《幼兒園幼兒游戲》課件

GLOBA幼兒園游戲第一節(jié)幼兒游戲概述一

、幼兒游戲的含義二

、幼兒游戲的特點(diǎn)三、幼兒游戲的教育作用四、

游戲的種類一

、幼兒游戲的含義·一游戲是幼兒最喜歡的活動是幼兒生活的主要內(nèi)容·

二游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要·

三游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式首先學(xué)習(xí)的動力來自于幼兒本身首先學(xué)習(xí)的動力來自于幼兒本身其次學(xué)習(xí)沒有明顯的目的其次學(xué)習(xí)沒有明顯的目的再者學(xué)習(xí)是潛移默化的再者學(xué)習(xí)是潛移默化的二、幼兒游戲的特點(diǎn)·

一游戲是幼兒的自主活動游戲是幼兒的自主活動自主陳鶴琴認(rèn)為兒童有四心：好動心陳鶴琴認(rèn)為兒童有四心：好動心、

模仿心·

好奇心游戲心其中游戲心出自于兒童的本能其中游戲心出自于兒童的本能是幼兒自主的活動·

二游戲是有趣味的活動·

三游戲是虛構(gòu)的活動游戲是虛構(gòu)

三、

幼兒游戲的教育作用·

—

游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展·二游戲能促進(jìn)幼兒智力和語言的發(fā)展·

三游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展·

四游戲能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展·

案例：愛牙小劇團(tuán)·

分析：在本案例中當(dāng)幼兒求助時教師將解決問題的機(jī)會交給幼兒引導(dǎo)大家共同經(jīng)歷這一過程：澄清沖突情境報(bào)名人數(shù)多于招收人數(shù)明確社交目標(biāo)都想加入討論多樣化的解

決方法競選、轉(zhuǎn)移、協(xié)商權(quán)衡各種方法的利弊對自己、對他人等等最后讓幼兒自己確

定采用何種方案在這個過程中幼兒學(xué)習(xí)了解自己和他人的情緒發(fā)展解決問題的能力從

而學(xué)習(xí)有效地調(diào)適自己的情緒情感四、

游戲的種類一創(chuàng)造性游戲角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲二有規(guī)則游戲體育游戲第二節(jié)幼兒園游戲的指導(dǎo)一

、幼兒創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)一創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)要求二角色游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)三結(jié)構(gòu)游戲的種類與指導(dǎo)四表演游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)二、

幼兒有規(guī)則游戲的指導(dǎo)種類：體育游戲、智力游戲、音樂游戲等一創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)要求·1、尊重幼兒游戲的自主性滿足幼兒游戲的多種需要·2、創(chuàng)造良好的能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性游戲的環(huán)境保證幼兒創(chuàng)造性游戲的時間附案

例理發(fā)店·

游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注意以下問題：·

1教師應(yīng)該研究幼兒了解幼兒發(fā)展水平已有的知識經(jīng)驗(yàn)、能力和需要……附案例給娃娃頭發(fā)配發(fā)卡·

2良好的游戲環(huán)境應(yīng)蘊(yùn)含著教師的教育意圖和觀念有目的、有計(jì)劃的促進(jìn)幼兒的發(fā)展·

3游戲材料的投放要注意其適宜性又要注意適量地有計(jì)劃地增加可以引起興趣東西……附案例老師我不想玩了·

4游戲場地的安排應(yīng)注意相對集中相互協(xié)調(diào)互不干擾:良好的游戲環(huán)境還應(yīng)具有參與性一創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)要求·3、通過觀察確定指導(dǎo)幼兒游戲的方法和途徑引導(dǎo)游戲進(jìn)程提高游戲水平附案

例超市營業(yè)員·

1教師作為游戲伙伴的隱形指導(dǎo)·

2以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)·

游戲中教師時常扮演直接點(diǎn)撥者和隱形指導(dǎo)者的角色

·

4、按照幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲·

5、探索多樣化的指導(dǎo)方式·

附案例點(diǎn)心店里的小水壺二角色游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)·1、角色游戲的特點(diǎn)：·

1幼兒對社會現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉

·

2想象活動是游戲的支柱

附案例：今天我是木乃伊

·

2、角色游戲的指導(dǎo)·

1豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)·

2加強(qiáng)對游戲過程的具體指導(dǎo)附案例：超市里的小偷教師應(yīng)有計(jì)劃地經(jīng)常組織幼兒參觀了解成人的各種活動豐富印象；家長經(jīng)常帶孩子散步、參觀、聽故事、參加各種社會活動或外出旅行讓孩子見多識·●三結(jié)構(gòu)游戲的種類與指導(dǎo)·1、結(jié)構(gòu)游戲的種類·1積木游戲·

2積竹游戲·

3積塑游戲·

4金屬構(gòu)造游戲·

5拼棒游戲·

6拼圖游戲·

7玩沙玩水玩雪游戲·

2、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)·

1豐富和加深幼兒對物體和建筑物的印象·

2引導(dǎo)幼兒掌握結(jié)構(gòu)造型的基本技能培養(yǎng)幼兒結(jié)構(gòu)造型的能力·對不同年齡的特點(diǎn)具體地指導(dǎo)

