初中八年級道德與法治-我與社會 省賽一等獎

我與社會第一頁，共三十二頁。教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受社會生活，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。2.理解個人與社會的關(guān)系，提高融入社會、適應(yīng)社會的能力。（重點）3.知道在不同的社會關(guān)系中，我們會有不同的身份。（難點）第二頁，共三十二頁。1、我們可以通過哪些方式感受和了解社會生活？2、參加社會生活有何意義？3、如何理解個人是社會的有機組成部分？4、人的身份由什么確定？5、社會生活中有哪幾種主要的社會關(guān)系？教學(xué)目標(biāo)

自學(xué)導(dǎo)航第三頁，共三十二頁。教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課原始社會奴隸社會封建社會資本主義、社會主義社會共產(chǎn)主義社會我們現(xiàn)在處于哪種社會形態(tài)？“我”與“社會”是什么關(guān)系？第四頁，共三十二頁。教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課

漢語中的“社會”一詞是中西交流融合的結(jié)果，英語中的“society”和法語中的“societe”均源出于拉丁語“socius”，意為“伙伴”。日本學(xué)者在明治年間將英文“society”一詞譯為漢字“社會”。近代中國學(xué)者在翻譯日本社會學(xué)著作時，襲用此詞。第五頁，共三十二頁。走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾參觀博物館，豐富的展品令人震撼觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪教學(xué)目標(biāo)

新課講解一、感受社會生活第六頁，共三十二頁。在公園晨練在菜市場買菜去敬老院看望老人一、感受社會生活1.結(jié)合以上情境，說一說我們可以通過哪些方式了解社會生活？2.在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？觀看新聞娛樂第七頁，共三十二頁。1.結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式

了解社會生活。觀察認(rèn)識、感受社會實踐、體驗走進(jìn)社會生活通過社會傳媒了解認(rèn)識、交流發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考……第八頁，共三十二頁。河源城市宣傳片第九頁，共三十二頁。

我們所聽、所觸、所看到的，構(gòu)成了這個城市豐富多彩的社會生活。第十頁，共三十二頁。

社會是共同生活的個體通過各種各樣社會關(guān)系聯(lián)合起來的集合。

社會關(guān)系包括個體之間的關(guān)系、個體與集體的關(guān)系、個體與國家的關(guān)系。第十一頁，共三十二頁。隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進(jìn)，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富，社會交往形式更加多樣。第十二頁，共三十二頁。衣走進(jìn)社會生活第十三頁，共三十二頁。食第十四頁，共三十二頁。住第十五頁，共三十二頁。行第十六頁，共三十二頁。工作、學(xué)習(xí)、生活……第十七頁，共三十二頁。

人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。第十八頁，共三十二頁。感受越來越豐富認(rèn)識越來越深刻身體成長與人打交道關(guān)注社區(qū)管理關(guān)心國家發(fā)展……智力發(fā)展能力提高生活空間延展第十九頁，共三十二頁。

個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。你…她他我二、我們都是社會的一員第二十頁，共三十二頁。請同學(xué)們仿照教材上的示意圖，相互交流制作自己的社會關(guān)系網(wǎng)圖.教學(xué)目標(biāo)探究與分享制作我的社會關(guān)系網(wǎng)

人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。第二十一頁，共三十二頁。人不能脫離社會而存在。我朋友外婆外公媽媽工人老師同學(xué)售貨員農(nóng)民……第二十二頁，共三十二頁。閱讀材料，想一想：關(guān)于中國親情文化“五緣”，有五句中國俗語來簡釋：血緣：“一筆難寫兩個姓”；姻緣：“夫貴妻榮”；地緣：“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”；業(yè)緣：“一日為師，終生為父”；情緣：“一面三分情”。1.材料中通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？2.結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會關(guān)系？3.

你是如何看待生活中的這些社會關(guān)系的？

第二十三頁，共三十二頁。血緣關(guān)系血緣關(guān)系A(chǔ)B地緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系

由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。

由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。

以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。（1）從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和

業(yè)緣關(guān)系。第二十四頁，共三十二頁。（2）結(jié)合你你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系？（1）個人是社會的有機組成部分；（2）人的身份是在社會關(guān)系中確定的。（3）你是如何看待生活中的這些社會關(guān)系的？

我們每個人的成長離不開社會。絢麗多彩的社會生活為我們成長提供了機會，我們不僅要主動認(rèn)識社會、感受社會生活，還要積極融入社會，主動關(guān)注、關(guān)心國家社會發(fā)展，主動承擔(dān)起作為社會一員的責(zé)任。第二十五頁，共三十二頁。教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)感受社會生活我們都是社會的一員我們的成長離不開社會社會關(guān)系錯綜復(fù)雜人的身份是在社會關(guān)系中確立的我與社會個人是社會的有機組成部分第二十六頁，共三十二頁。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！?/p>

《管子?牧民》風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關(guān)心?！檻棾尚貞烟煜碌诙唔摚踩?。1、為了響應(yīng)城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來到街上勸導(dǎo)人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進(jìn)行制止和勸誡。小海參與這一活動的收獲有（）①延展了社會生活空間②對社會生活的感受變得豐富了，認(rèn)識更深刻了③看到了社會的陰暗面，認(rèn)識了社會的本質(zhì)④培養(yǎng)了社會責(zé)任感A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④C第二十八頁，共三十二頁。2、有人這樣比喻，社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段話的理解是（

）A、人類非常渺小B、人是社會中的一員C、人離不開社會D、沒有社會就沒有個人3、古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句古語告訴我們()A.要學(xué)會適應(yīng)社會生活的變化B.要學(xué)會在社會生活中親身實踐C.要認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性D.要刻苦學(xué)習(xí)，多學(xué)書本知識B

B第二十九頁，共三十二頁。有人說，作為社會成員,我們的身份是唯一的。請你談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福孩龠@種觀點是錯誤的。②人們所處的社會關(guān)系是復(fù)雜多樣的，所以，在不同的社會關(guān)系中，我們的身份也不同。比如，我們是父母的子女，是老師的學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者等，這些不同的角色決定了我們的身份不同。第三十頁，共三十二頁。謝謝第三十一頁，共三十二頁。內(nèi)容總結(jié)我與社會。1.感受社會生活，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。日本學(xué)者在明治年間將英文“society”一詞譯為漢字“社會”。1.結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式。社會是共同生活的個體通過各種各樣社會關(guān)系聯(lián)合起來的集合。請同學(xué)們仿照教材上的示意圖，相互交流制作自己的社會關(guān)系網(wǎng)圖.。關(guān)于中國親情文化“五