(shí)文房四寶。名稱(chēng)朝代筆墨紙硯南唐安徽宣城諸葛筆安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂紙安徽徽州婺源龍尾硯宋朝安徽宣城宣筆安徽徽州徽墨安徽宣城宣紙歙硯（安徽）洮硯（甘肅）端硯（廣東）（1）概括（材料一）的主要內(nèi)容。（2）觀(guān)察（材料二），用總分結(jié)構(gòu)和分類(lèi)別的說(shuō)明方法簡(jiǎn)要介紹文房四寶。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“溫暖的回憶”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。B項(xiàng)表述正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A：并沒(méi)有寫(xiě)到寶釵和湘云的笑。C：《口技》結(jié)尾交代道具的簡(jiǎn)單是為了側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超和絕妙。D：沒(méi)有楊志，應(yīng)該是公孫勝。2、C【解題分析】

C.侯玉英——郝紅梅。故選C。3、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解和把握。A項(xiàng)：運(yùn)用了比喻。B項(xiàng)：運(yùn)用了擬人。C項(xiàng)：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)。D項(xiàng)：沒(méi)有運(yùn)用修辭。4、D【解題分析】略5、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。“一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此?！笔谴硕挝淖值闹行木?，先說(shuō)知識(shí)的“記憶”，緊接第③句，排除BD，①句“要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句”是在第③句的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的“記憶”要求，⑤句“如要再進(jìn)一步……”更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，②句和④句相比，④句是在③①⑤句基礎(chǔ)上的比喻，②句是“文章內(nèi)容”方面的說(shuō)明。排在段末。排除A，故選C。6、A【解題分析】

通讀六句，④“一提到雨，也就必然要想到雪?！庇捎暌鲅瑧?yīng)作為總領(lǐng)句，排在第一；①②⑤⑥都引用詩(shī)句描寫(xiě)雪景，③“借這幾句詩(shī)”的“這”就是指代的以上四句，作為總結(jié)語(yǔ)句，排在最后；據(jù)此分析結(jié)合選項(xiàng)可以判斷選A。進(jìn)一步分析，⑤描寫(xiě)日暮雪景，②描寫(xiě)夜晚的雪，⑥描寫(xiě)更深人靜后的景況，①描寫(xiě)第二天的早晨的情景。故選A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C4．⑴不因?yàn)橥馕锏膬?yōu)、個(gè)人的得而喜，也不因?yàn)橥馕锏牧印€(gè)人的失而悲。⑵沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)一道呢？【解題分析】選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“傾”分別為“倒下”和“倒出”；B項(xiàng)中的“憂(yōu)”的意思分別為“擔(dān)心”和“憂(yōu)愁”；C項(xiàng)中的“懷”分別是“懷念”和“心”；D項(xiàng)中的“異”都是“不同”的意思。故選D。2．試題分析：本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句分析解答。A項(xiàng)，全文的中心句是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，不是“不以物喜，不以己悲”。故答案為A。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容與情感對(duì)應(yīng)關(guān)系分析作答。C.選文第②、③段分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“悲”和“喜”的情感，不是“喜”和“悲”。故答案為C。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“以（因?yàn)椋?、喜（高興）、悲（悲傷）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意互文，注意省略的內(nèi)容；（2）句中的“微（無(wú)，沒(méi)有）、與（同）、歸（歸依）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意句式倒裝。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀(guān)看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀(guān)賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？8、1．一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩。2．詩(shī)人從當(dāng)時(shí)的個(gè)人的苦難遭遇，想到天下廣大寒士正和他處于同樣的命運(yùn)之中，因此他大聲疾呼，希望普天下的寒士都能得到一個(gè)不為風(fēng)雨所動(dòng)的庇護(hù)所，安居樂(lè)業(yè)。這一方面表現(xiàn)出詩(shī)人寬廣的胸懷，另一方面也說(shuō)明他對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)?！窘忸}分析】1．此題考查鑒賞古詩(shī)語(yǔ)言煉字的能力。