利用小空間高效開展幼兒戶外體育活動獲獎科研報告論文

利用小空間高效開展幼兒戶外體育活動獲獎科研報告論文摘要：戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進作用，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價值。更是對幼兒教師的考驗，廣大教師千萬不要懼怕戶外體育活動，而是要做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面的發(fā)展。筆者結合近年來幼兒園戶外體育活動的開展狀況，探討小空間幼兒戶外體育活動的相關問題，旨在提高小空間幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量。

關鍵詞：戶外體育活動；心理發(fā)展；小空間

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戶外體育活動是幼兒園體育的重要組織形式之一，它利用充足的陽光和新鮮的空氣以及各種自然條件鍛煉幼兒身體，提高對自然環(huán)境的適應能力。它具有活動內(nèi)容豐富、活動時間經(jīng)常、靈活性大的特點，有助于發(fā)揮關注全體，注重個別差異等教學原則；它還起到彌補早操和體育活動組織形式不足的作用，給予幼兒更多的活動機會來發(fā)展自己的動作技能和身體素質(zhì)?？茖W地制定戶外體育活動的計劃，使之符合戶外體育活動的特點很有必要。

一、小空間幼兒戶外體育活動的理論分析

幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著小空間幼兒戶外活動的開展。因此，我們應因地制宜、設置能促進幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境，為幼兒開展小空間戶外活動創(chuàng)設良好條件。例如在小空間幼兒園戶外活動場所可設置小操場；富有童趣的壁畫、小樂園；還有供幼兒動手操作游戲的玩沙池；供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的運動器械和多功能玩具。小空間幼兒園戶外活動場所還可利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，如走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走；玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺；還可鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球；玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。

戶外活動場地的環(huán)境優(yōu)美、布局合理、結構完美、格調(diào)統(tǒng)一、造型別致、內(nèi)容豐富、色彩協(xié)調(diào)，達到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適應幼兒興趣和需要，使兒童感到舒適、安樂、愉快和具有吸引力，成為兒童鍛煉身體、自由嬉戲、促進幼兒體智德美和諧發(fā)展的小樂園。

為了滿足了孩子興趣需求，我們還應該保證戶外活動的多樣性及材料的豐富性。在此，幼兒園老師應發(fā)揮教師特長，豐富活動器材。充分調(diào)動教師自制玩具和體育器材的積極性和創(chuàng)造性，老師們可利用舊掛歷、廢毛線、易拉罐、飲料瓶以及廢舊泡沫、布頭等材料制作飛盤、紙制降落傘、竹筒高蹺等戶外活動器材。還可以自己精心制作的五星飛盤、蝴蝶網(wǎng)拍、旋轉地貼、多用軟綿棍、響拍、乾坤圈、搖搖樂等既安全又有趣，不僅令孩子們愛不釋手，而且能為幼兒園節(jié)約了大量資金，同時還可養(yǎng)成了師幼廢舊利用、保護環(huán)境的良好習慣。

幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

二、開展小空間幼兒戶外體育活動的對策及建議

1、小空間體育運動——三浴鍛煉

在開展戶外活動時我們注意利用戶外的新鮮空氣、充足的陽光和水對幼兒進行三浴鍛煉。如空氣浴，我們堅持一年四季開窗活動和睡眠，保持室內(nèi)空氣流通；點心前讓幼兒精神飽滿到戶外做操，吸收新鮮空氣，并根據(jù)氣溫情況增減衣服，盡量使皮膚接觸空氣。在日光浴方面，春秋冬季都堅持讓幼兒室內(nèi)活動后接觸陽光，夏季在樹蔭下進行活動，讓幼兒接觸到太陽的散射光和反射光，避免夏日曝曬。在小空間水上鍛煉中，我們用低于體溫的水刺激皮膚。在進行戶外三浴鍛煉時，要注意觀察幼兒的反應，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理或暫停鍛煉。

