市級優(yōu)質課一等獎《唐詩三首（石壕吏、茅屋為秋風所破歌、賣炭翁）》八年級語文下冊同步備課課件（統(tǒng)編版）

唐詩三首第1課時關于戰(zhàn)爭，我國古代的詩人有不同的描寫視角：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”（《從軍行》王昌齡）著意表現英雄氣概；“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》李賀）著意表現報國壯志；“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》李益）著意表現離愁別恨；“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”（《涼州詞》王翰）著意表現戰(zhàn)爭殘酷……那么，我國偉大的現實主義詩人杜甫是從什么角度看待戰(zhàn)爭的呢？知人論世詩人簡介杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，祖籍襄陽（今湖北襄陽），生于鞏縣（今河南鞏義），唐代現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。因其曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。代表作有《兵車行》《春望》《秋興八首》等。有《杜工部集》。知人論世寫作背景唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占的鄴郡（今河南安陽），勝利在望。次年春，形勢發(fā)生逆轉，唐軍全線崩潰，退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補充兵力。杜甫此時從洛陽回華州（今屬陜西渭南），途經新安、石壕、潼關等地，根據目睹的現實寫了一組詩，《石壕吏》是其中一首。知識鏈接古體詩漢魏以后的五七言歌謠、樂府古辭、擬題樂府、歌行詩、新樂府和其他五、七言古詩，都可稱之為古體詩，又稱為古詩或古風。作為一種大的詩體類型，其總的特點主要是：句數沒有限制，可多可少，可奇可偶；每句字數也無嚴格限制，一般是五、七言；要求押韻，但比較自由、靈活；對字詞的平仄、對仗沒有什么要求；語言自由，可俗可雅。誦讀詩歌聽《石壕吏》的范讀音頻，讀準節(jié)奏，體會古體詩在句式、用韻等方面與近體詩的差異。反復誦讀，體會詩人的情感。石壕吏杜甫暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。吏呼/一何怒！婦啼/一何苦！聽婦/前致詞：三男/鄴（yè）城戍（shù）。一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣！室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫母/未去，出入/無完裙。老嫗（yù）/力雖衰，請從吏/夜歸。急應/河陽役，猶得/備晨炊。

夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽（yè）。天明/登前途，獨與老翁/別。誦讀詩歌誦讀詩歌〔投〕投宿?！灿狻吃竭^?！惨缓巍扯嗝础！睬爸略~〕走上前去（對差役）說話。〔戍〕防守。〔附書至〕捎信回來?！残隆匙罱！餐瞪称埱一钪??！惨选惩Ｖ梗@里指生命結束。〔乳下孫〕還在吃奶的孫子。〔完裙〕完整的衣服。裙，這里泛指衣服?！怖蠇灐忱蠇D?！舱垺痴堊屛??！矐硲鳌！勃q得〕還能夠。〔幽咽〕形容低微、斷續(xù)的哭聲。詩歌賞析

1．從故事情節(jié)來看，本詩可以分為幾個部分？請概括每一部分的主要內容。第一部分（第1段）：故事的開端，寫石壕吏趁夜抓壯丁。第二部分（第2、第3段）：故事的發(fā)展和高潮，寫老婦一家的悲慘遭遇。第三部分（第4段）：故事的結局，寫老婦被帶走服役和詩人的見聞感受。詩歌賞析2．本詩是按照什么順序敘事的？本詩是按照時間先后順序敘事的，由“暮”而“夜”，由“夜”而“夜久”，由“夜久”而“天明”。詩歌賞析

3．詩歌第1段中的“夜捉人”和“逾墻走”分別說明了什么？不說征兵，而說“捉人”，不在白天捉，而在夜間趁人不備來捉，可見當時兵役之苦、百姓處境之艱難兇險。“逾墻走”寫出了差役夜捉壯丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了緊張、可怕的氣氛。詩歌賞析

4．老婦的“致詞”是本詩的主體部分，這一段內容以分為哪幾層？每一層反映了老婦的什么目的？三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！第一層：自訴悲慘家事。三個兒子全都應征赴鄴城作戰(zhàn)，目前已有兩個戰(zhàn)死沙場。喚起差役的同情詩歌賞析室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。第二層：訴說家中現狀。除了老婦，家里只剩正在哺乳期的孫子和喪夫的兒媳；全家衣不蔽體，食不果腹。說明家中再無可供征調之人

