初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級上冊閱讀分析綜合練習(xí)題（含解析）

初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級上冊閱讀分析綜合練習(xí)題（含解析）

初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級上冊閱讀分析綜合練習(xí)題（含解析）

一、語段閱讀

按要求完成下列各題。

微笑的魅力在于可以表示——我很喜歡你，見到你我很高興。①那發(fā)自內(nèi)心的微笑就像一縷春風(fēng)，冰雪也能使之融化。②即使長相平凡的人，微笑時(shí)給人的感覺也會美不勝收，因?yàn)槲⑿w現(xiàn)了人善良溫和的一面，當(dāng)人的內(nèi)在美德通過微笑得以體現(xiàn)時(shí)，怎么會不美呢？③我們應(yīng)該對自己的美麗充滿自信?？墒请S著生活節(jié)奏的加快，人與人之間的關(guān)系逐漸變得淡漠，人們仿佛擠不出時(shí)間微笑，或只為工作需要而微笑。終于，__________________。

1．語段中，有一句與文章中心不一致，這句話是：_________。

2．第②句中有一個(gè)成語使用不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。

3．第③句中橫線處應(yīng)該填：_________。

4．課內(nèi)閱讀《蘇州園林》。

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

（1）蘇州園林的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？

（2）結(jié)合語段，以下對“敗筆"一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是（）。

A．影響整個(gè)字的一筆B．文中寫得不好的句子

C．園林設(shè)計(jì)上的欠缺D．園林繪畫方面的不足

5．閱讀下面語段，回答問題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群接隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辨子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辯子，盤得平的，除下帽來，油光可（jiàn），宛如小姑娘的發(fā)一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

（1）給文中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

緋紅（）油光可（jiàn）（）

（2）文中有一個(gè)書寫錯(cuò)誤的詞是，正確的寫法是，

（3）語段中劃線句子使用的修辭方法是。

（4）“實(shí)在標(biāo)致極了"一句中“標(biāo)致”一詞的意思是，這里運(yùn)用了的修辭方法。表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情。

閱讀下面的語段，回答問題。

在東京，魯迅看到“清國留學(xué)生"盤著宛如小姑娘的發(fā)________(jì)一般油光可鑒的________(biàn)子。他來到仙臺的課堂，聽著藤野先生那緩慢而又抑揚(yáng)頓挫的講解，更增進(jìn)了他學(xué)醫(yī)的信心。那封匿名信和看“電影”時(shí)的歡呼聲打碎了魯迅的學(xué)醫(yī)救國夢，他毅然拿起筆繼續(xù)寫一些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字，同反動(dòng)勢力進(jìn)行著________(háo)不妥協(xié)的斗爭。

6．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①發(fā)(jì)

②(biàn)子

③(háo)不妥協(xié)

7．給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①宛(A．wǎnB．yuàn)

②鑒(A．jiànB．qiān)

閱讀下面的語段，回答問題。

歷史不會因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警_______(tì)。2017年11月，日內(nèi)瓦_(dá)______(cái)軍會議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。南京大_______(tú)殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

8．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①警(tì)

②(cái)軍

③大(tú)殺

9．給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①賴(A．làiB．lǎn)

②翼(A．yìB．jì)

10．閱讀選文,回答問題。

以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了,沒法多照顧孩子,只好讓孩子們在地里爬著。

母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F,無法全部養(yǎng)活,只留下了八個(gè),母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起,總是天不亮就起床。全家二十多口人,婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?我就悄悄把書一放,挑水或放牛去了。有的季節(jié)里,我上午讀書,下午種地;一到農(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識。

佃戶家庭的生活自然是艱苦的,可是由于母親的聰明能干,也勉強(qiáng)過得下去。我們用桐子榨油來點(diǎn)燈,吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯,把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年,才能縫上一些新衣服,衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線,請人織成布,染了顏色,我們叫它“家織布",有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了,老二老三接著穿還穿不爛。

（1）選文寫母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人的目的是什么

（2）“總是天不亮就起床”一句中加點(diǎn)的“總是"一詞有什么表達(dá)效果

（3）選文第3段用很多文字描寫“我”對勞動(dòng)的熱愛,這樣寫是否偏離了文章的中心為什么

（4）試比較選文中母親縫衣與鏈接材料中的縫衣有何不同。

[鏈接材料]

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉!

