詩歌部分第五單元單元檢測(人教版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌散文欣賞》)

詩歌部分第五單元單元檢測(人教版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌散文欣賞》)(本試卷滿分150分，測試時間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A．憔悴烏蓬船蓬頭垢面B．巢穴暴戾氣笛長鳴C．蜷伏閃爍圍墻粉刷D．墾植粗暴繃得太緊【答案】C(A.烏蓬船—篷，B.氣—汽，D.植—殖)2．下列各句中，加點(diǎn)熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．東湖派出所民警在農(nóng)博會巡視時，發(fā)現(xiàn)一名外地打工男子沒有身份證，他回答民警的提問也是閃爍其詞，形跡可疑。B．盡管在GMP認(rèn)證制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)了種種問題，但不能因噎廢食，徹底否定這項(xiàng)國際通行的制度。C．當(dāng)歷史縮減成云淡風(fēng)輕，當(dāng)恥辱縮寫成一面墻壁和一片焦土，我們也曾試圖急管繁弦地奏完這一樂章以減輕回首時的傷感，可是管聲愈緊弦聲愈急，越有一種萬箭穿心的痛楚。D．近10年來，國際乒聯(lián)不斷出臺諸如小球變大球、無遮擋發(fā)球、11分制、無機(jī)膠水等改革方案，力圖削弱中國隊(duì)的優(yōu)勢，但結(jié)果卻與國際乒聯(lián)的期望大相徑庭。【答案】D(大相徑庭：比喻兩件事相差很遠(yuǎn)或者截然不同。也指大不一致，彼此矛盾。此處當(dāng)用“相去甚遠(yuǎn)”。)3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．《中國文人的非正常死亡》是一部嘔心瀝血之作，在《文學(xué)自由談》雜志上陸續(xù)刊發(fā)時，引起熱議，其影響是近年文壇鮮見的景觀。B．一份針對我國勞動力市場中介組織的研究成果日前出爐，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，員工通過“社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”獲得目前崗位招聘信息的比重最大，收到效果最好。C．今日在宜賓城區(qū)發(fā)生了一起搶劫案，當(dāng)三名男子在持刀搶劫一女子時，將交通一度阻斷，在長達(dá)近十分鐘的搶劫過程中，數(shù)十路人視而不見。D．對于上海部分小學(xué)為了避免學(xué)生意外受傷而不準(zhǔn)他們到操場上玩耍的做法，部分家長表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學(xué)生，違反了《未成年人保護(hù)法》。【答案】D(A搭配不當(dāng)，改為“其反響是近年文壇鮮見的”。B句式雜糅，“收到效果最好”改為“效果最好”。C成分殘缺，去掉“三名男子”前面的“當(dāng)”；語序不當(dāng)，“將交通一度阻斷”改為“一度將交通阻斷”。)4．下面對本單元詩歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．《老馬》的第一、二節(jié)詩分別寫到老馬的低頭與抬頭，這兩處描寫對塑造老馬的形象有重要作用。第一節(jié)，“把頭沉重地垂下”以及“橫豎不說一句話”，側(cè)重塑造老馬形象——沉默、能承受，從而表現(xiàn)它的性格——隱忍。第二節(jié)，“有淚只往心里咽”“抬起頭望望前面”，從心理描寫的角度，表現(xiàn)老馬的命運(yùn)——苦難無盡頭。B．老馬的形象具有象征意義。我們可以理解為象征著中國農(nóng)民、苦難的中國、操勞的父輩以及所有承受沉重壓力的勞動者形象，也可理解為為中國人民的解放而艱苦奮斗，不屈不撓的中國工農(nóng)紅軍。C．《這是四點(diǎn)零八分的北京》和《雪白的墻》這兩首詩都是以“文革”為背景的，兩位詩人的年齡、經(jīng)歷也有許多相似之處，同是表現(xiàn)“文革”這一時期的事件，兩首詩表現(xiàn)內(nèi)容的側(cè)重有所不同：一個是“文革”中，對正在發(fā)生事件的真實(shí)再現(xiàn)；一個是“文革”后的回顧反思。D．《這》和《雪》兩首詩的表現(xiàn)手法、視角也是不同的。《這》選取一個生活場景的定格，表現(xiàn)瘋狂的時代熱潮下，個人的惶惑與無助；《雪》詩則通過對“雪白的墻”這一意象的反復(fù)詠嘆，暗示內(nèi)心的創(chuàng)傷，表達(dá)對明天的憧憬。