第14課《科學(xué)復(fù)習(xí)效果好》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)第14課《科學(xué)復(fù)習(xí)效果好》教學(xué)設(shè)計(jì)課題科學(xué)復(fù)習(xí)效果好單元第4單元學(xué)科生命.生態(tài).安全年級(jí)6年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要。?2.學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。3.形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。?重點(diǎn)學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。?難點(diǎn)學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法。?教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課?同學(xué)們，復(fù)習(xí)是總結(jié)知識(shí)的過程，為什么有的復(fù)習(xí)取得的效果好，有復(fù)習(xí)取得的效果差呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《科學(xué)復(fù)習(xí)效果好》從中尋找答案吧。出示課題。設(shè)問、思考。通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新課（一）心理聚焦上六年級(jí)后、滔滔,樂樂都覺得學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了,學(xué)習(xí)內(nèi)容也更難了。上課時(shí),他倆都認(rèn)真聽講,可一放學(xué)就不同了。

滔滔覺得自己都聽懂了。回家就玩,樂樂則花一些時(shí)間整理當(dāng)天的課堂筆記,并復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。期中考試臨近了,滔滔開始拼命復(fù)習(xí),甚至連最喜歡的電視節(jié)目都不看;而樂樂依然如平常樣該做什么就做什么,可是考試成績一出來,滔滔還是比樂樂差了不少。

1.樂樂比滔滔考得好，為什么？樂樂是經(jīng)?；ㄒ恍r(shí)間整理當(dāng)天的課堂筆記,并復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。2.滔滔的學(xué)習(xí)方法哪些地方不可??？不注重復(fù)習(xí)。3.樂樂的學(xué)習(xí)方法哪些地方值得借鑒？經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。小結(jié)：有無復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣。?（二）心靈視窗心理學(xué)小實(shí)驗(yàn)

心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：讓兩組學(xué)生學(xué)習(xí)同一份材料,A組進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí),B組則沒有復(fù)習(xí)。一天后測驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A組記憶保持率為98%，B組為83%。一周后在測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A組記憶保持率為56%，而B組僅為33%。

1.從實(shí)驗(yàn)中，我們得到哪些啟發(fā)？學(xué)習(xí)新知識(shí)，并能及時(shí)的復(fù)習(xí)，記憶保持率就高，反之，則記憶保持率就低。2.說一說在學(xué)習(xí)過程中，你是怎樣復(fù)習(xí)的？復(fù)習(xí)的效果如何？在學(xué)習(xí)中，我是聽完老師的課，及時(shí)的整理筆記，然后系統(tǒng)的歸納知識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)，課后在復(fù)習(xí)，及時(shí)地掌握老師所講的內(nèi)容。這樣就很好地把老師教給知識(shí)記在了心里。小結(jié)：復(fù)習(xí)是有效學(xué)習(xí)的重要方法。復(fù)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接的影響。心靈氧吧1.常用的復(fù)習(xí)方法有哪些？（1）嘗試回憶課后及時(shí)花2-3分鐘時(shí)間，像放電影樣，在“重演”老師講的內(nèi)容,幫助自己進(jìn)一步理解和消化。（2）分散復(fù)習(xí)如果學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多,可以進(jìn)行分段。多次復(fù)習(xí)。假設(shè)你預(yù)計(jì)用60分鐘復(fù)習(xí)一些內(nèi)容,不妨按下述方法進(jìn)行。

（3）歸類復(fù)習(xí)把復(fù)雜、零散的知識(shí)按照一定的聯(lián)系或特征等進(jìn)行歸納、分類,便于理解和掌握。（4）多樣化復(fù)習(xí)通過看筆記、歸納總結(jié)、討論、給別人講解等方式對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),可以避免單調(diào)枯燥,達(dá)到提高復(fù)習(xí)效果的目的。小結(jié)：嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時(shí)段的復(fù)習(xí)。想一想，這四種復(fù)習(xí)方法，哪一個(gè)更適合你？學(xué)生思考，自由回答。3.怎樣才能做到高效的復(fù)習(xí)？（1）復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心地投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。（2）要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)，固定內(nèi)容的習(xí)慣。（3）要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘。（4）要及時(shí)復(fù)習(xí)，所以當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再復(fù)習(xí)。（5）要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來越長，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。（6）復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：A.嘗試回憶就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣；B.看教科書重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶提示性的語句；C.整理筆記先把上課時(shí)沒有記下來的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性；D.看參考書把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。（7）要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)一個(gè)星期、一個(gè)月下來，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里。（8）復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間每個(gè)星期的每一天對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)都要做出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系。（9）復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不到目標(biāo)的自我處罰措施。（10）要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí)特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)、鞏固。（四）心海起航（1）仔細(xì)做下面的小測查:看看你的復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)慣怎么樣。

復(fù)習(xí)小測查

題目

是有時(shí)否

1.對(duì)剛學(xué)過的內(nèi)容,你是否嘗試不看書、先回想出它的要點(diǎn)?

2.你是否利用課本的目錄來檢查自己記住了多少內(nèi)容？

3.臨睡前,你是否試圖回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容4.你是否認(rèn)為即使做完了作業(yè),也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)？5.你是苦無論考試與否都會(huì)復(fù)習(xí)？6.你是否把比較困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容分散進(jìn)行多次復(fù)習(xí)？

7.你是否定期按時(shí)間、章節(jié)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)？8.做作業(yè)前,你是否先復(fù)習(xí)剛學(xué)過的內(nèi)容?

9.你是否對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理？

你是否把錯(cuò)題整理成集子,幫助復(fù)習(xí)？

測查方法及解釋記分:各題選“是”記2分,選“有時(shí)”記1分,選“否”記0分。解釋:8分及以下。表明對(duì)復(fù)習(xí)不夠重視；9-11分,表明復(fù)習(xí)習(xí)慣尚可,還需要努力；12分及以上。表明復(fù)習(xí)習(xí)慣良好,復(fù)習(xí)方法科學(xué)。

（2）根據(jù)測查結(jié)果，想一想自己有哪些地方需要改進(jìn)？學(xué)生思考，自由回答。選擇一門學(xué)科，制訂一個(gè)復(fù)習(xí)方案。學(xué)生思考，交流，制訂復(fù)習(xí)方案。（4）曬一曬互相曬一曬自己的復(fù)習(xí)方案，看誰的復(fù)習(xí)方案做好、最詳細(xì)。展示、交流，相互學(xué)習(xí)。閱讀課文內(nèi)容；思考回答問題簡單了解復(fù)習(xí)的重要性。閱讀并體會(huì)有無復(fù)習(xí)的不同說一說閱讀、理解、四種復(fù)習(xí)方法?？偨Y(jié)梳理高效的復(fù)習(xí)的方法測試、分析、理解改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣，制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)對(duì)鞏固知識(shí)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)能使記憶保持率提高。分享自己的復(fù)習(xí)方法學(xué)習(xí)，掌握幾種常見的復(fù)習(xí)方法培養(yǎng)提升學(xué)生科學(xué)高效復(fù)習(xí)的意識(shí)