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文檔簡介
有趣的桔子寶寶教案3篇有趣的桔子寶寶教案1
活動目標(biāo):
1.在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2.喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動過程:
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù),數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié):剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法,可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè),小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個(gè)就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)
4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個(gè)問題:
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的`操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?
(12)最少多少片?
(9)小桔子最多多少片?
(11)最少多少片?
(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。
教學(xué)反思:
在活動中給與了每個(gè)孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
有趣的桔子寶寶教案2
教學(xué)意圖:
秋天到了,孩子們都能感受到季節(jié)的變化,在孩子們的談?wù)撝锌梢园l(fā)現(xiàn)他們對于各種不一樣的水果興趣很高,于是開展了《有趣的橘子寶寶》活動。通過猜一猜,摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來說說自己的發(fā)現(xiàn),同時(shí)在活動中讓孩子體驗(yàn)和同伴互相分享的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能手口一直的點(diǎn)數(shù),了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。
2、記錄表、筆。
教學(xué)過程:
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)
看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)
教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子
小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)
怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù),數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)
教師小結(jié):剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法,可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè),小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)
咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)
教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個(gè)就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)
4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個(gè)問題:
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的`?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法。(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))
誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)
剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。
五、看誰猜得準(zhǔn)
1、拿出一個(gè)橘子,剝開后猜測里面的瓤數(shù)。
提問:現(xiàn)在我來剝一個(gè)橘子,請小朋友們來猜一猜,這個(gè)橘子里面有幾瓤橘肉?
2、驗(yàn)證,看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。
3、說出我是用什么方法數(shù)的,橘子就送給他們。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,猜猜、吃吃橘子。
教學(xué)反思:
1、活動中通過猜一猜的形式,運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn),活動形式比較“活”調(diào)動了興趣,讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來,整個(gè)活動過程更自主,更活潑了。
2、在活動中給與了每個(gè)孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享,讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂,做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間,在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
有趣的桔子寶寶教案3
活動目標(biāo):
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動過程:
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù),數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié):剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法,可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè),小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個(gè)就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)
4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的'瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個(gè)問題:
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告
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