《這》詩以一個親身經(jīng)歷者的口吻，將讀者帶到離別的第一現(xiàn)場，使詩歌有一種直接的沖擊力、感染力；《雪》詩則以孩子的視角和口吻，傾訴內(nèi)心的新奇感受，讀來質(zhì)樸自然卻耐人尋味。【答案】B(不能象征工農(nóng)紅軍)二、(9分)閱讀下面這首詩，完成5～6題。笑渦廖澤川一枝帶雨的桃花筑起兩個愛的巢穴父母的心好比兩只鳥飛來甜甜地棲在里面醉了5．對這首詩的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“桃花”喻指孩子的面容，表現(xiàn)其絢麗可愛。B．“帶雨”突出孩子的面容嬌嫩欲滴，仿佛剛經(jīng)細(xì)雨洗禮一般。C．“巢穴”喻指孩子的笑渦。D．“醉了”的主語是孩子，指孩子笑得非常甜蜜開心?！敬鸢浮緿(主語是父母)6．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩的意象充滿童真童趣，為本詩平添了無限甜蜜的韻味。B．詩人抓住父母吻孩子笑渦的這一生活細(xì)節(jié)來傳達(dá)如醉如蜜的親情感受，極富生活真實(shí)性。C．全詩主要采用雙關(guān)手法，將父母的愛心與親吻的動作幻化為具有詩情畫意的形象，增添了審美情趣。D．全詩構(gòu)思十分精巧，短小而雋永?！敬鸢浮緾(主要是比喻和比擬)7．對下面這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()你愛的是春天……裴多菲你愛的是春天，我愛的是秋季。秋季正和我相似，春天卻像是你。你的紅紅的臉：是春天的玫瑰，我的疲倦的眼光：秋天太陽的光輝。假如我向前一步，再跨一步向前，那時，我就站到了冬日的寒冷的門邊?？墒?，假如我退后一步，你又跳一步向前，那，我們就一同住在美麗的、熱烈的夏天。A．詩中的“春天的玫瑰”比喻愛人的臉，表現(xiàn)出她的美麗鮮艷；以“秋天太陽的光輝”比喻自己，表現(xiàn)出自己追求愛情的熱烈和急切。B．最后一節(jié)承接季節(jié)而產(chǎn)生的比喻新奇而巧妙，表明詩人希望他們的愛情不致成為嚴(yán)冬，而要像夏季一樣“美麗而熱烈”。C．最后一節(jié)還有一層含義：詩人希望自己的心靈不要趨于冰結(jié)，而要恢復(fù)熱力，同時也希望愛人的感情更加熱烈，這樣愛情才能成熟。D．本詩和《我愿意是急流》一樣，都是膾炙人口的愛情詩，但也可以作別的理解，比如“愛人”可以解作追求的理想、祖國、其他人等。【答案】B三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。劉秀至郾、定陵，悉發(fā)諸營兵；諸將貪惜財(cái)物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敵，珍寶萬倍，大功可成；如為所敗，首領(lǐng)無余，何財(cái)物之有！”。秀與諸營俱進(jìn)，自將步騎千余為前鋒，去大軍四五里而陳；尋、邑①亦遣兵數(shù)千合戰(zhàn)，秀奔之，斬首數(shù)十級。諸將喜曰：“劉將軍平生見小敵怯，今見大敵勇，甚可怪也！且復(fù)居前，請助將軍！”秀復(fù)進(jìn)，尋、邑兵卻，諸部共乘之，斬首數(shù)百、千級。連勝，遂前，諸將膽氣益壯，無不一當(dāng)百，秀乃與敢死者三千人從城西水上沖其中堅(jiān)。尋、邑陳亂，漢兵乘銳崩之，遂殺王尋。城中亦鼓噪而出，中外合勢，震呼動天地；莽兵大潰，走者相騰踐，伏尸百余里。會大雷、風(fēng)，屋瓦皆飛，雨下如注，川盛溢，虎豹皆股戰(zhàn)，士卒赴水溺死者以萬數(shù)，水為不流。士卒奔走，各還其郡。于是海內(nèi)豪杰翕然響應(yīng)，皆殺其牧守，自稱將軍；旬月之間，遍于天下。劉秀復(fù)徇潁川，攻父城不下，屯兵巾車鄉(xiāng)。潁川郡掾馮異監(jiān)五縣，為漢兵所獲。異曰：“異有老母在父城，愿歸，據(jù)五城以效功報(bào)德！”秀許之。異歸，遂與萌率五縣以降。新市、平林諸將以劉縯兄弟威名益盛，陰勸更始②除之。秀謂縯曰：“事欲不善?！笨t笑曰：“常如是耳?！备即髸T將，取縯寶劍視之；繡衣御史申徒建隨獻(xiàn)玉玦；更始不敢發(fā)。李軼初與縯兄弟善，后更諂事新貴；秀戒縯曰：“此人不可復(fù)信！”縯不從?？t部將劉稷，勇冠三軍，聞更始立，怒曰：“本起兵圖大事者，伯升兄弟也。今更始何為者邪！”更始以稷為抗威將軍，稷不肯拜；更始乃與諸將陳兵數(shù)千人，先收稷，將誅之；縯固爭。李軼、朱鮪因勸更始并執(zhí)縯，即日殺之。秀聞之，自父城馳詣宛謝。司徒官屬迎吊秀，秀不與交私語，惟深引過而已，未嘗自伐昆陽之功；又不敢為縯服喪，飲食言笑如平常。更始以是慚，拜秀為破虜大將軍。注：①尋、邑：指王尋、王邑，王莽的部將。②更始：指漢更始帝劉玄。8．