技術(shù)人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃

技術(shù)人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃

技術(shù)人才培養(yǎng)的背景與重要性01高技能人才短缺高技能人才占比較低，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不符高技能人才主要集中在傳統(tǒng)行業(yè)，新興領(lǐng)域人才匱乏技能結(jié)構(gòu)失衡專業(yè)技術(shù)人才過(guò)剩，技能人才不足高技能人才中，中低級(jí)技能人才占比較高，高級(jí)技能人才短缺地域分布不均高技能人才主要集中在一線城市，二三線城市人才匱乏地區(qū)間高技能人才分布不均，影響地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)前技術(shù)人才市場(chǎng)的需求分析??????提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力高技能人才是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵培養(yǎng)高技能人才，提高國(guó)家在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位01促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)高技能人才是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要力量培養(yǎng)高技能人才，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型02提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高技能人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心培養(yǎng)高技能人才，提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和創(chuàng)新能力03技術(shù)人才培養(yǎng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響專業(yè)技術(shù)人才需求工程師、設(shè)計(jì)師、技術(shù)專家等專業(yè)技術(shù)人才需求較大企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)緊密相關(guān)技能型人才需求技師、高級(jí)技師等技能型人才需求較大企業(yè)對(duì)技能型人才的需求與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)緊密相關(guān)復(fù)合型人才需求具備多學(xué)科知識(shí)和技能，能夠解決復(fù)雜問(wèn)題的復(fù)合型人才需求較大企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求與創(chuàng)新能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力緊密相關(guān)企業(yè)對(duì)于技術(shù)人才的實(shí)際需求技術(shù)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)02培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備一定理論知識(shí)和實(shí)踐能力的高技能人才培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才培養(yǎng)定位立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)與市場(chǎng)需求緊密相關(guān)的人才結(jié)合企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)具備企業(yè)特色的人才明確技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位制定技術(shù)人才培養(yǎng)的課程體系課程設(shè)置理論基礎(chǔ)課程：涵蓋相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)踐操作課程：涵蓋實(shí)踐操作技能，提高學(xué)生實(shí)踐能力課程開(kāi)發(fā)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，開(kāi)發(fā)與企業(yè)需求緊密相關(guān)的課程引入行業(yè)專家，參與課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)技術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力產(chǎn)學(xué)研合作與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展項(xiàng)目研究，提高學(xué)生創(chuàng)新能力與高校、職業(yè)院校合作，共享資源，提高學(xué)生綜合素質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施03教師引進(jìn)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的教師引進(jìn)具有企業(yè)背景的教師，提高學(xué)生實(shí)踐能力教師培訓(xùn)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展教師培訓(xùn)技術(shù)人才培養(yǎng)的師資力量建設(shè)技術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)資源保障教學(xué)設(shè)施提供完善的教學(xué)設(shè)施，保障教學(xué)質(zhì)量與企業(yè)合作，共享實(shí)踐教學(xué)資源，提高學(xué)生實(shí)踐能力教學(xué)資源提供豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與高校、職業(yè)院校合作，共享教學(xué)資源，提高學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)學(xué)研合作與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展項(xiàng)目研究，提高學(xué)生創(chuàng)新能力與高校、職業(yè)院校合作，共享資源，提高學(xué)生綜合素質(zhì)訂單培養(yǎng)與企業(yè)合作，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)能力結(jié)合企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)具備企業(yè)特色的人才技術(shù)人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作模式技術(shù)人才培養(yǎng)的評(píng)估與優(yōu)化04建立技術(shù)人才培養(yǎng)的評(píng)估體系評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生能力、教學(xué)質(zhì)量等方面結(jié)合企業(yè)需求，設(shè)定與企業(yè)需求緊密相關(guān)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方法采用多種評(píng)估方法，包括考試、實(shí)踐操作等引入行業(yè)專家，參與評(píng)估過(guò)程，提高評(píng)估質(zhì)量評(píng)估周期定期進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)期評(píng)估、年度評(píng)估等根據(jù)人才培養(yǎng)方案，設(shè)定合理的評(píng)估周期評(píng)估結(jié)果分析評(píng)估結(jié)果，找出人才培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題根據(jù)評(píng)估結(jié)果，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案定期評(píng)估技術(shù)人才培養(yǎng)的效果培養(yǎng)方案優(yōu)化根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)資源等方面結(jié)合企業(yè)需求，優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)化根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整實(shí)踐環(huán)節(jié)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面結(jié)合企業(yè)實(shí)際，優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量根據(jù)評(píng)估結(jié)果優(yōu)化培養(yǎng)方案與計(jì)劃技術(shù)人才培養(yǎng)的未來(lái)展望05技術(shù)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)個(gè)性化培養(yǎng)適應(yīng)個(gè)體差異，開(kāi)展個(gè)性化培養(yǎng)結(jié)合學(xué)生興趣，開(kāi)展個(gè)性化培養(yǎng)信息化教學(xué)利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果與企業(yè)合作，開(kāi)展在線教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力挑戰(zhàn)高技能人才短缺，培養(yǎng)難度大技能結(jié)構(gòu)失衡，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)機(jī)遇國(guó)家重視人才培養(yǎng)，政策支持加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)，對(duì)高技能人才需求增加技術(shù)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇如何提高技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效益提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)能力優(yōu)化