2、小空間體育運動——興趣入手

小空間戶外體育活動因空間有限，所以我們應該拋棄空間因素的制約，合理的安排小空間活動，真正做到兩個自由，既讓幼兒自由地選擇活動項目和活動器材，又讓幼兒自由結伴。因此，小空間戶外體育活動要從興趣著手，調(diào)動幼兒參加戶外體育活動的積極性，將體育活動的主動權交給幼兒，變被動活動為主動活動。計劃中，根據(jù)幼兒的年齡特點，設計和選擇游戲內(nèi)容，并因地制宜，利用廢舊材料，老師和幼兒一起動腦動手，制作體育器械，在器械的色彩、聲響、多功能上下功夫，為幼兒積極參加戶外體育活動創(chuàng)設良好的活動環(huán)境和氣氛。如在分散活動中，幼兒一物多用，自創(chuàng)玩法，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將裝飾成各種不同顏色、形狀的拉罐搭成了“拉罐樂園”，有的練習走、有的練習各種平衡、有的打“保齡球”、有的踩高翹，真是樂而往返，不愿離開。再如集體游戲練習投擲，活動前教師組織幼兒一起制作了許多小飛機、雞毛飛鏢、小手榴彈（樂百氏瓶制作），在戶外拉起吊了許多的繩子，在墻上、樹上掛上各種靶子。游戲時幼兒在老師的引導下，自由結伴，設想游戲情節(jié)并選擇材料練習投擲，既可以練擲遠也可以練擲準。游戲結束后小朋友相互將自己玩的游戲內(nèi)容告訴同伴，這樣既調(diào)動了幼兒體育活動的積極性，又豐富和發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達力。考慮到幼兒沒有規(guī)定模式的體育活動，主要靠戶外體育活動來發(fā)展基本動作和培養(yǎng)活動能力。因此，幼兒的體育活動以游戲為主，既提高了興趣，又學到了許多生活中的知識，達到寓教于樂。

3、小空間體育運動——時間保證

近幾年來，人們重視了幼兒園課程結構，教學模式的改革。教師們對每天的課程給予了精心的設計和教學后，往往就把戶外體育活動當成了她們調(diào)節(jié)神經(jīng)，緩解疲勞的時候。加之幼兒園各種名目繁多的紀念活動、競賽活動、觀摩活動需要開展，在不能沖擊正常教學情況下，戶外體育活動的時間就被當然的占用了。因此，要注重戶外體育活動鍛煉的實效性，達到促進幼兒機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)的目的。

由于小空間場所限制了幼兒的活動范圍，為了達到幼兒戶外活動平衡性的效果，我們應在時間上給與幼兒活動時間的保證。

首先要保證足夠的“一小時戶外體育活動”。目前，許多幼兒園班級多、場地小，應充分利用走廊、曬臺等空間小地，根據(jù)不同的環(huán)境，可布置成各種活動或游戲的區(qū)域。如投擲區(qū)、球類區(qū)、玩沙區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬攀登區(qū)等，供幼兒活動。為滿足幼兒活動時材料的需要，準備的器械數(shù)量應多于幼兒。在活動中，教師應充分發(fā)揮作用，采用恰當?shù)慕虒W方法，靈活組織多種不同的活動形式，給幼兒以正確的指導，并積極鼓勵幼兒主動、活潑地參加戶外體育活動，啟發(fā)、幫助幼兒創(chuàng)造玩法，在巡回輔導時注意幼兒個體差異、因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。由于戶外體育活動內(nèi)容豐富，形式多樣，特別是幼兒在分散活動中自由選擇活動內(nèi)容和材料進行鍛煉，因此要采取嚴格安全措施，經(jīng)常對體育活動的場地設備、器械等進行檢查，杜絕事故隱患，確保幼兒安全，使戶外體育活動收到實際效果。

4、小空間體育運動——用愛支撐

幼兒由于自我意識較重，對戶外游戲規(guī)則的遵守不夠嚴格，當幼兒高興時就可能會瘋狂扎堆，再加上空間有限，容易出現(xiàn)意外事故。所以，幼兒園教師在開展小空間戶外游戲活動過程中，要讓幼兒養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和遵守秩序的習慣，這是培養(yǎng)他們進行戶外活動中自我保護能力的重要途徑和手段。

教師可采用講故事和情景表演等方法讓幼兒明辨是非，體會到遵守規(guī)則和相互謙讓的重要性，從而更好地培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的良好習慣。例如，我們都經(jīng)?？吹綆讉€小孩手拉手一起走，其實這是很危險的做法，因為如果其中一個人不小心摔倒，就可能會拉倒其他人，這種摔倒是突然發(fā)生的，幼兒缺乏對頭部等要害部位的保護意識，就可能釀成嚴重事故。針對這樣潛在的危險，教師要嚴格教育幼兒不能手拉手一起跑，或幾個小朋友手拉手一起走，并告訴他們這樣做可能發(fā)生的危險情況，一方面鍛煉幼兒的思維能力，一方面提高自我保護意識和能力。在戶外體育運動中老師對小朋友愛是可以感受到的，愛不是一種責任，愛是做人的態(tài)度。愛心不是僅僅表現(xiàn)在某一方面，而是我們每個人都必須擁有的一種本能。當我們有了這樣的一種境界，做到“在崗一分鐘安全六十秒”就不是什么難事了。有了這樣的愛心，做到盡職盡責就不是一件難事了，小朋友也就不會遇到不安全的時候。由于小空間戶外體育活動安全隱患諸多，確實是很容易成為幼兒園安全事故發(fā)生的環(huán)節(jié)之一。因此，幼兒教師在實際工作中要多總結，多用心，真正實現(xiàn)幼兒生命安全和身心發(fā)展的雙贏。

綜上所述，在幼兒人數(shù)較多