閱讀

①“妙！妙極了！"站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

②呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5的高分。

③這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。

④當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這兩個(gè)姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！

11．畫波浪線的句子使用了什么寫法？有什么作用？

12．結(jié)尾畫橫線句子使用了什么描寫手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

閱讀下面文字，完成下面小題。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑"或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平（tǎn）的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，____也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的（shào）兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，____象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

13．給文中加點(diǎn)字注音。

①虬枝（）②婆娑（）

14．根據(jù)拼音填寫漢字。

①平tǎn（）②shào（）兵

15．依據(jù)語境為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（）

A．至少宛然B．最多竟然

C．最多宛然D．至少竟然

16．對下列句子語氣分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！"為感嘆語氣。

B．“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！”為祈使語氣。

C．“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。"為陳述語氣。

D．“難道你就覺得它只是樹難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅……也象征了北方的農(nóng)民”為疑問語氣。

17．閱讀下面語段，按要求答題

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的qiú（）枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑（）（）"或“旁yì（）斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

（1）給語段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

婆娑（）（）qiú（）枝旁yì（）斜出

（2）“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅"和“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔"都是贊美白楊樹的，請指出這些詞語中贊美白楊樹外在美的是：___，贊美白楊樹內(nèi)在美的是：____________

18．閱讀下面的文字，回答問題。

①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

④愿母親在地下安息！

（1）選文前兩段中作者從哪三個(gè)方面寫了母親對“我”的教育和影響？

（2）文中的“無法補(bǔ)救的"和“能做到的”各指什么？

（3）畫線句子“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史"中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著"能否調(diào)換位置？為什么？

（4）選文第④段在課文中獨(dú)句成末段，在結(jié)構(gòu)上的作用是_________。

在內(nèi)容上的作用是____________。

19．閱讀下面的文章，完成下列小題。

快看啊！這里有一種會縫紉的蜜蜂。它剝下開有黃花底的刺桐的網(wǎng)狀線，采集了一團(tuán)填充的東西，很驕傲地用它的顎帶走了。它準(zhǔn)備到地下，用采來的這團(tuán)東西儲藏蜜和卵。那里是一群切葉蜂，在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹林中，把樹葉子割成圓形的小片用來包裹它們的收獲品。這里又是一群穿著黑絲絨衣的泥水匠蜂，它們是做水泥與沙石工作的。在我的哈麻司里我們很容易在石頭上發(fā)現(xiàn)它們工作用的工具。

另外，這有一種野蜂，它把窩巢藏在空蝸牛殼的盤梯里。還有一種，把它的蠐螬安置在干燥的懸鉤子的稈子的木髓里。第三種高手，利用干蘆葦?shù)臏系雷鏊募?。第四種高手更高明，直接住在泥水匠蜂的空隧道中，連房租都省了。

（1）文段選自法國昆蟲學(xué)家的《》。

（2）劃線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？

（3）選文第二段四種蜂中“高手”都很“高明"，它們的共同特點(diǎn)是什么？

閱讀下面的語段，回答問題。

在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象______(hàn)首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步……雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種______(xī)利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲______(zhu)，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。

20．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①(hàn)首低眉

②(xī)利

③甲(zhòu)

21．給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①锃(A．zèngB．zhēng)

②彈(A．tanB．dàn)

22．閱讀下面的文字，完成小題。

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

臉龐（）胡髭（）yǒu（）黑

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“"。

（3）“頗有”的“頗"在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）里有以下解釋，在本文中的意思是（）

A．偏；不正。B．很；相當(dāng)?shù)亍?/p>

（4）本段刻畫人物的主要方法是。

閱讀下面的語段，回答問題。

她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂_________(piāo)浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌_________(bì)畫中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花_________(liáo)亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧"地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

23．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①(piāo)浮

②(bì)畫

③眼花(liáo)亂

24．給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①翹(A．qiáoB．qiào)

②悄(A．qiǎoB．qiāo)

25．閱讀下面文段，回答問題。

歷史不會因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失。日本右翼越頑固，越會引起愛好和平的人們高度警惕。2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子扔在夢中囈語。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