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．諸部共乘之 乘：趁著B．漢兵乘銳崩之 崩：使……潰散C．更始不敢發(fā) 發(fā)：發(fā)動D．未嘗自伐昆陽之功 伐：夸耀【答案】A(掩襲，追逐。)9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．①秀乃與敢死者三千人②于是趙王乃齋戒五日B．①士卒奔走，各還其郡②古今一體，安在其不辱也？C．①據(jù)五城以效功報(bào)德②臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命D．①李軼、朱鮪因勸更始并執(zhí)②因?yàn)殚L句，歌以贈之【答案】A(A.副詞，就。B.代詞，自己的；代詞，他。C.連詞，來；連詞，因?yàn)?。D.介詞，趁著；連詞，于是。)10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．在與王尋、王邑的軍隊(duì)作戰(zhàn)時，劉秀帶兵沖殺，斬?cái)硵?shù)十人，其勇氣鼓舞了將士們沖鋒陷陣，接連獲勝。B．文中畫波浪線的句子，寫人與寫物結(jié)合，運(yùn)用夸張、對比等手法，突出漢軍大勝莽軍大敗的情勢，很有感染力。C．劉秀曾經(jīng)提醒劉縯注意劉玄心懷惡意，可是劉縯卻毫不在意，結(jié)果因?yàn)樗牟繉⒊鍪露黄鸨粍⑿⒌?。D．劉秀不但不與劉玄計(jì)較兄長被害一事，反而飲食言笑如平常，贏得劉玄的信任，可見他對兄長是冷酷無情的?！敬鸢浮緿(“可見他對兄長是冷酷無情的”不正確，從上文劉秀多次提醒兄長，見出他對兄長是有情有意的。這里表現(xiàn)出的是他隱忍精明的個性?？疾閷ξ闹行畔⒌暮Y選、表達(dá)技巧和文學(xué)作品形象的鑒賞。要注意整體把握劉秀的性格特點(diǎn)。)第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)如為所敗，首領(lǐng)無余，何財(cái)物之有！(5分)_______________________________________________________(2)虎豹皆股戰(zhàn)，士卒赴水溺死者以萬數(shù)，水為不流。(5分)_______________________________________________________【答案】(1)如果被敵人打敗，頭都被殺掉了，還有什么財(cái)物！(2)虎豹都嚇得腿發(fā)抖，掉入水中溺死的士兵上萬，河水因此不能流動。參考譯文：劉秀到了郾、定陵等地，調(diào)發(fā)各營的全部軍隊(duì)；將領(lǐng)們貪惜財(cái)物，想要分出一部分兵士留守。劉秀說：“現(xiàn)在如果打垮敵人，有萬倍的珍寶，大功可成；如果被敵人打敗，頭都被殺掉了，還有什么財(cái)物！”劉秀和各營部隊(duì)一同出發(fā)，親自帶領(lǐng)步兵和騎兵一千多人為先頭部隊(duì)，在距離王莽大軍四五里遠(yuǎn)的地方擺開陣勢。王尋、王邑也派幾千人來交戰(zhàn)，劉秀帶兵沖了過去，斬了幾十人首級。將領(lǐng)們高興地說：“劉將軍平時看到弱小的敵軍都膽怯，現(xiàn)在見到強(qiáng)敵反而英勇，太奇怪了！還是我們在前面吧，請讓我們協(xié)助將軍！”劉秀又向前進(jìn)兵，王尋、王邑的部隊(duì)退卻；漢軍各部一同沖殺過去，斬了數(shù)百上千個首級。漢軍接連獲勝，繼續(xù)進(jìn)兵，將領(lǐng)們膽氣更壯，沒有一個不是以一當(dāng)百。劉秀就和敢于犧牲的三千人從城西水岸邊攻擊王莽軍的主將營壘。王尋、王邑所部陣亂，漢軍乘機(jī)擊潰敵軍，終于殺了王尋。昆陽城中的漢軍也擊鼓大喊而沖殺出來，里應(yīng)外合，呼聲震天動地；王莽軍大潰，逃跑者互相踐踏，倒在地上的尸體遍布一百多里。適值迅雷、大風(fēng)，屋瓦全都被風(fēng)刮得亂飛，大雨好似從天上倒灌下來，水暴漲，虎豹都嚇得腿發(fā)抖，掉入水中溺死的士兵上萬，河水因此不能流動。王莽軍的士兵奔跑，各自回到自己的故鄉(xiāng)。于是海內(nèi)豪杰一致響應(yīng)，都?xì)⒌舢?dāng)?shù)氐闹菘らL官，自稱將軍；一個月之內(nèi)，這種形勢遍于天下。劉秀再向潁川一帶奪取土地，進(jìn)攻父城，未能攻克，大軍駐扎巾車鄉(xiāng)。潁川郡掾馮異督察五縣，被漢兵生擒。馮異說：“我有老母在父城，我愿意回去，獻(xiàn)上這五座縣城，以功來報(bào)答恩德。”劉秀許諾。馮異回去后，就和苗萌一起率領(lǐng)五縣軍民投降。新市兵、平林兵的將領(lǐng)們因?yàn)閯⒖t兄弟威名日盛，秘密建議更始帝劉玄除掉他倆。劉秀對劉縯說：“看情況更始帝打算跟我們過不去。”