四表演游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)·1、表演游戲的特點(diǎn)·

1表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進(jìn)行表演的游戲

·

2表演游戲是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表演的一種游戲·

3表演游戲是幼兒的一種自娛活動·

2、表演游戲的指導(dǎo)·

1選擇內(nèi)容健康符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)幼兒能理解而又適合表演的作品

·

2幫助幼兒熟悉文藝作品充分理解作品內(nèi)容·

3引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演作品內(nèi)容·

4針對不同年齡的特點(diǎn)具體地指導(dǎo)

二、有規(guī)則游戲的指導(dǎo)·

一有規(guī)則游戲的種類和特點(diǎn)·1、智力游戲·

2、體育游戲·

3、音樂游戲·

二有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求·

1、做好游戲的準(zhǔn)備·

2、教會幼兒正確地玩游戲·

3、組織幼兒積極參加各種游戲有針對性地指導(dǎo)每個幼兒掌握正確的玩法

·

做好游戲結(jié)束工作選擇題·

1

.游戲是幼兒的A·

A.

自發(fā)學(xué)習(xí)

B.

在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)·

C.

自我學(xué)習(xí)

D.

有目的性的學(xué)習(xí)·

2.幼兒園的娃娃家游戲?qū)儆贑·

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.

表演游戲C.角色游戲

D.智力游戲3.1996年頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以B

為基本活動寓教

育與各項(xiàng)活動中A.

跳舞

B.

游戲C.

唱歌

D.識字4.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于C

B.2

小時D.3.5

小

時·5.教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以A

為前提·

A.

發(fā)揮幼兒的自主性

B.保證幼兒游戲的特點(diǎn)·

C.保證游戲的目的性

D.實(shí)現(xiàn)游戲的多樣性·

6.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是A·A.

有規(guī)則游戲

B.表演游戲·

C.個人游戲

D.創(chuàng)造性游戲·

7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中由獨(dú)立搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建主要反映了游戲中

幼兒C·

A.運(yùn)用材料的水平

B.確定游戲主題的水平C.社會發(fā)展的水平

D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平8.幼兒園的基本活動是AA.幼兒游戲

B.

幼兒自主學(xué)習(xí)C.

教師有計(jì)劃地教學(xué)

D.幼兒的一日生活·

9.對幼兒游戲的評價應(yīng)該是BA.

反面評價B.正面評價C.正面評價與反面評價相結(jié)合D.消極評價10.尊重幼兒游戲的自主性是C

的具體表現(xiàn)A.

尊重兒童獨(dú)立性

B.保護(hù)兒童積極性

C.

尊重兒童人格

D.尊重兒童權(quán)利11.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的DA.

自主化

B.社會化C.

虛構(gòu)化

D.教育化

12.幼兒夏季戶外活動時間應(yīng)不少于BA.3-4

小時

B.2-3小時C.5-6小時D.

半小時·13.D

是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉A.教師的指導(dǎo)

B.

家長的影響C.

同齡人的經(jīng)驗(yàn)

D.幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)14.A

是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游

戲A.結(jié)構(gòu)游戲

B.角色游戲C.娃娃家

D.

白雪公主判斷題·

1.在幼兒進(jìn)行游戲活動時教師千萬不要干擾其活動否則會限制幼兒積極性和

創(chuàng)造性的發(fā)揮·

2.幼兒是獨(dú)立的人因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣·3.幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該加以限制·

4.游戲中可以融入知識教學(xué)也可以對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用·

5.某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能教師只要抓住這一個點(diǎn)就可以了·

6.幼兒進(jìn)行游戲活動的意義往往不在于游戲本身而是背后潛在的能力發(fā)展

·

7.游戲是一種獨(dú)特的活動與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系案例分析用完餐照例是要拿毛巾擦臉的他拿了一條手絹架上面的毛巾很快的擦了

擦擦完后就把毛巾放好然后站在門口靠在門邊看別的孩子忽然他把兩個手撐

在兩邊的門框上笑著看洗手間的孩子這時斌斌剛好擦完了臉要往教室里走見

門被堵住了就用身子往勝勝身上撞可不管怎么用力勝勝就是不松手而另一邊

的盈盈也擦完了臉要往教室里進(jìn)只見她走到門邊伸出右手在勝勝的左手上按

了按嘴里還發(fā)出叮咚、叮咚的聲音馬上勝勝就把左手放了下來讓盈盈進(jìn)去了

斌斌也想跟著進(jìn)去卻又讓勝勝攔在了門外于是他有往勝勝身上撞可勝勝就是

不讓他進(jìn)過了一會莉莉也擦完了臉走到門邊同樣伸出右手在勝勝的左手上按

了按同時嘴里也發(fā)出叮咚、叮咚的聲音勝勝又立刻放下了左手讓莉莉進(jìn)去而

且馬上又將手放回到門框上斌斌看了會走到門邊伸出右手照莉莉的樣子按了

按勝勝的手嘴里使勁喊叮咚、叮咚勝勝馬上放下了左手讓他進(jìn)了教室·

從上面的近乎惡作劇的情景中我們可以看出孩子對游戲的渴望·

首先以