2024屆山東省青島市市北區(qū)語(yǔ)文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2024屆山東省青島市市北區(qū)語(yǔ)文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．縹緲亢奮晦暗戛然而止B．震撼緬懷帷幕輕歌慢舞C．污蔑遷徙抉擇名副其實(shí)D．狡辯浮躁寒噤川流不息2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分）A．這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B．慶祝“六一”的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。C．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。3．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．束縛翡翠川流不息怒不可惡B．扶植賦予分崩離析紛至踏來(lái)C．帷幕模糊世外松園人情世故D．骨骼嚴(yán)峻大徹大悟天衣無(wú)縫4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．站在稼軒?kù)羟?，我不禁浮想?lián)翩，仿佛看見(jiàn)了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿。B．中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)深厚，誦讀詩(shī)詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語(yǔ)言。C．國(guó)際安徒生獎(jiǎng)被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來(lái)同窗共讀、快樂(lè)成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。5．（2分）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．成語(yǔ)“教學(xué)相長(zhǎng)”“豁然開(kāi)朗”分別出自《禮記》、《桃花源記》。B．律詩(shī)，也叫“古體詩(shī)”，一般由八句組成。每?jī)删錇橐宦?lián)，分別稱(chēng)作“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱(chēng)二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D．古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)與尊稱(chēng)的區(qū)別，比如“愚”是謙稱(chēng)自己，“子”是尊稱(chēng)對(duì)方，“尊君”是群稱(chēng)對(duì)方的父親。6．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．譬如/偏僻柵欄/姍姍來(lái)遲前仆后繼/赴湯蹈火B(yǎng)．儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形見(jiàn)絀C．卡片/關(guān)卡屏障/屏息凝神置之度外/度日如年D．殷勤/殷紅咀嚼/咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順/南腔北調(diào)二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）不知其旨也______（2）雖有至道______（3）然后能自反也______2．翻譯下列句子。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！3．《雖有嘉肴》的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣論述這一中心論點(diǎn)的？4．請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。8、（3分）閱讀歐陽(yáng)修的《五絕·小滿》，完成下面小題。《五絕·小滿》夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。最?lèi)?ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。1．用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．請(qǐng)賞析“笑”字妙處。9、（7分）根據(jù)要求或提示默寫(xiě)。（1）《飲酒》中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的句子是_________________________________