劉縯笑著說：“一向就是如此。”不久，劉玄集合全體將領(lǐng)，教劉縯拿出他的寶劍，接過來仔細(xì)觀察。這時，繡衣御史申徒建跟著呈上玉，暗示更始帝早下決斷，但更始不敢發(fā)動。李軼最初跟劉縯兄弟感情很好，可是后來轉(zhuǎn)而諂媚擁有權(quán)柄的新貴，劉秀告誡縯：“對這個人不能再信任了！”劉縯不聽從。劉縯的部將劉稷，勇冠三軍，聽說劉玄即位的消息，大怒說：“當(dāng)初起兵圖謀大事的，是劉縯兄弟。而今更始是干什么的呢！“劉玄任命劉稷當(dāng)抗威將軍，劉稷不肯拜受這一任命。劉玄就與將領(lǐng)們部署數(shù)千軍隊(duì)，先逮捕劉稷，準(zhǔn)備誅殺。劉縯堅(jiān)持反對。李軼、朱鮪趁機(jī)建議劉玄同時逮捕劉縯，并于當(dāng)天跟劉稷一齊斬首。劉秀聽到這個消息，從父城奔回宛城，向劉玄請罪。司徒所屬官員迎接劉秀，表示哀悼，劉秀不與他們談一句私話，唯有深自責(zé)備而已，不曾自己夸耀保衛(wèi)昆陽的戰(zhàn)功，又不敢為劉縯服喪；飲食言談歡笑跟平常一樣。劉玄因此慚愧，任命劉秀當(dāng)破虜大將軍。12．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(8分)留春令·詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點(diǎn)黃昏，便沒頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹外、香留住。(1)這首詞題為《詠梅花》，但卻很少從正面著墨，請從上片內(nèi)容簡析本詞是怎樣寫梅花的。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________(2)“故夢勞詩苦”中的“苦”含義豐富，耐人尋味，請結(jié)合下片加以分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)通過清幽的月光、迷蒙的煙霧、清澈的溪水來烘托梅花，寫出她幽美的姿態(tài)；(2)通過詩人的內(nèi)心感受襯托，通過“掛愁”“相思”等詞表現(xiàn)梅花動人的神韻。13．寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選3小題)(5分)(1)子曰：“飯疏食，飲水，________________，________________。”(《論語》)(2)顧吾念之，________________，________________。(司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》)(3)千呼萬喚始出來，________________。________________，未成曲調(diào)先有情。(白居易《琵琶行》)(4)獨(dú)上高樓，________________。________________，山長水闊知何處？(晏殊《蝶戀花》)(5)四圍山色中，________________。________________，量這些大小車兒如何載得起？(王實(shí)甫《長亭送別》)【答案】(1)曲肱而枕之樂亦在其中矣(2)強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也(3)猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(4)望盡天涯路欲寄彩箋兼尺素(5)一鞭殘照里遍人間煩惱填胸臆五、(22分)閱讀聞一多的《紅燭》，完成14～17題。紅燭聞一多蠟炬成灰淚始干?！钌屉[①紅燭??！這樣的紅燭！詩人啊！吐出你的心來比一比，可是一般顏色？②紅燭啊！是誰制你的蠟——給你軀體？是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突?、奂t燭?。〔徽`！不誤！原是要燒出你的光采——這正是自然的方法。④紅燭啊！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂！也搗破他們的監(jiān)獄！⑤紅燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。⑥紅燭?。∈廊嗽炀土四?，原是為燒的，既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚?、呒t燭??！流罷！你怎么不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)出快樂的果子?、嗉t燭啊！你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。