教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)老師師德師風(fēng)個(gè)人剖析資料教育系統(tǒng)開展了“師德師風(fēng)建立〞系列活動(dòng)，對老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提出了更加詳細(xì)與嚴(yán)格的要求。為了推進(jìn)此次活動(dòng)的順利開展，各學(xué)校組織了全體教職員工對照?中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范?和?莘縣中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范考評細(xì)那么?，檢查、反省了自己的從教行為，開展了批判與自我批判，實(shí)事求是地對自己進(jìn)展了咨詢題排查。鑒于此，現(xiàn)對照?老師法?和?中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范?的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我咨詢題剖析

一、存在的主要咨詢題

1、在熱愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我非常明晰地明白，熱愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)歷的老師相比自己做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組老師討論相關(guān)的咨詢題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的理論論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不時(shí)進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。如今深化剖析起來，要想不時(shí)習(xí)慣教育情勢的開展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得必需不時(shí)地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)程度能盡快的進(jìn)步起來。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，如今細(xì)心回想起來，對待學(xué)生〔特別是淘氣學(xué)生〕確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。自己雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)理論工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)步自己的教學(xué)才干。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法仍然有點(diǎn)滯后，課堂上仍然為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面開展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心〞些。比如有時(shí)對待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。

二、今后如何改進(jìn)：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不時(shí)充實(shí)自身的教育理論認(rèn)識；

第二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，不時(shí)習(xí)慣時(shí)代教育情勢開展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深化考慮，并能利用理論來指導(dǎo)理論工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到為人師表。堅(jiān)持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于如此的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。

3、在