初中八年級語文課件4 應(yīng)有格物致知精神全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

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14應(yīng)有格物致知精神我嘗試寫《要有節(jié)約用餐的精神》，你會寫進(jìn)哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容，你會先后如何安排？

我與作者做比較

第2段有沒有寫“什么是格物致知”？作者明確的觀點是什么？背一背

我與作者做比較

文中3、4、5、11、12段分別寫了哪些人？他們有什么共同點？看一看，請具體說說。

我與作者做比較

文章8、9兩段分別寫了什么？讀一讀，請用文中語句告訴我。與格物致知有什么關(guān)系？

我與作者做比較請看最后一段，劃一劃，文中有沒有寫“格物致知精神的作用和意義”？

我與作者做比較按照行文順序，梳理文章內(nèi)容：什么是格物致知→為什么要格物致知→怎樣格物致知→格物致知的作用和意義丁肇中其人

美籍華裔物理學(xué)家，祖籍中國山東，中學(xué)時代在臺灣度過，在美國讀大學(xué)，獲博士學(xué)位，是美國科學(xué)院院士，主要從事高能實驗物理、基本粒子物理、量子電動力學(xué)、輻射與物質(zhì)的相互作用等方面的研究，1976年諾貝爾物理學(xué)獎。

嘗試質(zhì)疑

老師覺得11、12兩段的位置，調(diào)整到別的地方會更好，有沒有人同意老師的看法？如果有，請具體談?wù)劇?/p>

模擬演講

3、9、12三段文字中，任選一個段，先揣摩語氣，再模擬朗讀。

模擬演講傳統(tǒng)教育不重視——遺憾——皺眉搖頭怎樣格物致知—

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