大班社會活動教案：認識端午節(jié)教案及反思

教案系列大班社會活動教案：熟悉端午節(jié)教案及反思《大班社會活動教案《熟悉端午節(jié)》含反思》這是優(yōu)秀的幼兒園端午節(jié)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標；

1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.能夠自己動手做粽子，喜愛與同伴溝通過端午的經(jīng)受。

3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的寵愛之情。

4.簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動重難點；

重點；自己動手做粽子。

難點；萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的寵愛之情。

活動預備；物質(zhì)預備:《熟悉端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

閱歷預備:幼兒有過端午的閱歷。

活動過程；

一、開頭部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習愛好。

1.老師:小伴侶們，老師這里有一首兒歌，你們要認真聽，五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋小伴侶們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？

幼兒:端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。

1.老師提問:小伴侶們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？

幼兒:五月初五。

老師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼兒:不知道。

2.老師敘述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

3.老師引導幼兒溝通每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4.老師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導幼兒深化了解粽子。

1.老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互溝通。

2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀看粽子的外形的種類。

（三）引導幼兒自己動手做粽子。

1.老師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜愛的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2.老師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、終止部分1.幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2.老師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

老師:老師在繪畫區(qū)預備了許多的畫紙和畫筆，小伴侶們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！

活動延長；1.藝術領域；畫龍舟。

2.語言領域；敘述屈原的故事。

3.手工活動；做五彩繩。

教學反思：

屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒造成或產(chǎn)生對屈原的鄙視之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清晰，聽的有點模糊。但是對故事的大致思想還是有肯定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特殊的食品――粽子，它是多種外形、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更簡單接受并學習。

小百科：端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、龍舟節(jié)、正陽節(jié)、浴蘭節(jié)、天中節(jié)等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)源自天象崇拜，由上古時代龍圖騰祭祀演化而來。仲夏端午，蒼龍七宿升至正南中天，是龍升天的日子，即如《易經(jīng)·乾卦》第五爻的爻辭所曰：“飛龍在天”；此時龍星既“得中”又“得正”，處在大吉之位，恩施普也，龍德顯揚。端午節(jié)起源涵蓋了古老星象文化、人文哲學等方面內(nèi)容，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。端午節(jié)在傳承進展中雜揉了多種民俗為一體，節(jié)俗內(nèi)容豐富，扒龍舟與食粽子是端午節(jié)的