02.小說敘述人稱專題檢測課件

周末復(fù)習(xí)測試卷目錄現(xiàn)代文閱讀Ⅰ現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文言文閱讀古代詩歌鑒賞理解性默寫語言文字運(yùn)用作

文第一部分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（2023上·山東·高三山東省實驗中學(xué)校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。大淖記事（節(jié)選）①汪曾祺十一子和巧云的事，師兄們都知道，只瞞著老錫匠一個人。他們偷偷地給他留著門，在門窩子里倒了水（這樣推門進(jìn)來沒有聲音）。十一子常常到天快亮的時候才回來。有一天，又是這時候才推開門。剛剛要鉆被窩，聽見老錫匠說：“你不要命啦！”這種事情怎么瞞得住人呢？終于，傳到劉號長的耳朵里。其實沒有人跟他嚼舌頭，劉號長自己還不知道？巧云看見他都討厭，她的全身都是冷淡的。劉號長咽不下這口氣。本來，他跟巧云又沒有拜過堂，完過花燭，閑花野草，斷了就斷了。可是一個小錫匠，奪走了他的人，這丟了當(dāng)兵的臉。太歲頭上動土，這還行！這種事從來沒有發(fā)生過。連保安隊的弟兄也都覺得面上無光，在人前矬了一截。他是只許自己在別人頭上拉屎撒尿，不許別人在他臉上濺一星唾沫的。若是閉著眼過去，往后，保安隊的人還混不混了？有一天，天還沒亮，劉號長帶了幾個弟兄，踢開巧云家的門，從被窩里拉起了小錫匠，把他捆了起來。把黃海蛟、巧云的手腳也都捆了，怕他們?nèi)ソ腥?。他們把小錫匠弄到泰山廟后面的墳地里，一人一根棍子，摟頭蓋臉地打他。他們要小錫匠卷鋪蓋走人，回他的興化，不許再留在大淖。小錫匠不說話。他們要小錫匠答應(yīng)不再走進(jìn)黃家的門，不挨巧云的身子。小錫匠還是不說話。他們要小錫匠告一聲饒，認(rèn)一個錯。小錫匠的牙咬得緊緊的。

小錫匠的硬錚把這些向來是橫著膀子走路的家伙惹怒了，“你這樣硬！打不死你！”——“打”，七八根棍子風(fēng)一樣、雨一樣打在小錫匠的身上。小錫匠被他們打死了。錫匠們聽說十一子被保安隊的人綁走了，他們四處找，找到了泰山廟。老錫匠用手一探，十一子還有一絲悠悠氣。老錫匠叫人趕緊去找陳年的尿桶。他經(jīng)驗過這種事，打死的人，只有喝了從桶里刮出來的尿堿，才有救。十一子的牙關(guān)咬得很緊，灌不進(jìn)去。巧云捧了一碗尿堿湯，在十一子的耳邊說：“十一子，十一子，你喝了！”十一子微微聽見一點聲音，他睜了睜眼。巧云把一碗尿堿湯灌進(jìn)了十一子的喉嚨。不知道為什么，她自己也嘗了一口。錫匠們摘了一塊門板，把十一子放在門板上，往家里抬。他們抬著十一子，到了大淖東頭，還要往西走。巧云攔住了：“不要。抬到我家里?！崩襄a匠點點頭。巧云把屋里存著的漁網(wǎng)和蘆席都拿到街上賣了，買了七厘散，醫(yī)治十一子身子里的瘀血。東頭的幾家大娘、大嬸殺了下蛋的老母雞，給巧云送來了。錫匠們湊了錢，買了人參，熬了參湯。挑夫，錫匠，姑娘，媳婦，川流不息地來看望十一子。他們把平時在辛苦而單調(diào)的生活中不常表現(xiàn)的熱情和好心都拿出來了。他們覺得十一子和巧云做的事都很應(yīng)該，很對。大淖出了這樣一對年輕人，使他們覺得驕傲。大家的心喜洋洋，熱乎乎的，好像在過年。劉號長打了人，不敢再露面。他那幾個弟兄也都躲在保安隊的隊部里不出來。保安隊的門口加了雙崗。這些好漢原來都是一窩“草雞”！錫匠們開了會。他們向縣政府遞了呈子，要求保安隊把姓劉的交出來。縣政府沒有答復(fù)。錫匠們上街游行。這個游行隊伍是很多人從未見過的。沒有旗子，沒有標(biāo)語，就是二十來個錫匠挑著二十來副錫匠擔(dān)子，在全城的大街上慢慢地走。這是個沉默的隊伍，但是非常嚴(yán)肅。他們表現(xiàn)出不可侵犯的威嚴(yán)和不可動搖的決心。這個帶有中世紀(jì)行幫色彩的游行隊伍十分動人。游行繼續(xù)了三天。第三天，他們舉行了“頂香請愿”。二十來個錫匠，在縣政府照壁前坐著，每人頭上用木盤頂著一爐熾旺的香。這是一個古老的風(fēng)俗：民有沉冤，官不受理，被逼急了的百姓可以用香火把縣大堂燒了，據(jù)說這不算犯法。這條規(guī)矩不載于《六法全書》，現(xiàn)在不是大清國，縣政府可以不理會這種“陋習(xí)”。但是這些錫匠是橫了心的，他們當(dāng)真干起來，后果是嚴(yán)重的?？h長邀請縣里的紳商商議，一致認(rèn)為這件事不能再不管。于是由商會會長出面，約請了有關(guān)的人：一個承審——作為縣長代表，保安隊的副官，老錫匠和另外兩個年長的錫匠，還有代表挑夫的黃海龍，四鄰見證，——賣眼鏡的寶應(yīng)人，賣天竺筷的杭州人，在一家大茶館里舉行會談，來“了”這件事。會談的結(jié)果是：小錫匠養(yǎng)傷的藥錢由保安隊負(fù)擔(dān)（實際是商會拿錢），劉號長驅(qū)逐出境。由劉號長畫押具結(jié)。老錫匠覺得這樣就給錫匠和挑夫都掙了面子，可以見好就收了。只是要求在劉某人的甘結(jié)上寫上一條：如果他再踏進(jìn)縣城一步，任憑老錫匠一個人把他收拾了！過了兩天，劉號長就由兩個弟兄持槍護(hù)送，悄悄地走了。他被調(diào)到三垛去當(dāng)了稅警。十一子能進(jìn)一點飲食，能說話了。巧云問他：

