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2022年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)-氣體的制取與凈化(二)
1.(2021.貴州.銅仁學(xué)院附屬中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí))幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,
設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:
(2)萬(wàn)超同學(xué)說(shuō):加熱高銃酸鉀制取氧氣時(shí),可選擇制取裝置_____,并在試管口
,若用G裝置收集氧氣,如何驗(yàn)證氧氣已集滿:o
(3)文淵同學(xué)說(shuō):D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的
氧氣排出,水應(yīng)從(填"a”或"b”)端通入。
(4)東升同學(xué)說(shuō):實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體
(H2S)O硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識(shí),我現(xiàn)在
明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是,收集裝置是一。
2.(2019?湖北?老河口市教學(xué)研究室九年級(jí)期中)實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置制取氧氣,請(qǐng)據(jù)
圖回答問(wèn)題:
(1)圖中儀器①的名稱:;
(2)收集裝置中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤裝置是(填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該文字表達(dá)式為,可以用D裝置收集氧
氣的原因是,裝置D收集滿氣體之后,檢驗(yàn)收集氣體為氧氣的操作是o
3.(2021?湖北?丹江口市教研室(教育科學(xué)研究所青少年課外教育活動(dòng)管理指導(dǎo)辦公
室)九年級(jí)期中)實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化鎰粉末;
b.加熱高鋅酸鉀固體;c.用二氧化鎰粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)
生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:③。
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下
端要插入液面以下,其目的是o
(3)寫出用高鎰酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式。若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用
的裝置如圖:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(選填"甲''或"乙");
(4)若用丙進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從口進(jìn)入(填a或b)。證明丙裝置
中的氧氣已集滿的方法是。
4.(2021.重慶江津?九年級(jí)期中)根據(jù)如圖1裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)
題。
圖1
(1)寫出儀器B的名稱。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A、B組裝制氧氣的發(fā)生裝置時(shí)選用(填“單孔”或“雙孔”)橡膠塞。
(3)若用C裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為;棉花的作用是:若
收集較純凈的氧氣,裝置為(填字母)。
(4)已知甲烷的密度比空氣小,若用圖2裝置進(jìn)行收集,甲烷從a管通入,請(qǐng)將裝置在
圖2中補(bǔ)畫(huà)完整________。
5.(2020?山西?中考真題)小紅和同學(xué)們完成了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的實(shí)
驗(yàn),并進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的思考。請(qǐng)結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。
(1)圖1:儀器a的名稱是,給試管預(yù)熱的操作是,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
(2)圖2:當(dāng)氣體從b端進(jìn)c端出時(shí),可收集到的一種氣體是(寫名
稱)。
(3)圖3:點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴,待時(shí),插入集氣瓶中。
6.(2021?北京?九年級(jí)專題練習(xí))用下圖裝置進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)1中試管口向下傾斜的原因是:。高鎰酸鉀分解的化學(xué)方程式為
(2)實(shí)驗(yàn)2,①中現(xiàn)象是。
(3)實(shí)驗(yàn)2,能說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表
示)。
7.(2021.全國(guó).九年級(jí)專題練習(xí))實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答
下列問(wèn)題。
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:②。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是(用序號(hào)填空,下同),該裝置
有一處缺陷是其文字表達(dá)式是;若要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選
擇的收集裝置。
(3)用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是什么。
8.(2020?江西?九年級(jí)單元測(cè)試)下圖是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答
下列問(wèn)題。
(1)圖甲實(shí)驗(yàn)證明硫燃燒屬于化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是o
(2)圖乙實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木炭完全燃燒后,向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清
石灰水,現(xiàn)象是?