（1）這個(gè)語段的中心句是哪一句？

（2）語段中畫橫線的句子的引號能否刪去？為什么？

（3）“那些裝睡夢游的罪惡靈魂"指的是什么人的靈魂？

答案解析部分

【答案】1．我們應(yīng)該對自己的美麗充滿自信

2．美不勝收；美麗動(dòng)人

3．人們發(fā)出“我們需要微笑”的呼喚，又體會到微笑的重要性

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

⑶本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

1．通讀語段可知，這段話講述的是“微笑的魅力"，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該微笑，而不是“對自己的美麗充滿自信”，該句顯然與語段中心不一致。

故答案為：我們應(yīng)該對自己的美麗充滿自信

2．“微笑時(shí)給人的感覺也會美不勝收"中成語“美不勝收”使用不當(dāng)。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。這里不符合語境，可改為“美麗動(dòng)人"等。

故答案為：美不勝收；美麗動(dòng)人

3．通讀語段可知，文段首先闡述了微笑的重要性，然后指出現(xiàn)代人不愛微笑的特點(diǎn)。所填句子前文重點(diǎn)說“人與人之間的關(guān)系逐漸變得淡漠，人們仿佛擠不出時(shí)間微笑，或只為工作需要而微笑”，人們不愛微笑?！敖K于"二字說明人們意識到微笑的重要性，據(jù)此可填：人們發(fā)出“我們需要微笑”的呼喚，又體會到微笑的重要性。大意對即可。

故答案為：人們發(fā)出“我們需要微笑"的呼喚，又體會到微笑的重要性

4．【答案】（1）文中所述的四個(gè)“講究”上。

（2）C

【解析】【分析】解答此題圍繞總特征這句話“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫"來找具體點(diǎn)方面?！皵」P”就是失敗的做法，不允許失敗就是設(shè)計(jì)園林的不足，對照備選答案找出符合題意的。

【點(diǎn)評】說明文的的內(nèi)容概括梳理抓住關(guān)鍵句子，詞語來分析解決。

5．【答案】（1）fēi；鑒

（2）成群接隊(duì)；成群結(jié)隊(duì)

（3）夸張或比喻

（4）漂亮；反語；對清國留學(xué)生只知玩樂、不學(xué)無術(shù)的丑態(tài)極端厭惡、鄙視

【解析】【分析】（1）緋（fēi）紅：紅色的一種，艷麗的深紅。油光可（jiàn）鑒：頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。

（2）仔細(xì)閱讀語段可知，書寫錯(cuò)誤的詞是成群接隊(duì)，正確寫法是成群結(jié)隊(duì)。成群結(jié)隊(duì)意為：眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群，一對對。結(jié)：結(jié)合。

（3）比喻：根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物。如語段中把被頂?shù)酶吒呗柶鸬摹皩W(xué)生制帽"比作“富士山”；夸張：為了更鮮明、更突出地表現(xiàn)出某一事物，而對事物做“言過其實(shí)"的夸大或縮小的描述。如文段中被頂起的學(xué)生制帽高高聳起燃比高高的高士山。

（3）根據(jù)上下文可知，“標(biāo)致”本意是漂亮。在這里是用正面的話表達(dá)反面的本意，“清國留學(xué)生"中有的“解散辦子，盤得平的，除下帽來，油光可監(jiān)，宛如小姑娘的發(fā)一般，還要粉脖子扭幾扭”，對于這種丑態(tài)，作者說“實(shí)在標(biāo)致極了"，運(yùn)用反語，增強(qiáng)了諷刺效果，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對清國留學(xué)生只知玩樂，不學(xué)無術(shù)的厭惡和鄙視。

故答案為：（1）fēi；鑒。

（2）成群接隊(duì)；成群結(jié)隊(duì)。

（3）夸張或比喻。

（4）漂亮；反語；對清國留學(xué)生只知玩樂、不學(xué)無術(shù)的丑態(tài)極端厭惡、鄙視。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音字形的掌握能力。學(xué)生應(yīng)特別注意辨析形近字和多音字的區(qū)別。

（2）本題考查學(xué)生對成語字形的掌握能力。學(xué)生應(yīng)注意日常多積累成語，理解詞義，避免張冠李戴，望文生義。

（3）本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握能力。學(xué)生應(yīng)掌握必考的八種修辭手法，以及它們各自的作用。