“他們打你，你只要說不再進(jìn)我家的門，就不打你了，你就不會吃這樣大的苦了。你為什么不說？”“你要我說么？”“不要。”“我知道你不要。”“你值么？”“我值?！薄笆蛔樱阏婧茫∥蚁矚g你！你快點好。”巧云一家有了三張嘴。兩個男的不能掙錢，但要吃飯。大淖東頭的人家都沒有積蓄，也沒有什么東西可以變賣典押。結(jié)漁網(wǎng)，打蘆席，都不能當(dāng)時見錢。十一子的傷一時半會不會好，日子長了，怎么過呢？巧云沒有經(jīng)過太多考慮，把爹用過的籮筐找出來，磕磕塵土，就去挑擔(dān)掙“活錢”去了。姑娘媳婦都很佩服她。起初她們怕她挑不慣，后來看她腳下很快，很勻，也就放心了。從此，巧云就和鄰居的姑娘媳婦在一起，挑著紫紅的荸薺、碧綠的菱角、雪白的連枝藕，風(fēng)擺柳似地穿街過市，發(fā)髻的一側(cè)插著大紅花。她的眼睛還是那么亮，長睫毛忽扇忽扇的。但是眼神顯得更深沉，更堅定了。她從一個姑娘變成了一個很能干的小媳婦。十一子的傷會好么？會。當(dāng)然會！一九八一年二月四日，舊歷大年三十【注】①《大淖記事》共六節(jié)，本文節(jié)選自小說的第六節(jié)。前五節(jié)情節(jié)梗概：故事發(fā)生在城區(qū)和鄉(xiāng)下交界、名為大淖的地方，小錫匠十一子家有快瞎眼的母親，巧云曾為挑夫的父親黃海蛟半癱，兩家都希望把各自子女留在家中。巧云不慎落水，十一子舍身相救，二人情愫初生。水上保安隊的劉號長玷辱了病重的巧云。而巧云舍不下十一子和半癱的父親。這時，十一子勇敢地接受了巧云的愛。1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

A

）A．劉號長得知了十一子和巧云相愛，“咽不下這口氣”，帶了幾個兄弟用棍子差點把小錫匠活活打死，這一情節(jié)旨在控訴時代的黑暗。B．劉號長和他的兄弟們要求小錫匠告饒服軟時，“小錫匠的牙咬得緊緊的”，表現(xiàn)了小錫匠對愛情的忠貞倔強(qiáng)和對強(qiáng)權(quán)的不屈服。C．大淖的人們被十一子和巧云的勇敢感動，送來老母雞、人參，“川流不息地來看望十一子”，說明大淖的民風(fēng)淳樸，富有正義感。D．經(jīng)歷過苦難洗禮的巧云，“眼神顯得更深沉，更堅定了”，暗示巧云生命的成熟和堅強(qiáng)，暗含了作者對作品人物的感情傾向。本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“這一情節(jié)旨在控訴時代的黑暗”錯，過度解讀，拔高主題，應(yīng)為“旨在揭示劉號長人性的丑惡，側(cè)面烘托小錫匠的倔強(qiáng)和不屈”。故選A。2．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

D

）A．錫匠們“頂香請愿”，商會會長約請承審、保安隊的副官等各方代表通過會談來“了”這件事，說明這樣的社會環(huán)境仍有禮治的影子。B．小說節(jié)選部分運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)刻畫等多種描寫手法，刻畫了大淖中的人物群像，表現(xiàn)出不同人物的不同性格特征，生動鮮活。C．十一子能進(jìn)食后和巧云的對話，使用短句，細(xì)膩地表現(xiàn)出二人心靈的相通，飽含著濃濃的關(guān)切之情，頗有寶玉挨打后與黛玉對話的動人之妙。D．汪曾祺對大淖風(fēng)土人情、故事結(jié)局的描寫，與沈從文的小說《邊城》的開放式結(jié)尾的描寫非常相似，突出了風(fēng)俗、人情、人性美。2．本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“與沈從文的小說《邊城》的開放式結(jié)尾的描寫非常相似”錯誤，結(jié)尾不相似?！哆叧恰方Y(jié)尾翠翠等著儺送回來，不知道儺送是否回來，何時回來，是開放式的結(jié)尾，是感傷的，悲劇式的；而本文結(jié)尾是確切的，大團(tuán)圓式的喜劇結(jié)尾。故選D。3．對文中畫線句，汪曾祺說：“這是我原來沒有想到的。只是寫到那里，出于感情的需要，我迫切地要寫出這一句?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀銓Ξ嬀€句的理解。

