初升高語(yǔ)文“知識(shí)銜接+精講精練”一本通 銜接課堂06 辨析病句之搭配不當(dāng)

初高中語(yǔ)文銜接課堂精講十八般——辨析病句之搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)方法一：主干成分檢查法

抽出主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓搭配是否合理方法二：枝葉成分檢查法檢查枝葉，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是否搭配不當(dāng)。方法三：呼應(yīng)成分檢查法1、前后都是并列短語(yǔ)，但不能一一對(duì)應(yīng)。2、抓重點(diǎn)詞、標(biāo)志詞（是否、能否、有無(wú)、和、與、以及等）。

※今年春節(jié)期間，這個(gè)市的120輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各各自執(zhí)勤的崗位上。

“3000多名消防官兵”可以“放棄休假”，“120輛消防車”怎么“放棄休假”呢？這是主謂搭配不當(dāng)。

1、主謂搭配不當(dāng)★隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國(guó)人民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。解析：主語(yǔ)是并列短語(yǔ)“消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式”，謂語(yǔ)是“提高和轉(zhuǎn)變”，其中“消費(fèi)水平”只能用“提高”，“消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式”只能用“轉(zhuǎn)變”，應(yīng)將“消費(fèi)觀念”和“消費(fèi)水平”對(duì)調(diào)。★近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。解析：受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對(duì)調(diào)位置?！锼浅绺叩钠焚|(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！粲捎诩訌?qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。◆我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。

濫用“的”造成主謂不搭配，刪去“的”。

◆提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。★戰(zhàn)士們連續(xù)打敗敵人的五次進(jìn)攻?！衄F(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

這是一個(gè)單句。謂語(yǔ)“看到”所帶的賓語(yǔ)有“鄉(xiāng)親”、“小屋”、“街道”、“鄉(xiāng)音”，顯然“鄉(xiāng)音”是不能“看到”的。２、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

※他馬上召集了常委進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

動(dòng)詞“安排”帶了四個(gè)賓語(yǔ)：“內(nèi)容”“時(shí)間”“出席人員”“問(wèn)題”，“安排”可以支配賓語(yǔ)“內(nèi)容”“時(shí)間”“出席人員”，但不能支配“問(wèn)題”。

明確了

※有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧,甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。[]~~~~~~~~~~~~~~~~~

“對(duì)……事件”是不能進(jìn)行“批評(píng)教育”的，這句也屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

※近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

“規(guī)模”豈能“加快”？

※這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

“培養(yǎng)”“失足青年”？規(guī)律?雙謂+單賓單謂+雙賓雙謂+雙賓動(dòng)賓搭配不當(dāng)要注意的幾種類型同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告?！锴锾斓谋本┦莻€(gè)美麗的季節(jié)?！艉⒆拥慕逃龁?wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。3、主賓搭配不當(dāng)

◆農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。

◆在“中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行”曝光的第一個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，就是“威士忌事件”。主賓意義不搭配，“劣質(zhì)產(chǎn)品”應(yīng)改為“質(zhì)量事件”。分析：當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞是由“是”“就是”“成為”等一類詞充當(dāng)時(shí)，賓語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)起判斷的作用，要求兩者之間構(gòu)成同一關(guān)系。否則就會(huì)造成主賓搭配不當(dāng)?！@家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。其產(chǎn)品

“這家工廠”怎么被“產(chǎn)品稱號(hào)”呢？這是主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

※這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天?！皠趧?dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”。4．修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

※你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

花“花粉”怎能是“50萬(wàn)朵”呢？這是定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

★“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)◆早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。◆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，“新技術(shù)”、“新工藝”不能“研制”?！叭巳骸笔窃谡w性名詞,前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕薄！锼麧u漸地爬起來(lái)。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)◆人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言?！粲嘘P(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理?！镎鎸?duì)不起，上次我們對(duì)你照顧得太不周全了。補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)◆這篇文章把敵人的反動(dòng)觀點(diǎn)駁得淋漓盡致。每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、條理、清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣處置特殊病例。補(bǔ)語(yǔ)“完整、條理、清晰”與中心詞搭配不當(dāng)，改為“有條理”。并放在“清晰”后。5．介賓搭配不當(dāng)

※他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。從中“在……中”常用來(lái)表示時(shí)間和空間，而不表示來(lái)源或由來(lái)。漢語(yǔ)中要表示事物來(lái)源或由來(lái)，可用“從……中”這樣的格式。這些嚴(yán)厲而又愛(ài)挑剔的主考官。還對(duì)駐地的軍民關(guān)系、基層的安全保衛(wèi)等問(wèn)題輪番發(fā)問(wèn)，考生們都對(duì)答如流。“對(duì)······問(wèn)題”與“發(fā)問(wèn)”不搭配，應(yīng)改為“就······問(wèn)題”“向考生”發(fā)問(wèn)。我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平．“把······事業(yè)”與“達(dá)到······水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改“把”為“使”。6．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