，___________________________。（2）當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折灰心喪氣時(shí)，你可以用李白的《行路難》的句子是________________________________，________________________________來(lái)勉勵(lì)他。

（3）文天祥在《過(guò)零丁洋》表明了詩(shī)人為國(guó)獻(xiàn)身的自豪與無(wú)畏，體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)的句子“_________________________，_________________________”。（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和安慰的句子是__________________________________，_________________________________。

（5）《己亥雜詩(shī)》中表達(dá)為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神的句子是“_______________________________

,

__________________________”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題斑馬線上的“風(fēng)景”蘇更林①說(shuō)起斑馬線，我們都再熟悉不過(guò)了。由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱(chēng)為斑馬線。其實(shí)，斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風(fēng)景線”。②斑馬線，它規(guī)范了人與車(chē)的通行關(guān)系。作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，其作用就是引導(dǎo)行人安全穿越馬路。在茫茫車(chē)海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車(chē)臨近時(shí)只能減速避讓?zhuān)龅叫腥苏谕ㄟ^(guò)時(shí)還應(yīng)停車(chē)讓行?？磥?lái)，斑馬線在指引行人和車(chē)輛有序通行、保護(hù)行人安全等方面都具有重要的作用。③盡管設(shè)置斑馬線的意義非凡，但是斑馬線的外觀卻十分簡(jiǎn)單樸素，看上去就像是攔腰搭在道路上的白色飄帶。斑馬線的最小寬度為3米，可根據(jù)行人流量以1米為一級(jí)予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線也不是隨性畫(huà)出來(lái)的。按照斑馬線標(biāo)志標(biāo)線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實(shí)線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60～80厘米。④關(guān)于斑馬線的設(shè)置也是很有講究的。那么，在什么樣的情況下才需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過(guò)街天橋或地下通道等人行過(guò)街設(shè)施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、賣(mài)場(chǎng)超市、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院、地鐵站出口等行人橫過(guò)道路較為集中的路段；三是路側(cè)有出入口或人流集中區(qū)域以及高峰小時(shí)橫穿道路人流量大的路段。⑤為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮斑馬線的作用，一些城市在斑馬線色彩搭配和視覺(jué)效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試。一些城市推出的彩色斑馬線就具有一定的代表性。彩色斑馬線可以采用彩色瀝青路面，也可以采用膠帶式粘貼。與傳統(tǒng)的白色條紋斑馬線相比，彩色斑馬線視覺(jué)效果醒目，不但能保護(hù)行人，而且可以減少行駛車(chē)輛遇到緊急情況時(shí)的制動(dòng)距離。⑥有些城市試行的3D立體斑馬線，則通過(guò)白、藍(lán)、黃三種顏色的搭配，突出了斑馬線的立體感，因此可以更好地警示車(chē)輛駕駛?cè)俗⒁馇胺阶屝?。而且，立體斑馬線在白天和夜間都具有立體效果。⑦隨著手機(jī)的普及，“低頭族”過(guò)馬路已經(jīng)成為了一個(gè)安全隱患，所以有的城市推出閃燈斑馬線。原來(lái)，交通管理部門(mén)在斑馬線上安裝了多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下可以與路口的信號(hào)燈同步變換顏色。這種可變紅、變綠的斑馬線，無(wú)疑為“低頭族”提供了有效的警示。