4．老婦的“致詞”是本詩的主體部分，這一段內容以分為哪幾層？每一層反映了老婦的什么目的？詩歌賞析老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。第三層：自請應役，前去為戰(zhàn)士們做飯。無奈懇請，希望保全家中僅存的孤兒寡母

4．老婦的“致詞”是本詩的主體部分，這一段內容以分為哪幾層？每一層反映了老婦的什么目的？詩歌賞析

5．分析下面句子中的加點的詞語，體會詩人隱藏在詞語背后的深層含義。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。

“夜久”二字，反映了老婦一再哭訴，差役百般威逼的漫長過程?！叭缏劇倍?，一方面表現了兒媳婦因丈夫戰(zhàn)死、婆婆被捉而泣不成聲；另一方面顯示出詩人以關切的心情側耳細聽。.

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.詩歌賞析

6．詩歌中的哪個字暗示了老婦被差役帶走的結局？這表現出詩人怎樣的感情？從詩歌最后一句的“獨”字可知，天明時與詩人告別的只有老翁，由此暗示老婦已被差役帶走了。這反映出詩人對老婦的同情以及對統(tǒng)治者不恤民情的憤怒。詩歌賞析7．詩人對老婦僅僅是同情嗎？還表達了怎樣的情感？從結果來看，繼三個兒子之后，老婦也奔赴戰(zhàn)場，去參加這場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗了。詩人一向憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，但當前這場平叛戰(zhàn)爭是國家和民族的安危所系，大敵當前，人民應當為此作出犧牲。正是出于這種考慮，他贊揚老婦自請應役的精神。詩歌賞析

8．從詩題來看，本詩的主要人物應是差役，而全詩只有“有吏夜捉人”和“吏呼一何怒”兩句提到了他們。盡管如此，我們卻依然可以感受到差役的猙獰面目。詩人是如何做到的呢？詩歌賞析詩人暗寫差役，只用“有吏夜捉人”引出故事，用“吏呼一何怒”寫出差役的威勢，此后就讓他們轉入“幕后”。詩人明寫老婦，卻字字直指差役：老婦先自訴悲慘的家事，希望引起差役的同情，差役不聽；于是接著訴說家中現狀，表示無人可應征，差役還不聽；最終只好“自請”去應征，差役滿意而去。因此，老婦從“不愿”到“自請”的變化，其實是差役不依不饒、蠻橫威逼所致。差役的“怒”“呼”看似只有一次，實則貫穿在老婦陳情的全過程中。差役們冷漠無情、兇橫殘暴的形象躍然紙上。

《石壕吏》通過寫詩人親眼所見的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了安史之亂給人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。此外，詩人也贊揚了老婦在國家民族危難之際自請應役、勇于承擔苦難的精神。

1．熟讀并背誦《石壕吏》。

2．詩人“獨與老翁別”時會是怎樣的心情呢？他會對老翁說什么話呢？結合自己的理解，寫一個100字左右的片段。唐詩三首第2課時對于身邊的小事，古代的詩人往往能從中悟出深刻的意義：陶淵明的衣服沾了露水，寫下“衣沾不足惜，但使愿無違”（《歸園田居》），表達自己隱居山野的堅定志趣；蘇軾吃了荔枝，寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”（《惠州一絕》），排解自己被貶謫的郁悶；楊萬里被群山環(huán)繞，寫下“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”（《過松源晨炊漆公店》），點明自己對成功與困難的辯證看法……有一天，杜甫的茅屋破了，他對此會有怎樣的感悟呢？知人論世寫作背景唐肅宗乾元二年（759），當時安史之亂還未平定，關中地區(qū)鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉經同谷（今甘肅成縣）到了四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂（即成都杜甫草堂），過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但這種表面上的安逸掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年（761）的秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現實，讓他憂思，于是寫下了這首詩。知識鏈接歌行體歌行體是我國古代的一種詩歌體裁，是初唐時期以漢魏六朝樂府詩的基礎上發(fā)展而來的。篇幅可長可短；保留著古樂府的敘事特點，講記人、記事、記言談、發(fā)議論、抒感懷融為一體，內容既充實又生動；聲律、韻腳相對比較自由，不拘平仄，還可以換韻；句式比較靈活，一般以七言句式為主，兼用雜言句，富于變化。李白的《將進酒》和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》都是歌行體名篇。誦讀詩歌聽《茅屋為秋風所破歌》的范讀音頻，讀準節(jié)奏，體會歌行體詩在句式、用韻等方面的特點。反復誦讀詩歌，體會詩人的情感。茅屋為秋風所破歌杜甫