(3)圖丙實(shí)驗(yàn)中鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中劇烈燃燒,說(shuō)明燃燒的劇烈程度與
______有關(guān)。
(4)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)榫醒鯕鈪⑴c反應(yīng),所以均屬于(填反應(yīng)類型)反應(yīng),
其中有固體生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式是。
9.(2021.全國(guó).九年級(jí)課時(shí)練習(xí))某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并做好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈
上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需過(guò)量,目的是。
(2)紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為,步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是。
(3)根據(jù)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積偏小,則可能的原因有哪些(答出一點(diǎn)即
可)?。
(5)若將紅磷換成木炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么?。
(6)用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法,如圖
2所示,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是。
10.(2021?湖北?武鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)階段練習(xí))【探究活動(dòng)一】為探究催化劑的種類對(duì)
氯酸鉀分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)如表對(duì)比實(shí)驗(yàn):
收集
氯酸鉀的質(zhì)催化劑的種催化劑的質(zhì)45.0mL氧
反應(yīng)條件
量類量氣所需的時(shí)
間(s)
I3.0g二氧化鎰1.0g加熱21
IIXg氧化銅1.0g加熱48
(1)表中X的數(shù)值為。
(2)通過(guò)分析如表數(shù)據(jù),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在相同的條件下,氯酸鉀在二氧化鋅作
催化劑比氧化銅作催化劑的分解速率(選填“快''或"慢”)。
(3)寫出【探究活動(dòng)一】實(shí)驗(yàn)I中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
【探究活動(dòng)二】為探究過(guò)氧化氫濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)
驗(yàn):室溫(20℃)時(shí),選用50.0g不同濃度(1%、2%、4%)的過(guò)氧化氫溶液分別與
0.1g二氧化鐳進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前要檢查該裝置的氣密性。具體做法是:關(guān)閉分液漏斗活塞,用熱毛巾
熱敷錐形瓶,若注射器活塞往______(選填“左”或“右”),則該裝置的氣密性良好。
(5)過(guò)氧化氫分解的過(guò)程中,二氧化鎰的質(zhì)量和在反應(yīng)前后沒(méi)有改變。乙同學(xué)進(jìn)
行實(shí)驗(yàn)后,獲得的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示:
過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫溶二氧化錦溫度相同時(shí)間(10s)內(nèi)收集氧
的質(zhì)量液的濃度的質(zhì)量氣的體積(mL)
150.0g1%0.1g20℃9
II50.0g2%0.1g20℃16
III50.0g4%0.1g20℃31
(6)分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過(guò)氧化氫溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的結(jié)論
是:______
(1)寫出圖中儀器a的名稱:0
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取并收集氧氣;選用的裝置為
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(4)組裝氣體發(fā)生裝置后,應(yīng)先檢查裝置的,再添加藥品。
(5)某同學(xué)用較濃的鹽酸制取氫氣,若要制取并收集一瓶較純凈的氫氣,則裝置連接
順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?/p>
12.(2020?河北?九年級(jí)專題練習(xí))某同學(xué)用圖所示裝置研究鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
(1)依次打開(kāi)K2和Ki,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(2)接通電源,預(yù)熱鐵絲(事先已打磨好),并未立刻觀察到鐵絲燃燒,可能的原因是
(3)鐵絲劇烈燃燒后,立刻關(guān)閉K"當(dāng)燃燒停止一段時(shí)間后,C中水流入B,產(chǎn)生該
現(xiàn)象的原因是.
13.(2020?四川?北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)階段練習(xí))化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們對(duì)催
化劑產(chǎn)生了興趣,通過(guò)查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化
鐵能否加快過(guò)氧化氫的分解,他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測(cè)量實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)過(guò)氧化氫溶過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫溶氧化鐵的收集40mL氧氣
序號(hào)液濃度%體積/mL液溫度℃用量/g所需時(shí)間/s
①510200128.5
②510201.216.8
③1510201.210.5
④51070032.7
(1)完成上述實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)的測(cè)定需要用到下圖中的部分裝置,檢驗(yàn)A裝置氣密性的辦法
是—,請(qǐng)按組裝順序?qū)懗鏊玫降难b置代號(hào)
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān);通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可
知,氧化鐵可以加快過(guò)氧化氫分解放出氧氣的速率。
(3)若要證明氧化鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑,還需要驗(yàn)證它在該反應(yīng)前后的未
發(fā)生改變。
14.(2021?內(nèi)蒙古?科爾沁左翼中旗教研室九年級(jí)期中)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的
發(fā)生裝置與收集裝置。
ab
(1)寫出儀器名稱[,IIO
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化鐳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用