⑧設(shè)置斑馬線的意義在于保護(hù)行人，然而，許多時(shí)候人們走在斑馬線上會(huì)有一種提心吊膽的感覺(jué)。由于機(jī)動(dòng)車(chē)常與行人爭(zhēng)搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)近3年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬(wàn)起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。在這些事故中，機(jī)動(dòng)車(chē)未按規(guī)定讓行所導(dǎo)致的事故占到了90%。此時(shí)，斑馬線這條“安全線”就會(huì)淪落為一條“生死線”。1．為什么說(shuō)斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風(fēng)景線”。2．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．斑馬線是一種設(shè)置在公路上，規(guī)范人與車(chē)通行關(guān)系的交通標(biāo)識(shí)，因其酷似斑馬身上的條紋而得名。B．斑馬線的寬容是由人流量的多少?zèng)Q定的。因此，未設(shè)置人行過(guò)街天橋的路口，斑馬線就很寬。C．彩色斑馬線與傳統(tǒng)斑馬線相比，視覺(jué)效果更醒目，能更好地發(fā)揮斑馬線保護(hù)行人的作用。D．斑馬線成為交通事故多發(fā)地，主要原因是機(jī)動(dòng)車(chē)常與行人爭(zhēng)搶斑馬線，未按規(guī)定讓行。3．第③段畫(huà)線句用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用？按照斑馬線標(biāo)志標(biāo)線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實(shí)線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60～80厘米。4．請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)，簡(jiǎn)析加點(diǎn)詞的作用。（1）在茫茫車(chē)海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車(chē)臨近時(shí)只能減速避讓……（2）此時(shí)，斑馬線這條“安全線”就會(huì)淪落為一條“生死線”。5．結(jié)合本文和鏈接材料，探究斑馬線在創(chuàng)新設(shè)置時(shí)需注意些什么。（鏈接材料一）廣州番禺的立體斑馬線由白色、明黃和藍(lán)色三種顏色組成。此線神奇之處在于無(wú)論從遠(yuǎn)處或是近處看，平面斑馬線變成突出地面的三色線段，像一根根立體的柱子，擺在路面上，很是醒目。因?yàn)槿N顏色的組合效果，給遠(yuǎn)處駛來(lái)的司機(jī)一種錯(cuò)覺(jué)：此線突出地面是一條減速帶，需要減速慢行，等司機(jī)把車(chē)開(kāi)到近處一看，才知道是過(guò)街斑馬線，但此時(shí)讓司機(jī)慢行效果已經(jīng)達(dá)到。同時(shí)，多數(shù)行人也被新斑馬線吸引而紛紛走斑馬線過(guò)馬路，行人、車(chē)輛都更愿守規(guī)矩了。（鏈接材料二）江蘇宿遷主城區(qū)內(nèi)多個(gè)路段開(kāi)始繪制“3D斑馬線”，小黃人、熊大、熊二、光頭強(qiáng)等立體卡通人物被“搬”到了斑馬線上，目的在于“更加醒目地提示各類(lèi)車(chē)輛禮讓行人”。不過(guò)，這項(xiàng)創(chuàng)新之舉沒(méi)有收獲太多掌聲。當(dāng)?shù)匾恍┟癖姺Q(chēng)，這種新潮的斑馬線，固然“萌萌噠”，但由于是立體效果，看起來(lái)容易眼花繚亂，分散了行人和私家車(chē)主的注意力，而且雨天還易打滑。因此，僅僅修建10天后，部分3D斑馬線便被“推倒重來(lái)”。11、（15分）閱讀下面選文，完成下列小題。夏夜里的最后一枝百合花①街角處新開(kāi)了一家鮮花店，我每晚溜彎兒回來(lái)都要經(jīng)過(guò)那里。②上個(gè)月，朋友從香港過(guò)來(lái)，送了我一只紫羅蘭紋理的花瓶，非常漂亮。于是從那一天起，晚上溜彎回來(lái)時(shí)的我總是有意無(wú)意的到花店中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，郁金香、桔梗、康乃馨、太陽(yáng)花、海芋，黃菊。每次都隨心所欲的買(mǎi)些不同的花，唯一不變的，是每次花束中必有一只百合。在我的感覺(jué)里，素淡清雅的百合花有著其它花種所沒(méi)有的純潔與安靜。店主是一個(gè)四十多歲的胖女人，嗓門(mén)兒很大，喜歡穿純棉的碎花衣服，每天象只巨型蝴蝶般在花叢中穿來(lái)穿去。我曾想，這樣的人也只能是賣(mài)賣(mài)花而已。③一天晚上，已經(jīng)快十點(diǎn)了。雖然晚了些，可路過(guò)花店時(shí)，我還是走了進(jìn)去。我隨手伸向花架上僅有的一只百合花時(shí)，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一臉歉意地說(shuō)：“妹子，今天就剩這一只百合了，換枝別的吧?！