（4）本題考查學(xué)生對反語修辭的掌握能力。想要正確判斷詞語的情感色彩，需要學(xué)生切身體會文章內(nèi)容，結(jié)合語境去把握。

【答案】6．髻；辮；毫

7．A；A

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典

6．本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。發(fā)(jì)：發(fā)髻：通常卷在襯墊物上方并用別針別住的松軟發(fā)卷。(biàn)子：辮子。注意與“辨”“辯"的辨析。(háo)不妥協(xié)：毫不妥協(xié)，意思是指一點(diǎn)也不以讓步的方式避免沖突或爭執(zhí)。

7．本題考查對漢字字音的識記。宛如：wǎnrú，意思是好像，仿佛。油光可鑒：yóuguāngkějiàn，意思是形容非常光亮潤澤。

【答案】8．惕；裁；屠

9．A；A

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對漢字的識記和積累。解答時(shí)有注意平時(shí)的識記和積累，有結(jié)合語境進(jìn)行正確的書寫。

(2)本題考查學(xué)生對漢字字音的掌握能力。解答時(shí)注意平時(shí)的識記和讀準(zhǔn)字音，注意對同音字、多音字的掌握。

8．本題考查學(xué)生根據(jù)字音寫漢字的能力。警惕：jǐngtì：是指對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺。裁軍：cáijūn通常指把軍備裁減到與一個(gè)國家的國家安全合理地相適應(yīng)的限度。大屠殺：dàtúshā]大規(guī)模的殺戮行動(dòng)。

9．本題考查學(xué)生對漢字字音的識記。抵賴：dǐlài。用謊言和狡辯否認(rèn)所犯的過失或罪行。右翼：yòuyì]①作戰(zhàn)時(shí)在正面部隊(duì)右側(cè)的部隊(duì)。②政黨、階級或集團(tuán)中在政治思想上傾向保守的一部分。

10．【答案】（1）寫母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人,突出了她的剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、能干。

（2）表明天天如此,沒有例外,突出了母親的勤勞。

（3）不偏離。這屬于側(cè)面描寫,從母親對“我”的影響的角度來表現(xiàn)母親的勤勞。

（4）選文中母親縫衣表現(xiàn)了母親的聰明能干,勤勞儉樸;鏈接材料中的縫衣表現(xiàn)了母親對兒子的牽掛與擔(dān)憂。

【解析】【分析】⑴要把八個(gè)孩子養(yǎng)大成人，在當(dāng)時(shí)的社會中是一件多么艱難的事情。但母親卻憑著自己的勤勞、能干及剛毅的性格把八個(gè)孩子都撫養(yǎng)成人，由此可以看出母親時(shí)多么的剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、能干。意対即可。

⑵“總是"，永遠(yuǎn)地；無例外地。“從我記事起，母親總是天不亮就起床”，意思是母親在很長的時(shí)間里，無例外地天不亮就起床，從而強(qiáng)調(diào)母親一貫勤勞能干。

⑶母親時(shí)一個(gè)勤勞的人，她整日勞碌著。作為她的孩子，我耳濡目染會受到影響，因此“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去?，這些都是母親給我的有益的影響，因此這段話寫母親對“我”的影響，從側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞。

⑷結(jié)合具體語境分析，在當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件非常匱乏的情況下，母親自己動(dòng)手紡線、請人織成布，染了顏色，然后給孩子縫制衣服，而且縫制的衣服很結(jié)實(shí)，由此可以看出母親的聰明能干，勤勞儉樸。鏈接材料中母親是在兒子要遠(yuǎn)行的時(shí)候給兒子縫補(bǔ)衣服，衣服的針腳非常細(xì)密，因?yàn)樗龘?dān)心兒子在外面會被凍著，因此這里表現(xiàn)了母親對兒子的牽掛與擔(dān)憂。

故答案為：⑴寫母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人,突出了她的剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、能干。

⑵表明天天如此,沒有例外,突出了母親的勤勞。

⑶不偏離。這屬于側(cè)面描寫,從母親對“我"的影響的角度來表現(xiàn)母親的勤勞。

⑷選文中母親縫衣表現(xiàn)了母親的聰明能干,勤勞儉樸;鏈接材料中的縫衣表現(xiàn)了母親對兒子的牽掛與擔(dān)憂。

【點(diǎn)評】⑴本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

⑵此題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。

⑶本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對描寫對象不進(jìn)行直接描寫,而是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫的對象。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。

⑷本題考查概括文章寫作目的能力。寫作目的是作者寫這篇文章的理由和動(dòng)機(jī)。答題時(shí)可在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章中的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析和概括。