①小錫匠被打，心有屈辱和不甘，巧云也嘗一口是為了表示對小錫匠抗?fàn)幍闹С?。②表現(xiàn)巧云要與小錫匠同甘共苦，共渡難關(guān)的決心。③暗示巧云在苦難中不斷成長，為小說的結(jié)局做鋪墊。本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。“十一子的牙關(guān)咬得很緊，灌不進(jìn)去”，小錫匠幾乎被打死，內(nèi)心充滿屈辱和不甘，巧云“自己也嘗了一自口”尿堿湯，是對小錫匠抗?fàn)幍闹С?。巧云“自己也嘗了一口”尿堿湯，親自感受了小錫匠喝的東西，表現(xiàn)巧云要與小錫匠同甘共苦，共渡難關(guān)的決心。巧云能喝尿堿湯，表現(xiàn)出了內(nèi)心的勇氣和力量，暗示巧云在苦難中不斷成長，所以有了后文的把小錫匠抬回自己家，自己賣菜養(yǎng)家，“從一個姑娘變成了一個很能干的小媳婦”。這一舉動為小說的結(jié)局做鋪墊。4．光明中學(xué)“萌芽”文學(xué)社征集以“鄉(xiāng)土小說”為關(guān)鍵詞的文學(xué)短評。請結(jié)合文本，寫出你的短評要點。①內(nèi)容上，小說是故事發(fā)生在城區(qū)和鄉(xiāng)下交界、名為大淖的地方，十一子和巧云相愛，卻被嫉妒的水上保安隊的劉號長欺負(fù)，把十一子打得半死，錫匠們?yōu)樗麄儽Р黄?，游行，“頂香請愿”，大淖的百姓也都支持他們，最終贏得了勝利。小說描繪了平凡生動、深刻和諧的風(fēng)土人情。②主題上，塑造了富有中國鄉(xiāng)土特征的人物形象，小錫匠為愛情堅貞不屈，始終不認(rèn)錯；巧云忠于感情，和小錫匠同甘共苦，在逆境中自立自強(qiáng)，頂起一份責(zé)任；其他人為正義不懼惡人，無私幫助二人。小說揭示了巧云、小錫匠等人物的淳樸、善良的人性和健康、向上、堅忍的中國傳統(tǒng)精神。③語言上，具有純潔樸實的特點。如“在人前矬了一截”“摟頭蓋臉地打他”“小錫匠的牙咬得緊緊的”“不要。抬到我家里”“這些好漢原來都是一窩‘草雞’”等語言，富有鄉(xiāng)土氣息，使用具有地域色彩的詞語等。提示：找出文本中體現(xiàn)“鄉(xiāng)土”特征的地方即可?？梢試@小說情節(jié)（故事）、人物形象、主旨、環(huán)境（地方風(fēng)俗、自然環(huán)境）、語言等方面組織答案。第二部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（2023上·河南商丘·高二商丘市第一高級中學(xué)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）海明威我從來沒有這么累過，他想，現(xiàn)在信風(fēng)刮起來了，不過正好能借助風(fēng)力把它弄上來。我太需要這風(fēng)了?！八乱淮瓮饷娑等ψ拥臅r候，我要歇歇了，”他說，“我感覺好多了。等它再兜兩三圈，我就能制服它?！彼牟菝贝鞯煤芸亢?，他感覺魚在轉(zhuǎn)身，結(jié)果釣線一扯，他一屁股跌坐在船頭。魚啊，你忙活吧，他想。等你轉(zhuǎn)身的時候我再收拾你。他第一次看到那魚，是在它兜到第三圈的時候。他最先看到的是一個黑色的影子，那影子過了好長時間才從船底下鉆過，他簡直不敢相信這魚竟然有這么長。“不可能，”他說，“它不可能有那么大?！笨墒悄囚~當(dāng)真有那么大，這一圈兜完之后，它浮出水面，和老人僅僅相隔三十碼，老人眼看著它的尾巴出了水，①比一把大鐮刀的刀刃還要長，在深藍(lán)色的海水上呈現(xiàn)出非常淺淡的紫色。那尾巴向后傾斜，魚在海面下游的時候，老人能看見它那巨大的軀體和周身的紫色條紋。它背鰭朝下，巨大的胸鰭張得大大的。老人這會兒冒起汗來，不光是太陽的緣故，還有別的原因。每當(dāng)那魚鎮(zhèn)靜自若地轉(zhuǎn)回來，老人都能收回一段釣線。可我得把它拉過來，拉近，再拉近，他想。千萬不能把魚叉插進(jìn)它的腦袋，一定要插進(jìn)它的心臟?！袄霞一?，你可要鎮(zhèn)靜，使足勁兒?！彼f。魚又兜了一圈，露出了脊背，不過離小船還是遠(yuǎn)了點兒。再兜一圈，離得還是太遠(yuǎn)，但這回它出水更高了些，老人心里有數(shù)，等再收回一些釣線，就能把它拉到船邊。

他早就準(zhǔn)備好了魚叉，系在魚叉上的那卷很輕的繩子放在一個圓形的籃子里，另一端緊緊地系在船頭的纜樁上。大魚正兜了一圈回來。老人使出全身力氣想把它拉到近前。有那么一會兒，魚朝他這邊傾斜了一點兒，然后又挺直身子，接著兜起圈子來。“我拉動它了，”老人說，“我剛才拉動它了。”他又感到一陣頭暈，不過還是用盡全力拉住大魚。我拉動它了，他想。也許這回我就能把它拉過來了。②手啊，你拉呀；腿啊，你可得站穩(wěn)了；頭啊，你得給我堅持住，給我堅持住。這回我就要把它拉過來了。可是，還沒等大魚靠近小船，他就使出渾身力氣拼命拉，那魚被拉得傾斜過來一點兒，但隨即就豎直身子游開去。這樣的話我可就一無所獲了，他想。他嘴里干得說不出話來，可這時候也夠不著水喝。我這回一定得把它拉到船邊來，他想。它再多兜幾個圈子，我可就撐不住了。你能行，他對自己說，你永遠(yuǎn)都能行。下一輪較量的時候，他差一點兒就制服那條魚了?？婶~還是直起身子慢慢游走了。魚啊，你害死我了，老人想。不過你有這個權(quán)利。③兄弟啊，我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西。你的腦子有點兒迷糊了，他想。你必須保持頭腦清醒，要懂得怎樣承受痛苦，像個男子漢一樣，或者像條魚那樣，他想?！邦^啊，清醒清醒吧。”他說話的聲音連自己都聽不見，“清醒起來吧?！濒~又兜了兩個圈子，還是老樣子。真不知道這是怎么回事兒，老人想。每次他都感覺自己要垮掉了。真是不明白?？晌疫€要再試一次。他又試了一次，當(dāng)他把魚拉轉(zhuǎn)過來的時候，感覺自己都要垮了。那魚挺直身子，又慢慢游走了，大大的尾巴在海面上搖搖擺擺。