賞析字（詞）時(shí)不能把該字孤立起來(lái)，要注意根據(jù)題目要求，把該字（詞）放到具體的語(yǔ)境之中，并結(jié)合全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意境、情感，主旨等來(lái)分析該字（詞）的語(yǔ)法特點(diǎn)或表達(dá)技巧?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。”起勢(shì)迅猛?！帮L(fēng)怒號(hào)”三字，音響宏大，猶如秋風(fēng)咆哮。一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩(shī)人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來(lái)，秋風(fēng)卻怒吼而來(lái)，卷起層層茅草，使得詩(shī)人焦急萬(wàn)分。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的理解能力。揣摩詩(shī)中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩(shī)歌中的作用。可結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬(wàn)間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等，聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放的激情和火熱的希望。抒發(fā)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來(lái)后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€(xiàn)一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！9、白露未已無(wú)為在歧路青青子佩悠悠我思窈窕淑女君子好逑氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城坐觀(guān)垂釣者徒有羨魚(yú)情【解題分析】

機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“已”“歧”“窈窕”“逑”“羨”等字的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．視覺(jué)舒展，云影與天光，草的芳香；作者的感受是歡暢快意。3．作者在文章開(kāi)頭運(yùn)用一個(gè)設(shè)問(wèn)將讀者的視野和思緒帶入“七八月的草原”，然后從視覺(jué)描繪了草原特有的云影與天光，再?gòu)男嵊X(jué)上描繪了草的芳香，最后思古繪今，表達(dá)了對(duì)夏日草原的贊美之情。4．運(yùn)用比喻的修辭，把蒙古草原比作“海浪”“女體”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出草原優(yōu)美的起伏、壯闊的形態(tài)以及柔美的線(xiàn)條，表達(dá)了作者對(duì)草原的喜愛(ài)之情?！窘忸}分析】1．本題考查記敘文開(kāi)頭段的作用。一二段有問(wèn)有答，屬于設(shè)問(wèn)，能引發(fā)讀者思考，吸引讀者閱讀興趣，“沒(méi)有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更好的事了”表明了走在草原的感覺(jué)，為全文定了感情基調(diào)。2．本題考查對(duì)文章知識(shí)的梳理。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句“首先是視覺(jué)上的舒展”“然后就是那云影與天光”“然后，還有那難以形容的芳香”可總結(jié)出從這三方面來(lái)描寫(xiě)草原。四段“沒(méi)有比走在無(wú)邊無(wú)際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了”總說(shuō)了作者行走在草原的感受。3．本題考查對(duì)文章思路的梳理。作者開(kāi)始運(yùn)用設(shè)問(wèn)，既吸引了讀者又定下了歡快的感情基調(diào)，接著具體寫(xiě)草原美景：根據(jù)“我們的眼睛可以望到無(wú)窮遠(yuǎn)”得出是從視覺(jué)角度寫(xiě)草原給人“視覺(jué)上的舒展”；根據(jù)“身體被陽(yáng)光照得暖烘烘的”“像擦了薄荷油一樣”可判斷是從觸覺(jué)角度寫(xiě)草原給人的歡快感受；根據(jù)“強(qiáng)烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣地提神醒腦，沁人心脾”可判斷是從嗅覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)草原給人的舒暢感受。最后從草原上的美麗的小河聯(lián)想到“祖先們所追求的‘水草豐美’”。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析?！八敝覆菰?，像“海浪”像“女體”是運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了草原起伏的特點(diǎn)，聯(lián)系全文可知表達(dá)了作者對(duì)草原的喜愛(ài)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生賞析句子的能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。對(duì)表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。11、1．（1）飲用藥用文化禮儀（2）兩漢時(shí)成為王公貴族日常消遣之物、佛教“坐禪”的專(zhuān)用滋補(bǔ)品魏晉南北朝到隋朝，茶逐漸深入民間唐朝茶業(yè)更為昌盛2．