⑨紅燭?。　澳獑柺斋@，但問耕耘?！?4．全詩可分幾層？寫出每層層意。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】全詩可分為兩層。第一層(1～4節(jié))緊扣“火”字，表現(xiàn)了詩人的覺醒和崇高的愛國情感。第二層(5～9節(jié))緊扣“淚”字，寫出詩人的冷靜思索，表明了詩人要犧牲自己，創(chuàng)造光明未來的美好愿望。15．用簡練的語言概括全詩的主旨。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】全詩以詩人對“紅燭”心跡的交流為線索，歌詠燒掉自己，創(chuàng)造光明的世界，借紅燭形象表白了自己的情懷。16．全詩一共有九節(jié)，每節(jié)都以“紅燭?。　遍_頭這是什么修辭手法？起到了什么作用？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】這是一種呼告的修辭手法。有力地傾訴了詩人的所見所思所感，賦予紅燭以人的思想感情，成為詩人抒情的依托。17．對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是(6分)()A．“詩人??！吐出你的心來比一比，可是一般顏色？”這幾句詩以問代答，表明詩人有一顆赤誠的心。一個“吐”字寫出詩人愛國情感，不吐不快的神態(tài)。B．②③兩節(jié)詩用設(shè)問手法，生動地表現(xiàn)了一個思考覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答，表明詩人的覺悟，也有力地表現(xiàn)了紅燭精神的可貴。C．⑤至⑦節(jié)是詩人對燭淚的思考，對紅燭的勸慰，表明要犧牲自己，為世人創(chuàng)造光明的美好意愿。D．第④節(jié)詩人用對紅燭的寄語勉勵世人，迅速覺醒，沖破精神枷鎖，走向光明?！敬鸢浮緿(第四節(jié)表達(dá)詩人犧牲自己，創(chuàng)造光明的新世界的決心)六、(15分)18．下面五個句子中三個有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(4分)①制造噱頭的相親節(jié)目、言不及義的搞笑內(nèi)容、冗長拖沓的肥皂劇集……文化市場豐富、文化產(chǎn)品繁榮，娛樂化、消費(fèi)化內(nèi)容的增多難以避免。②他有著滿腹說不清的后悔，道不明的愧疚，講不完的傷心：怎么就這樣和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？③要發(fā)揮人民群眾文化創(chuàng)造積極性，在全社會營造鼓勵文化創(chuàng)造的良好氛圍，讓蘊(yùn)藏于人民中的文化創(chuàng)造活力得以充分發(fā)揮。④信息時代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里，只有勇攀高峰、敢于超越，把自主創(chuàng)新自標(biāo)定位在世界一流水平，才能搶占先機(jī)、贏得主動，成為世界高新技術(shù)競賽場上的領(lǐng)跑者。⑤國慶前夕，由安徽省黃梅戲劇院排演的首部大型3D黃梅戲舞臺劇《牛朗織女》，把傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合起來，帶給觀眾全新的視聽感受。序號___________________________________________________修改___________________________________________________【答案】①搭配不當(dāng)，改為“文化市場繁榮、文化產(chǎn)品豐富”。②成分殘缺，在“自己”前加“跟、與”等。⑤句式雜糅，刪去“相”或“起來”。(沒有說明病因，只要修改正確即可給分)19．瀏覽下面一則材料，完成后面的題目。(5分)日前，網(wǎng)友“秋潭水月”在網(wǎng)上發(fā)帖表示憤怒，并配發(fā)了三張圖片。其中一張圖片顯示，在一中學(xué)運(yùn)動會開幕式上，“高三·十一班”方陣中，舉牌者為一名裝扮成豬八戒模樣的男生，尾隨其后的同學(xué)分別著侵華日軍軍服、漢奸服以及紅軍服裝，顯得格外刺眼。這組圖片旋即引來眾多網(wǎng)友的圍觀與爭議，網(wǎng)友們紛紛以“腦殘”、“無知”等字眼予以譴責(zé)，并認(rèn)為此舉有失民族氣節(jié)。而部分網(wǎng)友對此表達(dá)了不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為此舉跟民族氣節(jié)沒有關(guān)系。還有網(wǎng)友猜測此舉可能是同學(xué)們在運(yùn)動會上的一個表演，希望不要斷章取義。