裝置________(填編號(hào))。
(3)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)椋ㄌ罹幪?hào))。
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“a”或"b”)端通入。
15.(2019,全國(guó)?九年級(jí)專題練習(xí))根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先,再添加藥品。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化鐳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用(選填
裝置序號(hào))。
(4)因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝?,所以可以利用裝置收集(選填裝置序
號(hào))。
(5)實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮的因素是和。
16.(2021.福建省福州第十九中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí))化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)空氣中氧氣
含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
容積為250mL的玻璃瓶
圖甲圖乙
(1)小林同學(xué)對(duì)17題的圖1實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,試管容積為
45mL(規(guī)格是18x180mm)。實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從30mL刻度
處推至25mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至30mL刻度處,則說(shuō)明。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,將少量紅磷裝入試管中,將30mL的注射器活塞置于15mL刻度處,松
開(kāi)彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈,紅磷燃燒,撤去酒精燈,待試管冷卻后再讀取注射器活塞的
數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以觀察到注射器活塞移動(dòng)情況是,注射器活塞最終停在
約為mL刻度處。
(3)小劉同學(xué)又改用圖乙裝置使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,已知暖寶寶貼(主
要成分是鐵粉)的熱量來(lái)源于鐵粉的緩慢氧化(即鐵與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生銹),實(shí)驗(yàn)開(kāi)
始前的裝置如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)后從量筒中倒吸入集氣瓶(容積為250ml)中的水的體積為
47ml(鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì))。
①暖寶貼中使用鐵粉不用鐵塊(或絲)的原因是o
②通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣樣品中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為(精確到01%)。
17.(2021?江蘇鹽城.九年級(jí)階段練習(xí))在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)
節(jié)為“高流氧呼吸”,其本質(zhì)和“富氧空氣''差不多?;瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣''并開(kāi)
展相關(guān)探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:混制“富氧空氣
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置對(duì)混合物加熱來(lái)制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:,
其中試管口要略向下傾斜,原因是。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是(填字母),反應(yīng)的
文字表達(dá)式是;若選擇裝置H收集氧氣(H中原來(lái)是空氣且正放),則氣體從
管(選填“c”或"d")進(jìn)入,證明該裝置中氧氣已經(jīng)收集滿的方法是.
(4)圖中D裝置比B裝置多用一支小試管,D裝置的優(yōu)點(diǎn)有。
①可控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束
②節(jié)約藥品
③可形成液封防止漏氣
(5)如圖2,用純氮?dú)夂蜕鲜鰧?shí)驗(yàn)制取氧氣,混制一瓶(集氣瓶容積為250mL)氧氣體
積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”,氣體應(yīng)從圖2裝置中的管(選"a”或"b”)通入,
先通入氮?dú)馀懦?20mL水,再通入氧氣排出______mL水。(集氣瓶中水可以不全部排
出)
圖2圖3
實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定“富氧空氣''中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
用如圖3裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(集氣瓶中“富氧空氣”體積為
100mL,底部殘留少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷)。操作過(guò)程如下:
i、往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量筒內(nèi)水的體積為VimL;
ii、用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷,充分反應(yīng);
iii、打開(kāi)止水夾,待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí),排出氣球中的氣體,調(diào)節(jié)兩邊液面
在同一水平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為V2tnL。
試回答問(wèn)題:
(6)氣球的作用;
(7)操作ii中可觀察到現(xiàn)象,反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(8)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為(用含Vi、V2的式子表示)。
(氧氣體積分?jǐn)?shù)是指集氣瓶中被消耗的氧氣體積與集氣瓶中空氣體積之比)
18.(2021?安徽?九年級(jí)階段練習(xí))關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題,某小組以“探
究催化劑的奧秘”為題展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)o
【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑
(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用,下列說(shuō)法正確的是(填字母)。
A.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生
B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
【任務(wù)二】探究催化劑