蔽蚁乱庾R(shí)的皺了皺眉，心底忽然涌起一股怨氣。我清楚地記得，前些天也有這么一次，明明花架上還有一只百合花，胖女人卻說(shuō)什么也不肯賣(mài)給我。④“為什么我不能要這只花？”我輕聲質(zhì)問(wèn)著。⑤“不為什么，換個(gè)別的吧，妹子，店里除了這只花，別的你隨便挑，我給你打8折還不行嗎？”胖女人語(yǔ)氣決絕?！安恍?，我就要這枝?！蔽业年衿庖采蟻?lái)了。“這枝有人要了?！薄膀_誰(shuí)呢，都十點(diǎn)多了，誰(shuí)會(huì)訂了花這么晚了還不來(lái)拿？”正爭(zhēng)執(zhí)著，門(mén)開(kāi)了，一個(gè)三十多歲的男人走了進(jìn)來(lái)?！按蠼悖裉爝€有要處理的花嗎？”男人一副氣喘吁吁的樣子，給人的感覺(jué)是一路小跑過(guò)來(lái)的。⑥“有的，有的”，胖女人的臉?biāo)查g綻放成一朵碩大的秋菊。⑦我正想爭(zhēng)辯兩句，忽然感覺(jué)一只胖手在花案下捅了我一下，抬頭看時(shí)，胖女人正沖我眼色，示意我不要說(shuō)話?！靶值?，稍等呵”，胖女人一邊說(shuō)著，一邊手腳麻利的拿起那只百合，又從花束中抽出兩只玫瑰兩只勿忘我和幾只滿天星，用粉色的手揉紙簡(jiǎn)單一包，遞給了男人。⑧男人接過(guò)來(lái)，說(shuō)了聲謝謝，遞給胖女人10塊錢(qián)。胖女人接過(guò)錢(qián)，拉開(kāi)抽屜，拿出5塊錢(qián)來(lái)遞給男人，男人再次說(shuō)了聲謝謝，然后轉(zhuǎn)身走了出去。⑨我狐疑地問(wèn)：“你為什么賠錢(qián)賣(mài)給他？”我知道男人拿走的那束花，進(jìn)價(jià)也不止5塊錢(qián)。⑩“賠點(diǎn)就賠點(diǎn)兒吧，這兄弟挺不容易的，孩子才三歲，媳婦得的是乳腺癌，晚期?！迸峙碎L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。“這男人的媳婦一定非常喜歡百合吧，”我定定地看著胖女人的臉，那一刻，我第一次感覺(jué)那張胖嘟嘟地臉竟是如此的可愛(ài)。?“是啊，他說(shuō)他媳婦特別喜歡百合，可是，這花太貴了，他們消費(fèi)不起。于是我告訴他，每晚10點(diǎn)以后我會(huì)選出一些影響第二天銷(xiāo)售的花以極便宜的價(jià)格處理掉?！?“于是，每天的最后一只百合花便成了非賣(mài)品，你寧肯5塊錢(qián)一束賣(mài)給他也不肯25塊錢(qián)一束賣(mài)給我？”我笑瞇瞇地瞅著胖女人，臉上寫(xiě)滿了一種叫做敬意的東西。?胖女人哈哈大笑，露出了和她的年齡極不相稱(chēng)的靦腆：“得了這樣的病，那女人一定很痛苦，咱也沒(méi)什么本事，幫不上什么大忙，送束花，只當(dāng)捐給她一份好心情吧！”?我的心，忽然就涌起一股久違的感動(dòng)。?許多時(shí)候，對(duì)于身處困境中的人來(lái)說(shuō)，最好的同情便是尊重?？瓷先ゴ蟠筮诌值呐峙藚s懂得，在施舍的同時(shí)最大限度地去維護(hù)一對(duì)年輕夫婦自尊的心，讓他們?cè)谑苁┑耐瑫r(shí)也能笑起來(lái)。?我忽然覺(jué)得這是人世間最美麗的善舉。?因?yàn)槟莻€(gè)夜晚，夏夜里的最后一只百合花馨香了一顆麻木的心，那份不經(jīng)意間透出的陌生的善良與關(guān)愛(ài)，溫暖了我，溫暖了一對(duì)病痛中的夫妻，同時(shí)也必將汩汩地潤(rùn)澤著這個(gè)世界。（選自《小小說(shuō)》）1．選文中圍繞“百合花”與“胖女人”敘述了一個(gè)充滿人性光輝的故事，一波三折。閱讀選文，補(bǔ)全下面表格。主要情節(jié)“我”對(duì)胖女人的情感態(tài)度“我”經(jīng)常去花店買(mǎi)百合花輕視①______怨氣②______狐疑胖女人告訴“我”賣(mài)男人百合花的真相③______2．選文第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)的方法？有什么作用？店主是一個(gè)四十多歲的胖女人，嗓門(mén)兒很大，喜歡穿純棉的碎花衣服，每天象只巨型蝴蝶般在花叢中穿來(lái)穿去。3．請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第⑥段畫(huà)線的句子。胖女人的臉?biāo)查g綻放成一朵碩大的秋菊。4．結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)，為什么“我”認(rèn)為女人的行為是“最美麗的善舉”？5．“夏夜里的最后一枝百合花”在文中有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，完成下列小題。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了?！柌恢挥X(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地?！柭卣铝嗣弊印１?，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！