我還要再試一次，他對自己許諾，盡管他的雙手這時候已經(jīng)力不從心，眼睛一忽看得見，一忽看不見。他又試了一下，還是老樣子。他感覺自己還沒開始發(fā)力就已經(jīng)敗下陣了，可我還要再嘗試一次。他承受著所有的痛楚，使出余下的全部氣力，用來對抗魚的痛苦掙扎。魚朝他身邊游了過來，嘴幾乎碰到了小船的船殼外板。它開始從船邊游過，身子那么長，那么高，又那么寬，銀光閃閃，布滿紫色條紋，在水里似乎是一眼望不到頭。老人丟下釣線，一腳踩住，把魚叉舉得盡可能高，用足力氣，再加上剛剛鼓起的勁兒，拼命向魚的一側(cè)刺去，魚叉正落在大胸鰭后面，它的胸鰭高高聳起，和老人的胸膛一般高。老人感到鐵叉已經(jīng)扎了進(jìn)去，就把身子倚在上面，好扎得更深，然后把全身的重量都壓了上去。那魚開始折騰起來，盡管已經(jīng)死到臨頭，它還是從海水里高高地躍起，它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都展露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船和老人的正上方。接著，它又嘩啦一聲跌落下來，濺起的浪花潑灑在老人的全身和整條小船上。老人感到頭暈惡心，雙眼也模糊不清。但他還是放開了魚叉上的繩子，讓它慢慢地從擦破了皮的雙手中送出去，等他可以看清東西的時候，他看見那魚仰面朝天，翻起了銀色的肚皮。魚叉的柄從魚的肩部斜伸出來，從它心臟里流出的鮮血讓海水都變了顏色，起先是暗黑色，④像是一英里多深的藍(lán)色海水里的魚群，然后又像云朵一樣飄散開來。那魚呈銀白色，一動不動，只是隨波漂蕩。老人趁自己眼睛好使的那一瞬間仔細(xì)瞧了瞧。然后他把魚叉上的繩子在船頭的纜樁上繞了兩圈，把頭擱在雙手上?！白屛业念^腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我這個老頭兒真是累壞了，可我殺死了這條魚，它是我的兄弟，現(xiàn)在我有苦差事要干啦?！保ㄓ袆h改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

A

）A．老人第一次看到大魚時不敢相信，在捕捉大魚的過程中，他在堅持與放棄中掙扎。B．文中老人多次說“試一下”，看似重復(fù)，實則寫出了一個人的頑強(qiáng)和對成功的渴望。C．文中通過大量的自言自語和心理獨白，表現(xiàn)了老人的堅忍不拔和堅持不懈的意志。D．節(jié)選部分首尾照應(yīng)，通過寫老人“累”說明捕魚的艱辛，也表現(xiàn)了老人的硬漢精神。解析：本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“他在堅持與放棄中掙扎”理解不當(dāng)。在捕捉大魚的過程中，老人雖然身體極度疲累、痛楚，但始終沒有過放棄的念頭。故選A。6．對文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（

C

）A．句子①通過比較表現(xiàn)魚尾長，說明魚很大，暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。B．句子②運(yùn)用排比，寫出老人面對大魚，感到自己力量有限，但依然自我激勵。C．句子③連用幾個“更”描寫大魚，表現(xiàn)了老人對捕捉如此大魚滿含激動和欣喜。D．句子④連用“魚群”“云朵”兩個比喻，說明魚血流得多，給人身臨其境之感。解析：本題考查學(xué)生對文本相關(guān)語句的分析與鑒賞能力。C.“表現(xiàn)了老人對捕捉如此大魚滿含激動和欣喜”理解不當(dāng)，應(yīng)該是體現(xiàn)了老人對大魚的尊重和贊揚(yáng)。故選C。7．小說在敘事過程中不斷變換人稱，有什么用意？請簡要分析。①“我”是老人心理的視角，以“我”來寫老人的心理獨白和自言自語，展示了和大魚決斗過程中老人的內(nèi)心活動；扣人心弦，使捕魚過程顯得多姿多彩，扣人心弦，避免單調(diào)寫捕魚過程。②“你”是老人自我的視角，“你”展示出老人的自我激勵。面對大魚，老人深感自己力量有限，但依舊能夠自我鼓勵，與自己的內(nèi)心、意志對抗，體現(xiàn)了老人在追尋自己的美好理想時堅韌執(zhí)著的高貴品質(zhì)。③“他”是作者敘述的視角，運(yùn)用“他”敘述，客觀地描繪了老人捕魚時的狀態(tài)，為我們塑造了一個“硬漢”的形象；敘述靈活自由，不受時空限制。④人稱的不斷改變，為了我們塑造了一個立體飽滿的藝術(shù)形象，從多角度更加真實深入地展示了老人的形象和精神，深刻揭示小說的主旨。8．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞：戰(zhàn)勝自己與戰(zhàn)勝對手。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

示例：①戰(zhàn)勝自己是指老人在大海中與大魚搏斗，直面孤獨，不懼環(huán)境艱險，始終保持樂觀，自信；②戰(zhàn)勝對手指老人憑借熟練的捕魚技術(shù)和堅定信念，最終捕捉到大魚；③戰(zhàn)勝自己才能更好地戰(zhàn)勝對手，把對手當(dāng)作兄弟是一種尊重。提示：根據(jù)關(guān)鍵詞提示，可以直接從小說內(nèi)容和主旨方面去思考。8．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞：戰(zhàn)勝自己與戰(zhàn)勝對手。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

解析：本題考查學(xué)生擬寫短評思路的能力?！八指械揭魂囶^暈，不過還是用盡全力拉住大魚”“手啊，你拉呀；腿啊，你可得站穩(wěn)了；頭啊，你得給我堅持住，給我堅持住”“他想。它再多兜幾個圈子，我可就撐不住了。你能行，他對自己說，你永遠(yuǎn)都能行”“他又試了一下，還是老樣子。他感覺自己還沒開始發(fā)力就已經(jīng)敗下陣了，可我還要再嘗試一次”，即使身體極度疲累、痛楚，但老人依舊堅強(qiáng)面對，百折不撓。由此可見，老人捕魚首先要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己是指老人在大海中與大魚搏斗，直面孤獨，不懼環(huán)境艱險，始終保持樂觀，自信；“魚叉的柄從魚的肩部斜伸出來，從它心臟里流出的鮮血讓海水都變了顏色，起先是暗黑色，像是一英里多深的藍(lán)色海水里的魚群，然后又像云朵一樣飄散開來。那魚呈銀白色，一動不動，只是隨波漂蕩”，戰(zhàn)勝對手指老人憑借熟練的捕魚技術(shù)和堅定信念，最終捕捉到大魚；“他承受著所有的痛楚，使出余下的全部氣力，用來對抗魚的痛苦掙扎”“老人丟下釣線，一腳踩住，把魚叉舉得盡可能高，用足力氣，再加上剛剛鼓起的勁兒，拼命向魚的一側(cè)刺去”，老人最終戰(zhàn)勝自己用盡余力，抓捕大魚，可見戰(zhàn)勝自己才能更好地戰(zhàn)勝對手；“兄弟啊，我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西”，可見把對手當(dāng)作兄弟是一種尊重。第三部分文言文閱讀

