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第第頁5篇初一英語教案范文初一英語教案范文1

第1課時Unit1MynamesGina(總第1課時)

SectionA1a—2c

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟識掌控詞匯nameclock等

2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對依據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:使同學(xué)學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis

【學(xué)習(xí)過程】:

一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語:Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟識掌控詞匯name,clock

1、仔細(xì)觀測第一頁的圖畫,小組爭論你所認(rèn)識的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的精確)

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.

1、老師自我介紹,引導(dǎo)同學(xué)介紹自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對話并能對依據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對話編號.

2、依據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.

3、小組競賽,展示對話交際。

二、合作共建(老師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

小組爭論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)分,如何用英語拼寫

你的名字?

三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學(xué)到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

(一)單項(xiàng)選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,Whatsyourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.E*cuseme

(二)寫出以下單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

Im___________________whats__________________

names_____________________

(三)寫出以下單詞.

時鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

(四)嘗試翻譯以下句子.

1.見到你很興奮._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)依據(jù)情景補(bǔ)全對話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(老師寄語:Neverdothingsbyhalves)

任務(wù)嫻熟掌控基本掌控沒掌控

初一英語教案范文2

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面對全體同學(xué),提高同學(xué)的人文素養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價值觀,提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三.教材分析

《新目標(biāo)英語》七班級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能,擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、同學(xué)狀況分析(略)

五、教學(xué)設(shè)想

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo),細(xì)心備課,仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

3.多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求,實(shí)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5.著重個別輔導(dǎo),在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

Unit16課時第一周第三周

Unit25課時第三周第四周

Unit35課時第五周第六周

Unit45課時第六周第七周

Unit55課時第七周第八周

Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周

Unit75課時第十周第十二周

Unit85課時第十二周第十三周

Unit95課時第十三周第十四周

Unit105課時第十五周第十六周

Unit115課時第十七周第十八周

Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周

初一英語教案范文3

第2課時Unit1MynamesGina.(總第2課時)

SectionA(1a—2c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、嫻熟掌控本課6個單詞.

2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語:Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:嫻熟讀寫本課6個單詞.

1.個人自瀆,記憶本課單詞.

2.小組相互檢查單詞讀寫狀況.

3.依據(jù)漢語寫出以下英語單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型:Whatshis/hername?

His/Hernameis進(jìn)行自由交際.

1.小組合作,理解并熟讀以下短語,并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個人理解以下對話,并且兩人合作練習(xí).

A:Hello!Whatsyourname?

B:MynameisGina.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Whatshername?

B:HernameisJenny.

3.小組合作,練習(xí)自己的對話.

4.對抗組開展競賽,展示自己的對話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個人看圖,理解四幅圖畫,思索圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方.

2.聽聽力,給四幅圖畫編號.

3.小組為單位,熟讀2b中的名字。

4.聽聽力,完成2b.

二、合作共建(老師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

爭論下面兩句話如何用英語表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

依據(jù)提示,完成以下問答.

______________

Whats_______name?_______is

_______________

四、診斷評價

1、寫出以下短語.

(1)我的時鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、依據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(美麗的).

三、選擇

1._______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name?

A.herB.sheC.shesD.his

五、【課后反思】(老師寄語:Neverdothingsbyhalves)

初一英語教案范文4

一、同學(xué)基本狀況分析。

初一新生思維機(jī)敏,活潑好動,勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好,積極性很高,但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),本期要采用有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,書寫、朗讀習(xí)慣,及語言行為習(xí)慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的開展。還要著重培育同學(xué)的自學(xué)技能,在以前的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)及鼓舞他們多運(yùn)用工具書。

3、從同學(xué)實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,著重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計教學(xué)情景,以練為主的原那么,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,著重培育同學(xué)徑直用英語表達(dá)思想的技能,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材,掌控每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際狀況,細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寫出各單元中的每課教案。

三、詳細(xì)措施

總原那么:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成果較弱者,針對性地進(jìn)行幫補(bǔ),并通過優(yōu)等生的援助促其進(jìn)步。

1、在課堂上表達(dá)知識的梯度,擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實(shí)施“一幫一”活動,讓成果好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的能量,讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使同學(xué)能盡快掌控閱讀技巧,培育閱讀愛好,從整體上提高同學(xué)掌控語言知識的技能。

初一英語教案范文5

一、同學(xué)狀況分析及對策

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成果來看,兩個班的英語成果很不抱負(fù)。七班級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,立場端正,掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成果較好。但還有大部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采用多種措施,留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究,合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用敏捷多變的方法,實(shí)現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系,尊敬理解同學(xué),與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果,有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Goforit》七班級下冊共12個單元,再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌控的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分,供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)目的

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)展雙基技能,培育聽、說、讀、寫的技能,使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的技能,達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施:1、培育學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用:3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心;4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;5、鼓舞同學(xué)自主探究,合用探究,共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法:任務(wù)型教學(xué):老師提出指令,同學(xué)規(guī)范操作。聽說,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。

五、教改打算

用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

六、課外活動

開展英語書寫競賽,單詞記憶競賽,進(jìn)行英語課外閱讀活動。

七、教學(xué)計劃安排。

本學(xué)期每周4課時,估計在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下:

三月份:Unit1—Unit4

四月份:Unit5—Unit7,

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