币ゾo時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士墓。（1）選文開(kāi)頭就寫(xiě)道：“這是他第四次死里逃生?！闭?qǐng)用扼要的語(yǔ)言概括保爾“四次死里逃生”的經(jīng)歷。（2）選文的最后三段，保爾的情感發(fā)生了怎樣的變化？13、（5分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：眾所周知，博物館作為收藏、研究、展示歷朝歷代文物遺存的地方，不僅僅具有游覽、觀賞的價(jià)值和意義，還起著傳承、普及、弘揚(yáng)傳統(tǒng)歷史文化的作用，是讓國(guó)民更好地了解自己國(guó)家和民族的歷史、文化、人文精神等不可替代的場(chǎng)所。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，博物館里面收藏的每件文物，都是一段歷史的濃縮，都是一種文化的結(jié)晶。材料二：隨著被稱(chēng)為中國(guó)版“博物館奇妙夜”國(guó)寶探秘節(jié)目《國(guó)家寶藏》走紅，原本“高冷”的博物館一下子成為市民熱捧的旅游“打卡目的地”。某在線旅游機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自去年12月初以來(lái)，通過(guò)“博物館”搜索大城市旅游產(chǎn)品的游客上升了50%．另有數(shù)據(jù)顯示，上海125家各類(lèi)博物館中，已有96家全年免費(fèi)開(kāi)放。元旦小長(zhǎng)假上海各類(lèi)博物院參觀的人數(shù)較平時(shí)有了大幅度增加。但是，除了北京故宮博物院因?yàn)樘厥獾臍v史文化原因常年受?chē)?guó)內(nèi)外游客追捧之外，其他不少中小城市的地方性博物館卻大都是旅行社所開(kāi)發(fā)旅游線路上的冷門(mén)，鮮有游客主動(dòng)選擇把某個(gè)博物館當(dāng)作自己的旅游目的地。材料三：1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．隨著《國(guó)家寶藏》節(jié)目走紅，博物館成為旅游“打卡目的地”，更多民眾自覺(jué)學(xué)習(xí)歷史文化。B．北京憑借它悠久的歷史文化和特殊的地理位置使博物館受到國(guó)內(nèi)外游客的追捧。C．收藏文物的博物館，是歷史文化的載體，還擔(dān)負(fù)傳承、普及、弘揚(yáng)文化的責(zé)任。D．只要改變博物館自身的管理及展示方式，就能讓公眾愿意走進(jìn)博物館。2．閱讀材料三，說(shuō)說(shuō)目前博物館面臨的主要問(wèn)題是什么？3．為了給正在形成的“博物館熱”再添一把“火”，請(qǐng)你結(jié)合材料二給博物館提兩條建議。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“藏在中的精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以從“書(shū)本”“故事”“詩(shī)詞”“競(jìng)爭(zhēng)”“節(jié)日”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（有明確的文體特征），除詩(shī)歌外；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě)；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；⑤不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

B.有錯(cuò)別字。“輕歌慢舞”改為：輕歌曼舞。2、D【解題分析】略3、D【解題分析】

A．怒不可惡——怒不可遏；B．紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)；C．世外松園——世外桃源；D．正確。故選D。4、A【解題分析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語(yǔ)言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語(yǔ)，句末加“的時(shí)光”。故選A。5、B【解題分析】

“律詩(shī)”屬于近體詩(shī)，不是“古體詩(shī)”。故選B。6、D【解題分析】試題分析：A，都讀pì；zhà/shān；pū/fù。B，rú/nuò；都讀shì；duō/chù。C，kǎ/qiǎ；píng/bǐng；都讀dù。D，yīn/yān；jué/jiáo；tiáo/diào。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）味美（2）最好的道理（3）反思2．（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）《尚書(shū)·兌命》說(shuō)“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，這話說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！3．教學(xué)相長(zhǎng)。