八月秋高/風怒號（háo），卷我屋上/三重（chóng）茅。茅飛渡江/灑江郊，高者/掛罥（juàn）/長（cháng）林梢，下者/飄轉/沉塘坳（ào）。南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。誦讀詩歌俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無干處，雨腳如麻/未斷絕。自經喪亂/少睡眠，長夜沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬間，大庇（bì）/天下寒士/俱歡顏！風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前/突兀（wù）/見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！誦讀詩歌誦讀詩歌〔三重茅〕多層茅草。〔掛罥〕掛著，掛住?！查L〕高?！渤撂鳞辍吵恋匠靥了小！踩獭澈菪摹！材堋橙绱?，這樣?！埠舨坏谩澈戎共蛔??！捕眄暋骋粫骸！材酬幊撩悦傻臉幼??！蚕颉辰咏?。〔衾〕被子?！矏号P〕睡相不好。〔雨腳如麻〕形容雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集?！矄蕘y〕戰(zhàn)亂，指安史之亂?！埠斡蓮亍橙绾伟さ教炝痢！埠俊池毢氖咳恕！餐回！掣呗柕臉幼印Ｔ姼栀p析1．請概括本詩每一段的主要內容。第1段：寫秋風破屋，卷走茅草。第2段：寫群童抱走茅草，詩人無奈嘆息。第3段：寫屋破又遭連夜雨，徹夜難眠的境況。第4段：詩人舍己為人，抒發(fā)了憂國憂民的感慨。敘事議論、抒情詩歌賞析

2．第一難：秋風吹茅草。詩歌第1段是怎樣寫秋風的威力的？這一段表現出詩人怎樣的情感？

用“怒”字將秋風擬人化，與“卷”“三重”等詞一同表現出秋風的猛烈。

“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”“沉”等動詞，細致形象地寫出了風吹茅草的情狀，詩人眼睜睜看著自家屋上茅草被吹走卻無能為力，表現出痛惜和焦急之情。詩歌賞析

3．第二難：兒童搶茅草。詩歌第2段描述了一個什么故事？詩人到底在“嘆息”什么？這一段表現出詩人怎樣的情感？

兒童調皮，當面搶走了詩人屋上吹下的茅草，詩人追不上、喊不回，只好回到家里嘆息。

詩人不僅“嘆息”天公毀屋無情，“嘆息”兒童幼稚，還“嘆息”戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。這一段表現出詩人的憤懣和無奈之情。詩歌賞析

4．第三難：屋漏遇夜雨。詩歌第3段中，哪些詞語表明了詩人家里窘迫的生活狀況？這一段表現出詩人怎樣的情感？

“冷似鐵”“無干處”“未斷絕”等詞表明了詩人家里窘迫的生活狀況。

這一段表現出詩人盼雨停、盼天亮的迫切心情。詩歌賞析

5．在一天之內連續(xù)經歷三難之后，詩人有怎樣的表現？這體現了詩人怎樣的精神境界？詩人從痛苦的生活體驗中迸發(fā)出激情和希望，他由自己聯想到他人，憂國憂民的情懷讓他發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊?！拔釓]獨破受凍死亦足”寫出了詩人飽嘗人間疾苦、體察世間冷暖的濟世情懷和舍己為人、至死不悔的崇高精神。詩歌賞析

6．《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》均為杜甫在安史之亂中的名作，表現了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關懷，但具體的寫作手法有所不同。《石壕吏》只是“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露；《茅屋為秋風所破歌》則先描述個人遭際，結尾處借助議論和抒情升華。試結合作品分析這兩種寫法的表達效果。詩歌賞析

《石壕吏》直接講述底層勞動人民的故事，詩人自己并不是故事的主角，而是一個近距離的“旁觀者”。一方面，這個故事本身已經足以令人動容，任何直接的議論和抒情都顯得多余；另一方面，詩人對這件事情的情感是復雜的、矛盾的，他高度贊揚人民的犧牲精神，而犧牲的具體方式（戰(zhàn)爭所迫，差役所脅）又是他難以接受的，甚至是需要控訴的，這種復雜的感情也難以直接表達，而蘊含在敘述之中則更能令人回味和深思。詩歌賞析