請就上面材料中這些同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)表你自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，評價客觀，分析深刻。______________________________________________________________________________________________________________________【答案】盡管這是一個多元的時代，張揚(yáng)個性和自由是你的權(quán)利，但我以為這種行為有失民族氣節(jié)，有損國格。列寧說過忘記了過去就意味著背叛，我們不能為了標(biāo)新立異忘記國恥，喪失民族氣節(jié)。作為青年學(xué)生，我們應(yīng)牢記歷史教訓(xùn)，勿忘國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。20．仿照例句的格式和修辭格，續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。(6分)希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺到春的氣息；希望是__________________________，____________________；希望是__________________________，____________________?！敬鸢浮肯Ｍ敲Ｃ４蠛Ｉ厦髁烈鄣臒羲?，讓我在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐富的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。(續(xù)寫的句子，格式應(yīng)為“希望是……讓你……”，而且必須用暗喻的修辭手法。內(nèi)容上必須與給出的句子保持一致。)七、(60分)21．閱讀下列材料，按要求作文?！案┦住笔侵傅皖^，“昂首”是指仰起頭，這是我們經(jīng)常會遇到的兩個頭部動作。其實(shí)，在人生的道路上，也會有很多時候，我們需要俯首或昂首。請以“俯首與昂首”為題目，寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，自選文體(詩歌、戲劇除外)，不少于800字?！緦懽髦赶颉?．從自己的生活中選取細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)不要忽略了自己的生活，生活是我們思想和靈感的源泉。有這樣幾句詩，或許能夠帶給我們些許的啟發(fā)：“年少時覺得自己是昂首沖天的樹干，偶爾一俯首，才看見自己的根部，那是一直默默無聞，向下生長著的母親。向下生長的母親。”正是一直在俯首的母親托起了昂首的我們，其實(shí)真正的深刻和詩意就在我們自己的生活中。所以要根據(jù)自己學(xué)生生活的切實(shí)體驗(yàn)，在生活中的細(xì)節(jié)里體會思想的深刻。2．從歷史的時空中尋找典型歷史給我們提供了很豐富的素材，留下了豐厚的精神養(yǎng)料。他們有的臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，為了長久的輝煌，不得不暫時俯首，低下自己高貴的頭顱；他們有的昂首挺立，始終不彎下自己的腰，不貶低自己的人格，不管是面對敵人的屠刀還是名利的誘惑；有的昂首終生，窮困潦倒，但矢志不渝；有的慷慨獻(xiàn)身，化為正氣壯歌，長留天地之間。3．在人生的思索中深刻解讀雖然我們年少不更事，但是青春的思維一樣可以發(fā)出不凡的光彩。俯首、昂首這樣的體驗(yàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中可能都遇到過，或許在讀書的過程中覺察到過。自己的思索，會同樣地精彩?！炯炎髻p讀】昂首·俯首孫建玲王明是市一中高三的高材生，每次考試他總是第一，連第二都沒考過?？墒峭趺鲄s一個朋友都沒有，因?yàn)?，他不愿意交朋友，他總是拒人于千里之外。他從不和同學(xué)聊天，他從來都不談自己，不談家庭，不談生活。沒有人到過他家，沒有人見過他的家長，沒有人了解他。生活中他更多的是低著頭，整天俯首學(xué)習(xí)。又到了開家長會的時間，他又跟老師請假說自己的家長出差了。誰讓他有那樣的一個家庭呢？他沒有媽媽，是父親把他從小養(yǎng)大的，他和父親住在爺爺留下的小平房里，每天身有殘疾的父親都會拖著他那條病腿到市場上去擺擦鞋攤，歲月的痕跡過早地出現(xiàn)在父親的身上，看著每天在市場上為別人“微笑