二年春正月，鎮(zhèn)東將軍毌丘儉、揚(yáng)州刺史文欽矯太后詔，起兵于壽春，移檄州郡，以討司馬師。又表言：“請廢師以侯就第，以弟昭代之?！眱€、欽將五六萬眾度淮，西至項。司馬師問計于河南尹王肅，肅曰：“昔關(guān)羽虜于禁于漢濱，有北向爭天下之志。矯詔：假托或假傳的皇帝詔書，或者篡改皇帝的詔令。移檄：古代官方文書移和檄的并稱。多用于征召、曉諭和聲討。以侯：以侯爵的身份。此處指“保留侯爵的身份”。就第：免職回家。

以：讓。將：率領(lǐng)。

昔：過去，從前。虜：俘虜，俘獲；使……投降。于禁：漢末三國時期曹魏名將。濱：水邊，近水的地方。北向：向北方（進(jìn)軍）。志：心意，志向。

正元二年（255年）春季正月、鎮(zhèn)東將軍毌丘儉、揚(yáng)州刺史文欽矯稱奉太后密詔、在壽春起兵，向全國各州郡發(fā)出檄文，討伐司馬師。又上表說:“請求朝廷廢司馬師的官職，以侯爵身份家居度日，讓其弟司馬昭接替他的職務(wù)。”毌丘儉、文欽率領(lǐng)五六萬人馬渡過淮河，向西進(jìn)發(fā)，到達(dá)項城。司馬師向河南尹王肅請教平叛之策，王肅說:“過去關(guān)羽在漢水之濱俘虜了于禁，有向北爭奪天下的大志。閱讀下面的文言文，完成10～14題。后孫權(quán)襲取其將士家屬，羽士眾一旦瓦解。今淮南將士父母妻子皆在內(nèi)州，但（派軍隊）急往御衛(wèi)，使不得前，必有關(guān)羽土崩之勢矣?！睍r師新割目瘤，創(chuàng)甚，或以為大將軍不宜自行，不如遣太尉孚拒之。唯王肅與尚書傅嘏、中書侍郎鐘會勸師自行。師疑未襲?。和狄u抓取。

士眾：眾士兵。一旦：一天之內(nèi)，表示在非常短的時間內(nèi)。妻子：妻子兒女。

內(nèi)州：內(nèi)地各州。但：只要。

御衛(wèi)：護(hù)衛(wèi)。勢：趨勢。目瘤：眼眶良性腫瘤?；颍河腥?。以為：認(rèn)為。自行：親自前往。拒：抵御，抵抗。后來孫權(quán)襲擊擄獲了關(guān)羽將士們的家屬，關(guān)羽大軍一下子就瓦解了。現(xiàn)在準(zhǔn)南叛軍將士的父母妻兒都在內(nèi)地，只要我們迅速出兵阻截，使他們不能繼續(xù)前進(jìn)，勢必會有當(dāng)年關(guān)羽所面臨的那種土崩瓦解之勢?！碑?dāng)時司馬師剛剛割除了眼旁的肉瘤，傷痛未愈，十分痛苦，有人認(rèn)為大將軍司馬師不應(yīng)該親自出師、還不如派太尉司馬孚前往抗拒。只有王肅與尚書傅嘏、中書侍郎鐘會勸司馬師親征。司馬師猶疑不決，決，嘏曰：“淮、楚兵勁，而儉等負(fù)力遠(yuǎn)斗，其鋒未易當(dāng)也。若諸將戰(zhàn)有利鈍，大勢一失，則公事敗矣。”師蹶然起曰：“我請輿疾而東。”戊午，師率中外諸軍以討儉、欽，以弟昭兼中領(lǐng)軍，留鎮(zhèn)洛陽，召三方兵會于陳、許。傅嘏說:“淮、楚之地的軍隊驍勇善戰(zhàn)，母丘儉等人依仗自己的實力一路攻來，其鋒芒不易抵擋。如果各將領(lǐng)作戰(zhàn)一有失利，大勢一去，那么朝廷大局就全完了?！彼抉R師一聽，躍起身來說;“我躺在車上，快向東進(jìn)發(fā)。”正元二年（255年）正月戊午（初五日），司馬師率領(lǐng)中央與地方的軍隊討伐母丘儉、文致、任命弟弟司馬昭為中領(lǐng)軍，留下來鎮(zhèn)守洛陽，召集三方面的軍隊在陳縣、許縣會師。兵勁：兵力強(qiáng)勁。負(fù)力：憑借兵力。遠(yuǎn)斗：到遠(yuǎn)方去戰(zhàn)斗。此處指“在邊境抗拒”。易當(dāng)：輕易抵擋。利鈍：勝敗;吉兇。此處偏指“失敗”。蹶（juě）然：忽然，突然。輿疾：抱病登車。中外：①朝廷內(nèi)外，中央和地方。②中原和邊疆。中領(lǐng)軍：古代武官名。漢末曹操為丞相時,在相府始置中領(lǐng)軍,以其宗室近親擔(dān)任，來掌管親信衛(wèi)兵。留鎮(zhèn)：古代帝王出外，大臣留守京師。泛指留駐、鎮(zhèn)守某處。