【答案】11．動(dòng)靜相襯：震耳欲聾的掌聲和歡呼聲和上面“悄然不驚"形成了強(qiáng)烈的反差，動(dòng)靜相襯，增加了作品的可讀性。

12．側(cè)面描寫：襯托出呂偉跳水精彩！也洋溢著作者濃濃的愛國情和自豪感！

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查寫作手法及其作用的分析。常見寫作手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。

依據(jù)不同的寫作手法分析其作用即可。

（2）本題考查寫作手法及其作用的分析。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。

11．“觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”與上文“八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲"既是運(yùn)用對比的寫法，也是動(dòng)靜結(jié)合的寫法，還是側(cè)面襯托的寫法。作用：震耳欲聾的掌聲、歡呼聲與悄然不驚的水花，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲，增強(qiáng)了作品的可讀性，呂偉精彩的表演贏得人們由衷的贊賞，突出人物形象。

故答案為；動(dòng)靜相襯：震耳欲聾的掌聲和歡呼聲和上面“悄然不驚”形成了強(qiáng)烈的反差，動(dòng)靜相襯，增加了作品的可讀性。

12．結(jié)合全文內(nèi)容來看，作者寫印度記者對呂偉跳水的贊賞的語言，側(cè)面襯托出呂偉的動(dòng)作完成的精彩，突出表現(xiàn)了愛國的主題。表達(dá)了作為中國人以有這樣的人才而驕傲的愛國情和自豪感！

故答案為；側(cè)面描寫：襯托出呂偉跳水精彩！也洋溢著作者濃濃的愛國情和自豪感！

【答案】13．qiú；suō

14．坦；哨

15．A

16．B

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查句子語氣。句子語氣包括祈使語氣感嘆語氣、陳述語氣、疑問語氣。

13．這屬于初中階段需要掌握的讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫"部分。音不讀錯(cuò)，易錯(cuò)讀音有“qiú、suō”。

故答案為：qiú；suō

14．這屬于初中階段需要掌握的字詞。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫"部分。字形不寫錯(cuò)，易錯(cuò)字有“坦、哨”。

故答案為：坦；哨

15．前面寫你就覺得它只是，后面肯定是不僅僅是一棵樹，用至少，排除BC。

宛然：仿佛；逼真地。竟然：表示出乎意料。這里寫白楊樹象征新中國的精神意志用宛然。

故答案為：A

16．B：錯(cuò)誤，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)語氣。

故答案為：B

17．【答案】（1）pó；suō；虬；逸

（2）外在美：挺拔、偉岸；內(nèi)在美：正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈

【解析】【分析】（1）婆娑（pósuō）；盤旋舞蹈的樣子。虬枝：盤曲的樹枝。樹枝繁茂，像龍蛇一樣盤繞回斜，蜿蜒曲折地生長。旁逸斜出：樹枝從樹干的旁邊斜伸出來。注意不要把“虬"寫作“求”等字，把“逸"里面的兔寫作“免”。

（2）外在美：挺拔：直立高聳。偉岸：指魁梧高大。這兩個(gè)詞都形容外形，屬于外在美。

內(nèi)在美：正直：公正無私；剛直坦率。樸質(zhì)：純真樸實(shí)。嚴(yán)肅：令人敬畏、認(rèn)真的。堅(jiān)強(qiáng)不屈：堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。這幾個(gè)詞語都形容內(nèi)在的精神氣質(zhì)。

故答案為：（1）pó；suō；虬；逸

（2）外在美：挺拔、偉岸

內(nèi)在美：正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈

【點(diǎn)評】（1）本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語句。

18．【答案】（1）①母親教給“我"與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)。②母親給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使“我"從來沒感到過勞累。③母親教給“我”生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)“我"以后走上革命的道路。

（2）“無法補(bǔ)救的”指母親去世，“我"永不能再見母親一面；“能做到的”指“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活"。

（3）不能?！皠?chuàng)造了”是已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著"是正在創(chuàng)造，兩者有時(shí)間先后的順序問題，不可調(diào)換位置。

（4）首尾呼應(yīng)（或：照應(yīng)文章開頭）；抒發(fā)了作者對母親沉痛悼念的情感，表達(dá)了作者對母親的懷念與熱愛

【解析】【分析】

⑴本題考查對文章信息的提取。從（A）文中“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”可知，母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)"。從“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”可知，母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)慣"。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可知，母親“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志"。

