2009-2010學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教案小兔安家(一)-(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

2009—2010學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教案小兔安家（一）(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

主備人：張寶榮

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第84頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在有趣的情境中體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起他們學(xué)習(xí)興趣。并能正確的用除法運(yùn)算來解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。

3、掌握6、7、8、9的除法知識(shí)，并熟練的運(yùn)用在具體的情境中解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意義，熟練掌握用乘法口訣去計(jì)算除法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：在寒冷的冬天，小鳥住進(jìn)了溫暖又舒適的家。好心的長(zhǎng)頸鹿先生也幫小兔們?cè)O(shè)計(jì)了新家，小兔們可高興了。今天它們就要搬新家了，想邀請(qǐng)我們班的小朋友去做客，你們想去嗎？（出示課題：小兔安家）

二、探討問題，解決問題

1、理解圖意，獲取信息

出示主題圖：師：讓我們一起來到了大森林里，瞧！它們正在為怎樣住新房煩惱呢？熱心的同學(xué)們?cè)敢鈳椭⊥脝?？（愿意?/p>

師：從圖中你能獲取那些數(shù)學(xué)信息？

生：有12只小兔和4座房子

2、提出問題，解決問題

師：請(qǐng)你提出和除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答

生：每間房可以住幾只小兔？12÷4=3（只）

師：說說你是怎么計(jì)算的？（學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)做除法想乘法）

生：4×3=12所以12÷4=3

師：同學(xué)們真了不起，學(xué)會(huì)應(yīng)用舊知識(shí)來解決新知識(shí)，如果每間房子住6只小兔，需要幾間？

學(xué)生獨(dú)立完成后指名學(xué)生匯報(bào)

12÷6=2（間）

3、完成課本第84頁(yè)的表格

師：為了讓小兔子們住的更舒服，讓我們一起完成下面的表格

（1）出示表格，填一填

（2）讀懂表格，并提出相應(yīng)的問題

①有2間房子，每間房住幾只小兔？

②有3間房子，每間房住幾只小兔？

③每間住3只小兔，需要幾間房子？

（3）學(xué)生小組合作完成

（4）學(xué)生反饋，并完成表格

4、解釋運(yùn)用，開拓創(chuàng)新

師：同學(xué)們說很熱鬧，喜歡熱鬧的小猴也來到我們教室，它說：“我有問題，我有問題?！?/p>

出示“如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？

指名學(xué)生回答，并說明理由

生：每間5只，3間一共可以住15只，3×5=15

生：12÷5=2（間）……2只，所以夠（表?yè)P(yáng)，并說明有余數(shù)的除法，是以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容）。

師：小兔們?cè)诖蠹业慕ㄗh下，安排好它們的住房問題，老師代表小兔們謝謝你們。

4、小結(jié)。通過幫助小兔安家你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）能用你所學(xué)的知識(shí)，幫助森林里其它的小動(dòng)物們？

三、解釋應(yīng)用，鞏固練習(xí)

1、小青蛙過河（練一練第1題）

師：小青蛙們比賽過河，我們也分三個(gè)小組一起參加比賽吧！

（學(xué)生獨(dú)立完成并訂正，哪一小組的同學(xué)全部寫完，哪個(gè)小青蛙就獲勝）

2、繼續(xù)比賽（練一練第2題）

師：同學(xué)們比賽真激烈，你們盡興嗎？還要不要比賽？分男女進(jìn)行比賽。（學(xué)生獨(dú)立完成，并糾正）

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)