師問計于光祿勛鄭袤，袤曰：“毌丘儉好謀而不達(dá)事情，文欽勇而無算。今大軍出其不意，江、淮之卒銳而不能固，宜深溝高壘以挫其氣，此亞夫之長策也?！睅煼Q善。

司馬師命諸軍皆深壁高壘，以待東軍之集。諸將請進(jìn)軍攻項，司馬師向光祿勛鄭袤請教平叛之計，鄭袤說:“母丘儉喜歡玩弄智謀，但不能正確分析事情發(fā)展的形勢，文欽有勇力但沒有謀算。現(xiàn)在我們出其不意迅速出兵，江淮之軍雖然銳不可當(dāng)，卻不穩(wěn)固，應(yīng)該深挖溝塹，高筑壁壘，增強(qiáng)防衛(wèi)，以此挫敗他們的銳氣、這是漢代周亞夫擊破吳、楚的良策?！彼抉R師認(rèn)為鄭袤的建議很好。司馬師命令各軍深壁高壘，以等待東面部隊的集結(jié)。各將領(lǐng)請求進(jìn)兵攻打項城，光祿勛：古代官名，九卿之一。秦漢負(fù)責(zé)守衛(wèi)宮殿門戶的宿衛(wèi)之臣，后逐漸演變?yōu)榭傤I(lǐng)宮內(nèi)事務(wù)。漢初沿用此名，漢武帝太初元年改名光祿勛。達(dá)：通達(dá)，通曉。算：謀劃。出其不意：原指作戰(zhàn)時，在對方料想不到或沒有準(zhǔn)備時進(jìn)行突然襲擊。現(xiàn)泛指出乎人的意料之外。深溝：深挖壕溝。

高壘：高筑壁壘。長策：良策，良計，上策，萬全之計，效用長久的方策。師曰：“諸軍得其一，未知其二?；茨蠈⑹勘緹o反志，儉、欽說誘與之舉事，謂遠(yuǎn)近必應(yīng)。而事起之日，淮北不從，史招、李續(xù)前后瓦解，內(nèi)乖外叛，自知必敗。困獸思斗，速戰(zhàn)更合其志，雖云必克，傷人亦多。且儉等欺誑將士，詭變?nèi)f端，小與<之>持久，詐情自露，此不戰(zhàn)而克之術(shù)也?！彼抉R師說:“各位將軍只知其一，不知其二。淮南將士本來沒有反叛的心思，是毌丘儉、文欽勸誘他們共同舉兵，并夸口說全國都會響應(yīng)。但起事之后，淮北地區(qū)都不追隨，史招、李續(xù)又先后分裂投降，內(nèi)部相互背離，外部又離心反叛，自己也明白必敗無疑。就像被困的野獸想要掙扎反抗一樣，速戰(zhàn)速決更符合他們的心愿，雖說我們一定能夠取勝，然而死傷也一定很多。況且母丘儉等人欺騙蒙蔽將士，詭計百出，變異萬端，只要相持稍久，欺詐的情況就會自我暴露，這是不需要攻戰(zhàn)就可以克敵制勝的方法?！闭f誘：勸說引誘。舉事：發(fā)動武裝起義（反叛）。謂：說。

遠(yuǎn)近：（無論）遠(yuǎn)近。應(yīng)：響應(yīng)。事起：即“起事”，起兵，發(fā)動武裝斗爭從：聽從，服從。此處指“響應(yīng)”。內(nèi)乖外叛：內(nèi)部離心，外部背叛。合……志：符合……心意?？耍簯?zhàn)勝。

欺誑：欺騙。詭變?nèi)f端：詭計多端，變化無常。?。荷晕?，輕微。持久：對峙。露：顯露。

術(shù)：方法。毌丘儉、文欽進(jìn)不得斗，退恐壽春見襲，計窮不知所為?；茨蠈⑹考医栽诒?，眾心沮散，降者相屬，惟淮南新附農(nóng)民為之用。（節(jié)選自袁樞《通鑒紀(jì)事本末》）毌丘儉、文欽想進(jìn)攻卻無法與敵人交戰(zhàn)，撤退又怕在壽春被襲擊，結(jié)果無計可施，不知如何行動。所率淮南將士的家屬都在北方，軍心沮喪離散，投降司馬師的士兵接二連三，只有淮南新歸附的農(nóng)民為他們所用。不知所為：不知道該怎么辦，猶言無計可施。見：被。沮散：沮喪渙散；潰散。相屬：相接連;相繼；一個接一個。附：依附，歸附。為：被。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．毌丘儉文欽進(jìn)不得斗＼退恐壽春見襲＼計窮不知所為＼淮南將士家皆在北＼眾心沮散＼降者相屬＼惟淮南新附農(nóng)民為之用B．毌丘儉文欽進(jìn)不得＼斗退恐壽春見襲＼計窮不知所為＼淮南將士家皆在＼北眾心沮＼散降者相屬＼惟淮南新附農(nóng)民為之用C．毌丘儉文欽進(jìn)不得斗＼退恐壽春見襲＼計窮不知所為＼淮南將士家皆在＼北眾心沮＼散降者相屬＼惟淮南新附農(nóng)民為之用D．毌丘儉文欽進(jìn)不得＼斗退恐壽春見襲＼計窮不知所為＼淮南將士家皆在北＼眾心沮散＼降者相屬＼惟淮南新附農(nóng)民為之用解析：“進(jìn)不得斗,退恐壽春見襲”,一“進(jìn)”一“退”，結(jié)構(gòu)、句意均完整、適宜，據(jù)此排除BD兩項?！霸凇焙汀氨薄睒?gòu)成介詞短語，表示淮南將士的家所在的地方，與第三段中“淮南將在內(nèi)州”相應(yīng)，據(jù)此排除C。A11．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“移檄州郡”中的“移檄”指發(fā)布檄文。檄文指古代官方用于征討、曉諭和聲討的文書。B．“師率中外諸軍以討儉、欽”中的“中外”指中原以外的地區(qū)，與現(xiàn)代漢語的意義不同。C．光祿勛，古代九卿之一。秦漢時負(fù)責(zé)守衛(wèi)宮殿門戶的宿衛(wèi)之臣，漢武帝太初元年改名光祿勛。D．“此亞夫之長策也”中的“長策”即上策，與“振長策而御宇內(nèi)”中的“長策”意義不同。解析：文中的“中外”指中央和地方軍隊。BB“中外”不是文言文中的固定結(jié)構(gòu)，此處是考查該詞在文中的意思，“中”非指“中原”。D中“長策”是長鞭12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．王肅認(rèn)為，要趁叛軍將士父母妻兒都在內(nèi)地的時機(jī)，迅速出兵阻截將其擊潰。司馬師猶豫不決，不愿出兵。B．面對驍勇善戰(zhàn)、實力強(qiáng)大的毌丘儉文欽叛軍，司馬師擔(dān)心其他將領(lǐng)率軍作戰(zhàn)失利，最終決定親自領(lǐng)兵出征。C．司馬師問計鄭袤之后，采用了周亞夫曾用過的戰(zhàn)略，深挖壕溝，高筑壁壘，增強(qiáng)防衛(wèi)，以挫敗敵軍銳氣。D．司馬師與各將領(lǐng)分析不急于出兵的原因，認(rèn)為叛軍被困項城，內(nèi)外憂困，自知必敗，一定希望速戰(zhàn)速決。解析：司馬師傷痛未愈,有人認(rèn)為司馬師不應(yīng)該親自出師,而王肅等人勸其親征,司馬師猶豫是否親征,而不是“不愿出兵”A13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）昔關(guān)羽虜于禁于漢濱，有北向爭天下之志。（4分）