作者用類(lèi)比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；然后，再對(duì)舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進(jìn)一步解釋?zhuān)瑢⒄撌鲆蛏钊?，得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論；最后引用《尚書(shū)》中的話印證觀點(diǎn)。4．用兩個(gè)“……然后知”的句式，構(gòu)成對(duì)比，說(shuō)明“學(xué)”與“教”的兩種困境；對(duì)偶又造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“至道”是“最好、最正確的道理”；“旨”是古今異義詞，“味美”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“是故（所以）、知（知道，了解）、困（不理解）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“學(xué)（xiào）（教人）、學(xué)（學(xué)習(xí)）、謂（說(shuō)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3．試題分析：考查對(duì)文章論證思路和中心論點(diǎn)的理解。本文首先用類(lèi)比論證方法，以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；然后，通過(guò)“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情況，得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)；最后又引用《尚書(shū)》中的話論證其觀點(diǎn)。據(jù)此，本文的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”。4．試題分析：考查對(duì)句子的賞析。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶的修辭手法，既闡述了“學(xué)”與“教”的兩種困境，又句式整齊，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。據(jù)此理解作答?！绢}目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是相互促進(jìn)的?！秲睹飞险f(shuō):"教是學(xué)的一半。"說(shuō)的就是這個(gè)道理啊。8、1．示例一：初夏的夜晚?xiàng)盍酪溃紶杺鱽?lái)夜鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲。一輪明月高高掛在天上，皎潔的月光照亮夜空。示例二：夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在地啼鳴，皎潔的明月照亮了萬(wàn)里長(zhǎng)空。2．“笑”字運(yùn)用擬人手法，賦予麥子以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小滿時(shí)節(jié)，百花漸落，麥子茁壯成長(zhǎng)的景象和飽滿的麥子于風(fēng)中微擺的嬌憨可愛(ài)，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情?！窘忸}分析】1．本題考查詩(shī)句翻譯。翻譯時(shí)要抓住關(guān)鍵景物，并且運(yùn)用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，展現(xiàn)畫(huà)面的氛圍和感情。“夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空”中的景物有“鶯”“柳”“月”“長(zhǎng)空”，其中“夜”點(diǎn)明了時(shí)間，整體的氛圍是非常美麗的。示例：夜晚，黃鶯的鳴聲隨風(fēng)傳來(lái)，掀起青青楊柳，皎潔的月亮高掛在浩瀚的長(zhǎng)空，那橙黃的光芒照亮了黑夜。2．本題考查考查詞語(yǔ)效果。1）翻譯：最?lèi)?ài)那麥田里的麥子，那麥子迎著風(fēng)笑看著落花滿地。2）角度。麥子在“笑”，由此判斷是擬人修辭。3）分析。把麥子擬人化，生動(dòng)形象寫(xiě)出了麥子的情態(tài)，結(jié)合題目可知這個(gè)“笑”字生動(dòng)形象寫(xiě)出了小滿時(shí)節(jié)，百花漸落，麥子茁壯成長(zhǎng)的景象和飽滿的麥子于風(fēng)中微擺的嬌憨可愛(ài)。4）感情。表達(dá)了作者看到這景象的喜悅之情。9、采菊東籬下悠然見(jiàn)南山長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花【解題分析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“籬”“漢”“嬋娟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．