《茅屋為秋風所破歌》寫的是詩人自己在一場暴風雨中的經歷，但詩人并未停留在對自身境遇不幸的描述上，而是能夠推己及人，從個人遭際聯想到要為天下寒士謀取溫飽，從而體現出一種廣濟蒼生的博大胸懷，使得詩歌具有了非常深廣的社會歷史意義；而且詩人也并不是抽象地議論和抒情，而是借助“廣廈千萬間”“風雨不動安如山”這樣具體、鮮明的形象，以及“吾廬獨破受凍死亦足”這樣真摯而感人的呼告。如果不借助結尾議論和抒情的升華，詩歌的思想高度和藝術成就都要大打折扣。

《茅屋為秋風所破歌》一詩，詩人通過描述自己的茅屋被秋風吹破的過程，表達了自己生活的不幸，并推己及人，想到了飽經戰(zhàn)亂、至今仍流離失所的士人，表現了詩人寬廣的胸懷和崇高的理想。

1．熟讀并背誦《茅屋為秋風所破歌》。

2．將這首詩改編成一則故事，注意加入適當的動作和心理描寫。唐詩三首第3課時晚來天欲雪，能飲一杯無？（《問劉十九》）野火燒不盡，春風吹又生。（《賦得古原草送別》）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（《琵琶行》）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（《暮江吟》）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（《大林寺桃花》）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（《村夜》）

母別子，子別母，白日無光哭聲苦。（《母別子》）天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（《長恨歌》）知人論世詩人簡介白居易（772—846），字樂天，號香山居士，新鄭（今屬河南）人，唐代偉大的現實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。有《白氏長慶集》，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。知人論世寫作背景《賣炭翁》是白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也。”“宮市”，是指皇宮里需要的物品，派宦官到市場上去購買。派出去的宦官，就叫“宮使”，即皇宮的使者?！翱鄬m市”，就是“宮市”給人民帶來了苦難。

知人論世本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的；但到中唐時期，宦官專權，橫行無忌，連這種采購權也被他們抓去了。宦官這種角色以“宮使”的身份到市場上去為皇宮購買物品，還能搞公平交易嗎？所以，所謂“宮市”，實際上是一種公開的掠奪。詩人深切同情受宮市之苦的人民，因此寫下了這首感人至深的《賣炭翁》。誦讀詩歌聽《賣炭翁》的范讀音頻，讀準節(jié)奏，體會古體詩在句式、用韻等方面與近體詩的差異。反復誦讀詩歌，體會詩人的情感。賣炭翁白居易

賣炭翁，伐薪燒炭/南山中。滿面塵灰/煙火色，兩鬢蒼蒼/十指黑。賣炭得錢/何所營？身上衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單，心憂炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪，曉駕炭車/輾冰轍。牛困人饑/日已高，市南門外/泥中歇。翩翩兩騎/來是誰？黃衣使者/白衫兒。手把文書/口稱敕（chì），回車叱（chì）牛/牽向北。一車炭，千余斤，宮使/驅將/惜不得。半匹紅紗/一丈綾，系向牛頭/充炭直。誦讀詩歌誦讀詩歌〔薪〕木柴?！采n蒼〕灰白?！埠嗡鶢I〕做什么用?！彩小吵鞘兄袆澏ǖ募羞M行交易的場所。唐代長安有東、西兩市，兩市東、西、南、北各有二門?！掺骠妗齿p快的樣子?！颤S衣使者〕指太監(jiān)?！舶咨纼骸持柑O(jiān)手下的爪牙。〔文書〕公文。〔敕〕指皇帝的命令?！不亍车艮D?！策场尺汉取！矊ⅰ持~，用于動詞之后。〔惜不得〕吝惜不得。〔系〕掛?！仓薄惩爸怠?，價錢。詩歌賞析1．請根據課文內容填空。地點：________________________________________________人物：________________________________________________事件：________________________________________________市南門外。賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。記敘了賣炭翁燒炭、運炭、賣炭，最后被掠奪的經過。詩歌賞析

2．賣炭翁燒炭的地點在哪里？詩人為什么要介紹這個地點？

賣炭翁燒炭的地點是“南山中”。詩人寫這個荒涼偏僻的地點，為下文寫雪天運炭、山路遙遠難行埋下伏筆。詩歌賞析

3．詩人主要從哪些方面描寫了賣炭翁的外貌？為什么這樣寫？

詩人主要從面（“滿面塵灰煙火色”）、鬢（“兩鬢蒼蒼”）、手（“十指黑”）等方面描寫賣炭翁的外貌，這是為了表現了賣炭翁的老邁和常年艱辛勞作的生存狀態(tài)。詩歌賞析

4．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@句話從表面看來很矛盾，應該如何理解？

正值嚴寒天氣，身上衣服本已單薄，可他心里仍希望天氣更冷一