過去關(guān)羽在漢水之濱俘虜了于禁，有向北爭奪天下的大志。（“于漢濱”狀語后置、“北向”各1分，句意2分）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（2）而事起之日，淮北不從，史招、李續(xù)前后瓦解，內(nèi)乖外叛，自知必敗。（4分）【先把握句子大意，再看2個得分點：大意符合賦2分，整句最低3分；大意不符，整句最高2分】

但起事之后，淮北地區(qū)都不追隨，史招、李續(xù)又先后分裂投降，內(nèi)部相互背離，外部又離心反叛,自己也明自必敗無疑。（“從”“乖”各1分，句意2分）14．請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括司馬師能夠平定毌丘儉、文欽之亂的原因。（3分）①謙虛謹(jǐn)慎，多方問計；②從善如流，善于聽取；③果敢絕斷，沉著冷靜；④心思縝密，深謀遠(yuǎn)慮；⑤堅毅頑強(qiáng)，身先士卒。（每點1分，任意三點即可）解析：“謙虛謹(jǐn)慎，多方問計”體現(xiàn)在“司馬師問計于河南尹王肅”“師問計于光祿勛鄭袤”句上，“從善如流，善于聽取”體現(xiàn)在“師稱善”上，“果敢決斷，沉著冷靜”體現(xiàn)在“師蹶然起曰”句上，“心思縝密，深謀遠(yuǎn)慮”體現(xiàn)在“司馬師命諸軍皆深壁高壘，以待東軍之集。諸將請進(jìn)軍攻項，師曰”句上，“堅毅頑強(qiáng)，身先士卒”體現(xiàn)在“我請輿疾而東”“戊午，師率中外諸軍以討儉、欽”第四部分古代詩歌鑒賞(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)（2023上·山東·高三山東省實驗中學(xué)校考期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依。【注】①皮日休，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學(xué)家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。翻譯：我靜靜地靠著水邊釣磯上的老楓樹根，江風(fēng)吹動白色頭巾下青絲飛舞。中年婦女前前后后往桑村去采摘桑葉小孩則逛了集市，買了蓑衣回來。雨后莼菜漲滿河灣，小船擠開碧波而返。春后的鱸魚異常肥美，讓男子的釣竿都難承其重。我坐在西塞山前，一直看到太陽西落，隔著江水，真是羨慕他們啊，久久不愿離去。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

D

）A．西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B．頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔(dān)而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C．尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D．詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭的和樂漁耕圖。解析：本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“議論”說法有誤。這首詩記敘了西塞山漁家的日常生活，垂釣、采桑葉、買蓑衣，一家人各有其事，體現(xiàn)了記敘手法；頸聯(lián)描寫了雨天河面船兒穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鱸魚肥，體現(xiàn)了描寫手法；尾聯(lián)詩人直接抒情，對漁家這樣平淡卻自然品類豐富的幸福生活飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的孤獨之感，運(yùn)用的是抒情手法，并不包含議論。故選D。10．這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）①翻譯：春天來到，春雨淅瀝，莼菜從船畔滑過，如此鮮美，鱸魚上鉤，如此肥碩。②頸聯(lián)運(yùn)用互文手法，描繪春雨后的莼菜和鱸魚，不僅體現(xiàn)自然品類豐富，也點明人們的生活之幸福。③用典。用西晉張翰客居洛陽思念家鄉(xiāng)的鱸魚膾、莼菜羹的典故表達(dá)詩人自己對家鄉(xiāng)的思念之情。④著一“滑”字、一“肥”字，寫出春日莼菜之鮮美，鱸魚之肥碩，寫出漁人生活的富足與安適。10．這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）解析：頸聯(lián)意思是，雨后莼菜漲滿河灣，小船擠開碧波而返；春后的鱸魚異常肥美，讓男子的釣竿都難承其重。詩句意思應(yīng)是“雨來春后從船畔滑過的莼菜和鱸魚肥美異?！保\(yùn)用了互文手法，描繪了西塞山菜滑魚肥的場景，暗示此處雖處鄉(xiāng)野的平淡，卻自然品類豐富的幸福生活。用典。張翰在洛為官，見秋風(fēng)起，想念故鄉(xiāng)的莼羹鱸膾，便棄官歸里。后遂用“莼羹鱸膾等寫思鄉(xiāng)之情；或謂不慕名爵，但求自適之意；或指歸隱。詩句中“莼菜”“鱸魚”用西晉張翰客居洛陽思念家鄉(xiāng)的鱸魚膾、莼菜羹的典故表達(dá)詩人自己對家鄉(xiāng)的思念之情?！盎弊殖尸F(xiàn)莼菜漂浮的情景，暗示莼菜的新鮮；“肥”字，表明鱸魚之肥碩，不由令人垂涎欲滴，寫出漁人生活的富足與安適。第五部分理解性默寫（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《答司馬諫議書》中，在逐一反駁“侵官、生事、征利、拒諫”的罪名后，直接表明自己態(tài)度的一句是“________________，_________________”。（2）蘇軾《赤壁賦》中“________________”，與李賀《李憑箜篌引》中的“________________”都以水中蛟龍舞蹈來側(cè)面烘托音樂的美妙動聽。（3）從屈原《九歌》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的“形象，后代詩人還由此創(chuàng)造出“落木”這一意象，例如“________________，_________________”。答案（1）至于怨誹之多，則固前知其如此也。