指示車(chē)輛和行人安全通行，保護(hù)行人安全；斑馬線在設(shè)計(jì)上有創(chuàng)新。2．B3．列數(shù)字，例舉兩組約數(shù)，準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線不是隨意畫(huà)出來(lái)的（或答“準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了斑馬線寬度和間距具有規(guī)范性”也可）4．（1）“只能”強(qiáng)調(diào)這是唯一能做的，準(zhǔn)確說(shuō)明機(jī)動(dòng)車(chē)在斑馬線面前，除了減速避讓行人外，別無(wú)選擇，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）形象說(shuō)明機(jī)動(dòng)車(chē)不按規(guī)定行使時(shí)，保護(hù)行人安全的斑馬線會(huì)讓行人陷入不安全的境地體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。5．醒目，能提示車(chē)輛更好地禮讓行人，指引行人更好的通過(guò)，安全，不能分散行人和司機(jī)的注意力?！窘忸}分析】1．本題考查關(guān)鍵句子含義的理解。結(jié)合第2段對(duì)斑馬線的意義介紹可知，“生命線”指斑馬線在指引行人和車(chē)輛有序通行、保護(hù)行人安全等方面都具有重要的作用?！帮L(fēng)景線”人們?cè)O(shè)計(jì)斑馬線時(shí)，在色彩搭配和視覺(jué)效果等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。2．本題考查課文內(nèi)容的理解。B。斑馬線的寬度是由人流量的多少?zèng)Q定的。未設(shè)置人行過(guò)街天橋的路口，斑馬線不一定很寬，要看人流量的多少。故選B。3．本題考查說(shuō)明方法的掌握。第三段例舉“40～45厘米”“60～80厘米”等數(shù)字，說(shuō)明了構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線也不是隨性畫(huà)出來(lái)的，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了斑馬線標(biāo)志標(biāo)線的設(shè)置規(guī)范。4．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言賞析。（1）細(xì)讀句子可知，因?yàn)槁啡藘?yōu)先，是法律規(guī)定的，“只能”體現(xiàn)了法律的強(qiáng)制性，即司機(jī)在斑馬線面前，必須避讓行人，別無(wú)選擇。“只能”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）依據(jù)前文“由于機(jī)動(dòng)車(chē)常與行人爭(zhēng)搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地”可知，因?yàn)闄C(jī)動(dòng)車(chē)不遵守交通法規(guī)，在斑馬線前不禮讓行人，而行人則認(rèn)為斑馬線時(shí)安全的，是斑馬線成為了是故頻發(fā)的“生死線”。據(jù)此作答。5．本題考查文本理解和材料分析能力。結(jié)合文章可知，設(shè)計(jì)斑馬線要勇于創(chuàng)新，但創(chuàng)新必須符合客觀實(shí)際，材料二告訴我們，如果只是為了創(chuàng)新二創(chuàng)新，不去考慮實(shí)際情況，科學(xué)合理的創(chuàng)新，反而會(huì)適得其反。據(jù)此理解作答。11、1．①我買(mǎi)最后一枝百合時(shí)，胖女人不賣(mài)我②男人來(lái)買(mǎi)這枝百合花，女人賤賣(mài)給男人③敬佩，感動(dòng)2．外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了胖女人不修邊幅，大大咧咧，與后文對(duì)男人的細(xì)心呵護(hù)，維護(hù)男人自尊的做法形成對(duì)比，更能突出胖女人的善良，我對(duì)胖女人的敬佩和贊美之情。3．運(yùn)用了夸張修辭（比喻的修辭）。突出強(qiáng)調(diào)（生動(dòng)形象）地寫(xiě)出了胖女人笑的美麗，燦爛，突出了她的熱情、真誠(chéng)、善良。4．胖女人將百合花賠本賣(mài)給男人，在施舍同時(shí)維護(hù)了男人的自尊，溫暖了病痛中的夫妻；胖女人的行為讓我也不再麻木，充滿愛(ài)心。胖女人的真誠(chéng)，善良讓世界溫暖美好，滋潤(rùn)。5．是文章線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展以花喻人，象征了胖女人善良，真誠(chéng)細(xì)心維護(hù)他人自尊的形象寄托了我對(duì)胖女人的敬佩，贊美，感動(dòng)之情?