第一，要注意前后關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。

※無(wú)論是人家成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，我們也要通過(guò)自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。

“無(wú)論”與“也”不搭配，應(yīng)把“也’改為“都”。屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配的情況。

都既然來(lái)了，但他還是不放心。第二，要注意關(guān)聯(lián)詞與句意的搭配。

※不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

轉(zhuǎn)折關(guān)系應(yīng)該用“盡管”（表轉(zhuǎn)折），不應(yīng)該用“不管”（表?xiàng)l件）。要注意“不管（無(wú)論、不論、任憑）”與“盡管(即使、就算、哪怕、縱使)的區(qū)別。盡管7．一面與兩面搭配不當(dāng)

※電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。能否

前面的句子說(shuō)的是“能否”兩種情況，后面說(shuō)的是“要……”一種情況，事理上說(shuō)不通，應(yīng)該在“要……”之前加上“能否”才能搭配。

★投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證?！糇龊蒙a(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。◆教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)?！餀C(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。（句中“好”“壞”是兩個(gè)方面，句子后半部分是一個(gè)方面）★我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（句中“能”“不能”也是兩個(gè)方面，前半句是正確的；擔(dān)后半句是錯(cuò)誤的，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”。）★藝人們過(guò)去一貫遭人白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體會(huì)著人間的溫暖。“白眼和青睞”與“溫暖”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“溫暖”改為“冷暖”。

★有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。1、復(fù)試是在一星期之后舉行的，錄取與否將決定他的終生事業(yè)。要注意隱含的兩面（可采用補(bǔ)充法）2、是否規(guī)范施工，直接影響工程的質(zhì)量。請(qǐng)判斷下面句子有無(wú)語(yǔ)病

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(正)3、對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。

(正)4、儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。

(誤)4、公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。5、有無(wú)靈感思維，將直接決定創(chuàng)造發(fā)明。

6、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。7、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的順利進(jìn)行。8、“IT”業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。

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(正)8．否定與肯定搭配不當(dāng)

※近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。時(shí)時(shí)刻刻

該句用了雙重否定，一重是“無(wú)時(shí)無(wú)刻”，即沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻；一重是“不”，兩重否定等于是肯定，即時(shí)時(shí)刻刻都忘。這顯然是不合情理的。

※雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

認(rèn)為

“否認(rèn)’、“不需要”是雙重否定，反問(wèn)句相當(dāng)于又是一重否定，這就使得句意正好與原意相反。鈴木君對(duì)中國(guó)的文化歷史有深厚的興趣，在他辦公室的案頭上放著李白、杜甫等唐詩(shī)的錄音磁帶。同位成分搭配不當(dāng)，改為“李、杜等唐朝詩(shī)人的詩(shī)歌”。9.并列詞語(yǔ)之間并列不當(dāng)[高考經(jīng)典試題分析]（搭配不當(dāng)）1、應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。“無(wú)論……以及（改為：還是）……也（改為：都）”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)2、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開了我們?！啊熬拗x開了我們”主謂搭配不當(dāng)[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？

1、清明前后，××部隊(duì)派了800人次，參加郊區(qū)植樹勞動(dòng)。

2、最讓人高興的是,在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,日夜奮戰(zhàn)下,全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。

3、公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。錯(cuò)在這！這里有問(wèn)題?。ǖ乃囆g(shù)品）問(wèn)題就在這！4、本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。5、長(zhǎng)期的睡眠不足，會(huì)使人體生物鐘功能失調(diào)，正常的生活節(jié)奏發(fā)生紊亂，從而促使人早衰和引發(fā)某些不必要的疾病。6、省委省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀況的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立了科教興市的工作思路?？纯础爸髻e”檢查一下定語(yǔ)與中心詞檢查動(dòng)賓7、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。8、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。9、一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進(jìn)展。10、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便準(zhǔn)、狠地識(shí)別和打擊他們。單謂與雙賓搭配的問(wèn)題雙謂與單賓搭配的問(wèn)題主賓搭配存在問(wèn)題狀語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

11、盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的砝碼。

12、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事。

13、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。

14、自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬(wàn)獎(jiǎng)金。關(guān)聯(lián)詞！關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)！“退回”改為“收回”不管15、人民的生活水平正在不斷地改善。16、汽車奔馳在遼闊的公路上。（主謂搭配不當(dāng)）（定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)）17、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)?！皣?yán)肅”作狀語(yǔ)，不能修飾限制“研究”

18、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。19、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。20、這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。21、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系

“浪聲”不能與賓語(yǔ)“畫面”形成主謂關(guān)系

“生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系

“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)

22、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下，為“隱形筆”大做廣告。23、各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建