（2）舞幽壑之潛蛟老魚跳波瘦蛟舞

（3）辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。（庾信《哀江南賦》）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅《登快閣》）

（6分，每句1分，錯字、漏字該句不得分）第六部分語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成18～20題。

（2023上·江西宜春·高三上高二中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。民歌的魅力之所以①，因為它原就是經(jīng)多少代人錘煉淘汰的結(jié)果。民歌之所以廣泛流傳，（1）。它從不試圖揪過耳朵來把你訓(xùn)斥一頓，更不試圖把自己裝點得多么白璧無瑕甚至多么光彩奪目；它沒有嚇人之心，也沒有取寵之意；它不想在眾人之上，它想在大家中間，因而它一開始就放棄拿腔弄調(diào)和②；它不想博得一時癲狂的喝彩，更不希望在其腳下跪倒一群乞討恩施的“信徒”；它的意蘊(yùn)是生命的整個過程，要在③中去體味。道法自然，（2）。真誠而素樸的憂愁，真誠而素樸的愛戀，真誠而素樸的希冀與憧憬，變成曲調(diào)，貼著山走，沿著水流，順著天游信著天游；變成唱詞，貼著心走沿著心流，順著心游信著心游。其實，流行歌曲的起源也應(yīng)該是這樣——唱平常人的平常心，唱平常人的那些平常的牽念，喜怒哀樂都是真的、刻骨銘心的、魂牽夢縈的，珍藏的也好，坦率的也好，都是心靈的作為，而不是喉嚨的集市。幾十幾百年前可能也有流行歌曲，有很多也那么旋風(fēng)似的東南西北地刮過，因其不是發(fā)源于心因而也就不能留駐于心，早已被人淡忘。（3），只要是從心里流出來的，就必定能夠流進(jìn)心里去。21．文中畫橫線的句子，連用幾個“平?！?，有怎樣的表達(dá)效果？請簡要說明。答案：使用間隔反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)突出流行民歌唱的都是真摯感人的，源于生活發(fā)自內(nèi)心，最稀松常見普通平凡，卻能給人留下深刻印象并難以忘懷，具有真誠素樸的美。解析：本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。“唱平常人的平常心，唱平常人的那些平常的牽念”運(yùn)用了四個“平常”，形容普通，一般，不特別。屬于反復(fù)修辭里的間隔反復(fù)，具有強(qiáng)調(diào)突出的作用。結(jié)合“其實，流行歌曲的起源也應(yīng)該是這樣”中“這樣”一詞理解，說明流行歌曲的起源與上文民歌相近，“道法自然，民歌以真誠和素樸為美”“貼著心走沿著心流”，可見真誠素樸的特點和發(fā)自內(nèi)心的真實。再結(jié)合后文“喜怒哀樂都是真的、刻骨銘心的、魂牽夢縈的，珍藏的也好，坦率的也好，都是心靈的作為”“只要是從心里流出來的，就必定能夠流進(jìn)心里去”分析得出：源于生活發(fā)自內(nèi)心，最稀松常見普通平凡，卻能給人留下深刻印象并難以忘懷，具有真誠素樸的美。第七部分作

文【文題呈現(xiàn)】

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

通常說，汽車的自動變速器只有三個檔位，分別為前進(jìn)檔、倒檔和空檔。前進(jìn)檔和倒檔分別控制著汽車的前行和后退，而空檔用于停車時使用，既可以保護(hù)發(fā)動機(jī)也可以避免重新啟動時突然移動產(chǎn)生危險。汽車的運(yùn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對外部環(huán)境的判斷，及時切換檔位才能保證行程的安全。

以上材料給人啟示，引發(fā)思考。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！竟俜筋}目分析】

本題材料引入汽車駕駛術(shù)語，以驅(qū)動汽車的不同行駛動態(tài)來創(chuàng)設(shè)寫作情境，材料雖然取自駕駛術(shù)語，但貼近生活概念清楚明晰。材料中精準(zhǔn)闡釋了“前進(jìn)檔、倒檔、空檔”三者的含義和關(guān)系;材料以行車為喻，又不止于行車操作?？忌趯忣}時，不僅要關(guān)注對“前進(jìn)檔、倒檔、空檔”三種不同概念的內(nèi)涵及辯證關(guān)系的理解和思考，還要揣摩出命題人暗含的情緒指向,即“根據(jù)對外部環(huán)境判斷,及時切換檔位才能保證行程的安全?！狈较虻倪x擇，汽車的進(jìn)退，不僅蘊(yùn)含了做人、做事的智慧和道理，更可擴(kuò)展到管理者和決策者的思維。考生需抓住“汽車的運(yùn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對外部環(huán)境判斷，及時切換檔位才能保證行程的安全?！边M(jìn)行三者邏輯關(guān)系的思考:事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的，上升的，道路是曲折的、迂回的。暗含方法論:我們要堅持事物的發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護(hù)新事物的成長;又要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的各種困難，果斷地退與理性地停一停?！驹囶}綜述】

本次作文材料選取了汽車駕駛中的三個術(shù)語：前進(jìn)擋、倒擋、空擋。選材源于生活，貼近生活實際，便于學(xué)生理解與展開寫作。材料分兩個層次：第一層次解釋了三個不同檔位的作用，幫助學(xué)生理解三個檔位的含義；第二層次發(fā)表了議論，提出了觀點，核心意思在于汽車要保證安全向前行駛，必須及時根據(jù)外部變化切換檔位。引導(dǎo)語部分給出了“啟示”“思考”“感悟”等字眼，提示學(xué)生不能局限于材料，應(yīng)當(dāng)由材料中行車的道理上升到做人、做事的道理，寫作中應(yīng)該由表及里，切忌就事論事。綜合材料來看，寫作中必須緊扣以下幾個方面：首先，要明確三個檔位所代表