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)閱讀作品掌握情節(jié)線索和對(duì)人物情感理解的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫(xiě)，抓住關(guān)鍵的描寫(xiě)處，找出不同點(diǎn)。從“妹子，今天就剩這一只百合了，換枝別的吧”“胖女人一邊說(shuō)著，一邊手腳麻利的拿起那只百合，又從花束中抽出兩只玫瑰兩只勿忘我和幾只滿天星，用粉色的手揉紙簡(jiǎn)單一包，遞給了男人”“我的心，忽然就涌起一股久違的感動(dòng)”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2．此題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的辨析以及其作用的分析。記敘文人物描寫(xiě)的作用是揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境。以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)?！跋矚g穿純棉的碎花衣服”“象只巨型蝴蝶般”是對(duì)人物的外貌描寫(xiě)，突出了女人的不拘小節(jié)，為下文她的善良與體貼形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)她的敬佩之情。3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。“臉?biāo)查g綻放成一朵碩大的秋菊”運(yùn)用了比喻的修辭，形象地表現(xiàn)了女人笑容的燦爛，突出了她的愛(ài)心。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。胖女人寧可做賠本買(mǎi)賣(mài)，也要用自己的愛(ài)心與行動(dòng)帶給男人一家溫暖，她的行動(dòng)讓“我”感動(dòng)。5．此題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。“夏夜里的最后一枝百合花”貫穿全文始終，“百合花”象征了胖女人純潔的心靈，凸顯了文章的主旨。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）第一次，與波蘭人交戰(zhàn)中腿部受傷，得了傷寒感染：第二次，在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受傷：第三次，緊張的肅返工作擊倒了他，回家養(yǎng)?。旱谒拇?，在修路時(shí)得了傷寒病和肺炎差點(diǎn)要的他的命。（2）由對(duì)戰(zhàn)友犧牲的悲痛到對(duì)革命信仰的堅(jiān)定。（意思對(duì)即可）【解題分析】

（1）本題考查故事情節(jié)的概述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述四次逃生經(jīng)歷。第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)??；第四次，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。（2）此題考查對(duì)人物情感變化的理解。結(jié)合文章中表現(xiàn)人物思想變化的語(yǔ)句來(lái)分析。由“悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心”“要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷”可知保爾的情感由對(duì)戰(zhàn)友犧牲的悲痛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)革命信仰的堅(jiān)定。13、1．C2．大部分人都不把博物館或展覽館作為文化休閑的選擇地。3．博物館免費(fèi)開(kāi)放。旅行社多開(kāi)發(fā)一些與博物館有關(guān)的旅行線路。【解題分析】1．A項(xiàng)，“博物館成為旅游‘打卡目的地’”錯(cuò)。原文為“但是，除了北京故宮博物院因?yàn)樘厥獾臍v史文化原因常年受?chē)?guó)內(nèi)外游客追捧之外，其他不少中小城市的地方性博物館卻大都是旅行社所開(kāi)發(fā)旅游線路上的冷門(mén)，鮮有游客主動(dòng)選擇把某個(gè)博物館當(dāng)作自己的旅游目的地”。B項(xiàng)，原句是“北京故宮博物院因?yàn)樘厥獾臍v史文化原因常年受?chē)?guó)內(nèi)外游客追捧”，并為提及“特殊的地理位置”。D項(xiàng)，“只要改變博物館自身的管理及展示方式，就能讓公眾愿意走進(jìn)博物館”于文無(wú)據(jù)，且說(shuō)法絕對(duì)。2．圖文轉(zhuǎn)換。此題近似于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題找到“市民日常文化休閑選擇率”與“電影院”“圖書(shū)館”“博物館”等項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)字（百分比）的比較可分析出大部分人都不把博物館或展覽館作為文化休閑的選擇地的結(jié)論。這是目前博物館面臨