“最”字表示程度，連用三個(gè)“最”字強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了《茶經(jīng)》在茶類(lèi)專(zhuān)著中的地位之高及其重要性。3．示例：文章中引用東漢華佗的《食論》中的記載：“苦茶久食，益意思?！眮?lái)說(shuō)明兩漢時(shí)期茶尤其是它的藥用價(jià)值開(kāi)始受到特別重視，使說(shuō)明更具體、更充實(shí)，更有說(shuō)服力?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀(guān)全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。（1）分析文章內(nèi)容第五至十一段的內(nèi)容可知，文章主要介紹了茶的飲用、藥用、文化禮儀三個(gè)方面的功用。（2）根據(jù)第五、七、九段的內(nèi)容，提煉有關(guān)飲茶的歷史的相關(guān)文字，可知飲茶的歷史主要經(jīng)歷了“周朝成為茗飲”“兩漢時(shí)成為王公貴族日常消遣之物、佛教“坐禪”的專(zhuān)用滋補(bǔ)品”“魏晉南北朝到隋朝，茶逐漸深入民間”“唐朝茶業(yè)更為昌盛”“宋朝之后成為國(guó)飲”五個(gè)階段。2．此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)?！白睢?，表示程度，文章第一句話(huà)連用三個(gè)“最”字強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了《茶經(jīng)》在茶類(lèi)專(zhuān)著中的地位很高。3．此題考查說(shuō)明方法的辨析及作用。辨析說(shuō)明方法要全面掌握說(shuō)明方法的分類(lèi)及各種說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志。例如第5段引用東漢華佗的《食論》中的記載，有力地說(shuō)明了兩漢時(shí)期茶尤其是它的藥用價(jià)值開(kāi)始受到特別重視，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．“智多星”吳用多才多智，有勇有謀，神機(jī)妙算，具有作為農(nóng)民領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。2．林沖風(fēng)雪山神廟八十萬(wàn)禁軍教頭林沖刺配后，被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙和富安的談話(huà)，得知自己已被陷害，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死兩人。3．林沖是一個(gè)最令人同情的悲劇人物，作為東京80萬(wàn)禁軍教頭，本應(yīng)活得很好，但高衙內(nèi)看上他的女人，栽贓發(fā)配，沖軍，暗殺，一連串的打擊都傾瀉到他頭上，一開(kāi)始林沖沒(méi)有反抗，他不愿跟上司鬧翻，更不想背叛朝廷，總想尋找一個(gè)避難所，繼續(xù)過(guò)他教頭平靜的生活，林沖的退讓是有它自身的地位所決定的，他繼承祖職，有一套祖?zhèn)鞯奶幨勒軐W(xué)，屈人之下，忍辱負(fù)重，最后忍無(wú)可忍，被逼上梁山.【解題分析】1．試題分析：本題考查名著《水滸傳》中的人物形象。需要加強(qiáng)對(duì)人物的了解。根據(jù)所給提示中的“表字學(xué)究，道號(hào)加亮先生”“智取生辰綱的組織者，上山寨后為軍師之一”，可以判斷出此人是吳用，他的綽號(hào)是“智多星”。根據(jù)《水滸傳》中的智取生辰綱、激林沖火并王倫、破祝家莊和曾頭市、攻取大名府等情節(jié)，可以看出吳用多才多智，有勇有謀，神機(jī)妙算，具有作為農(nóng)民領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。2．試題分析：本題考查學(xué)生復(fù)述名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還應(yīng)在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只有認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，才不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。本題選取《水滸傳》中的一個(gè)故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)即可。3．試題分析：本題考查的是對(duì)名著中人物的評(píng)價(jià)。要仔細(xì)閱讀名著，對(duì)人物性格進(jìn)行全面分析，得出自身的感受與評(píng)價(jià)。本題從林沖和魯達(dá)中任選一人，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)去評(píng)價(jià)即可。點(diǎn)睛：名著導(dǎo)讀是中考試題中必考的一項(xiàng)內(nèi)容，常與文學(xué)常識(shí)在一起進(jìn)行考查?？疾樾问接刑羁?、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式?？疾閮?nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時(shí)廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。13、（1）示例：中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)魅力。（2）文房四寶指中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的書(shū)寫(xiě)工具，即筆、墨、紙、硯。在南唐時(shí)，特指安徽宣城諸葛筆、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂紙、安徽徽州婺源龍尾硯。在宋朝時(shí)，則特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