⑵本題考查文中關(guān)鍵詞的理解?！盁o法補(bǔ)救”出現(xiàn)在“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的"一句中，很明顯指的就是“這”指代的內(nèi)容，即：母親離世未能見她最后一面?！斑@是我能做到的"指的就是“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。

⑶本題考查詞語的理解與語序排列的分析?！皠?chuàng)造了“是已經(jīng)完成的，而“創(chuàng)造著“是正在進(jìn)行的。兩者在表意上是有明顯區(qū)別的。所以不能調(diào)換。

⑷本題考查句段作用。

內(nèi)容上：“愿母親在地下安息"這一句直抒胸臆，表達(dá)對已逝母親的美好祝愿，也承接前面“我應(yīng)該感謝母親”的抒情，表達(dá)更為深沉的感激之情。再聯(lián)系第③段“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了"的感嘆，可從第④段這句中感受到作者對母親的深深懷念與傷感之情的升華，也為全文奠定了懷念和祝福的感情基調(diào)，也與文題“回憶我的母親”相契合，點(diǎn)明文章的主題內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)上：“愿母親在地下安息"照應(yīng)前文作者對母親的感激和懷念的敘述，也緊扣文題“回憶我的母親”，自然收束，為全篇內(nèi)容抒情結(jié)尾。

【點(diǎn)評】

⑴本題考查對文章信息的提取。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行分析歸納。

⑵本題考查文中關(guān)鍵詞的理解。解答此題先在確定詞語所在的位置，然后根據(jù)前后句內(nèi)容來分析得出答案。

⑶本題考查詞語的理解與語序排列的分析。要根據(jù)詞語的意思、搭配習(xí)慣、上下文的語境來來理解。

⑷考查句子（段落）在文中的作用。分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起下文；總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：埋伏筆；承上啟下；照應(yīng)上文；為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：總結(jié)全文；照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

19．【答案】（1）法布爾；昆蟲記

（2）擬人，表現(xiàn)會縫紉的蜜蜂用顎帶走采集的東西時(shí)的神情，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。

（3）寄居在別的現(xiàn)成的洞中，自己不打洞。

【解析】【分析】（1）平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。

（2）“很驕傲地用它的顎帶走了"明顯運(yùn)用了擬人的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出蜜蜂的神情狀態(tài)外，還要答出作者對它的情感。

（3）原句“它把窩巢藏在空蝸牛殼的盤梯里”、“把它的蠐螬安置在干燥的懸鉤子的稈子的木髓里"、“利用干蘆葦?shù)臏系雷鏊募摇薄ⅰ爸苯幼≡谀嗨撤涞目账淼乐?，連房租都省了"。這說明“高手”的“高明"之處是寄居在別的現(xiàn)成的洞中，自己不打洞。要有一定的歸納能力。

故答案為：（1）法布爾；昆蟲記

（2）擬人，表現(xiàn)會縫紉的蜜蜂用顎帶走采集的東西時(shí)的神情，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。

（3）寄居在別的現(xiàn)成的洞中，自己不打洞。

【點(diǎn)評】（1）本題考查對外國名著中作家、作品名稱的識記能力。結(jié)合作品內(nèi)容，是關(guān)于昆蟲的科普小品文，生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)男揶o、風(fēng)趣的描寫，不難看出是法國昆蟲學(xué)家法布爾的杰作《昆蟲記》。

（2）本題考查對句子修辭手法的賞析能力。通過“驕傲”一詞可知是擬人修辭手法，而“驕傲"一詞表達(dá)了作者對昆蟲技藝的欣賞和贊美。

（3）本題考查對說明對象特點(diǎn)的認(rèn)識能力?！案呙鳌币辉~本來就指那些善于走捷徑、險(xiǎn)途的高手，文中的四種蜂共同的特點(diǎn)就是“不勞而居"。

【答案】20．頷；犀；胄

21．A；A

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。這類題型，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

(2)本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

20．本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。頷首低眉：垂頭皺眉。形容失意的樣子。

犀利：鋒利；銳利。形容言詞尖銳明快，目光銳利。

甲胄：（名）盔甲。

故答案為：頷犀胄

21．本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

锃亮，注意“锃”的讀