查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,于是進(jìn)行相應(yīng)探究稱量0.2g
氧化銅,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。
(2)填寫下表:
步驟⑦現(xiàn)
步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
象
試管中有極少量氣泡產(chǎn)生,稱得氧化銅的質(zhì)氧化銅是過(guò)氧化氫分
—
帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃量為_(kāi)_____解反應(yīng)的催化劑
(3)步驟①③對(duì)比可以說(shuō)明。
(4)對(duì)比分析圖2中的(填字母)點(diǎn),可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。
(5)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同,但完全
反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因______。
19.(2021?江蘇無(wú)錫?九年級(jí)階段練習(xí))“富氧空氣'’是指氧氣含量高于普通空氣的氣
體,可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等?!靶滦头窝住敝匕Y患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為“高
流氧呼吸”,其本質(zhì)也和“富氧空氣''差不多,化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開(kāi)展相
關(guān)探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:混制“富氧空氣
(1)用高銃酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
(2)如圖1,用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣,混制一瓶(集氣瓶容積為250mL)氧氣
體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”,氣體應(yīng)從裝置中的管(選"a”或"b”)通入,先
通入氮?dú)馀懦?20mL水,再通入氧氣排出_____mL水。
圖1圖2
實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定“富氧空氣''中氧氣的含量。
用圖2裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量(集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL,底部
殘留少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷),操作如下。
①往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量筒內(nèi)水的體積為80mL;
②用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷,充分反應(yīng);
③打開(kāi)止水夾,待右側(cè)量簡(jiǎn)內(nèi)液面不再變化時(shí),排出氣球中的氣體,調(diào)節(jié)兩邊液面在
同一水平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為38mL。
回答問(wèn)題:
(3)實(shí)驗(yàn)前,檢查裝置氣密性的方法:。
(4)操作②中可觀察到現(xiàn)象:。
(5)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的含量為。
(6)若操作①量筒讀數(shù)時(shí)仰視,操作③量筒讀數(shù)時(shí)俯視,則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果(選填
“偏大""偏小''或"無(wú)影響
實(shí)驗(yàn)三:研究“富氧空氣”的應(yīng)用
通過(guò)重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖:
燃
燒
產(chǎn)
生
的
溫
度
(7)結(jié)合圖3,說(shuō)明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系:
(8)結(jié)合圖4,簡(jiǎn)述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:o
實(shí)驗(yàn)四:空氣中氧氣含量的再探究
(9)化學(xué)興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測(cè)定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足
量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒,用氧氣探測(cè)器測(cè)定容器
中剩余氧氣與時(shí)間的關(guān)系如圖5。下列說(shuō)法正確的是。
圖5
A.測(cè)定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭,因?yàn)樗磻?yīng)速率快
B.該實(shí)驗(yàn)證明氧氣的濃度較低時(shí),紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)
C.三個(gè)均為氧氣過(guò)量
D.若用這三種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn),測(cè)得空氣中氧氣含量偏高
參考答案:
1.(1)長(zhǎng)頸漏斗
(2)A塞一團(tuán)棉花用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已集滿
(3)a
(4)BG
2.(1)酒精燈
(2)E
(3)氧氣不易溶于水
把集氣瓶口向上放置在桌面上,用帶火星的木條放入集氣瓶中,木條復(fù)燃說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)是氧氣
3.⑴集氣瓶
(2)防止高鐳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出
⑶甲
(4)a將帶火星的木條放在b處,帶火星的木條復(fù)燃證明氧氣已收集滿
4.⑴錐形瓶
⑵雙孔
(3)防止加熱時(shí)高鎰酸鉀固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管F
△小
5.(1)鐵架臺(tái)使酒精燈的火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T
(2)氧氣(3)火柴快燃盡
A.
6.(1)防止冷凝水倒流,炸裂試管2KMnO4=K,MnO4+MnO2+O2T(2)劇烈燃燒,發(fā)白光,放熱
(3)CO2+Ca(OH),=CaCO3J+H,O
7.(1)錐形瓶(2)A試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花E(3)可以控制反應(yīng)的速率
8.(1)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體(2)發(fā)出白光,放出熱量澄清石灰水變渾濁
(3)氧氣濃度(或純度)(4)氧化
9.(1)使集氣瓶中的氧氣完全消耗,減少誤差(2)紅磷燃燒,放出大量的熱量,冒出大量的白
煙1/5
(3)紅磷量不足(裝置漏氣或未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾)(4)不能
答案第1頁(yè),共3頁(yè)
(5)木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)(6)避免氣體受熱逸出使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
10.(l)3.0g
⑵快
MnO,
(3)2KC1O32KC1+3O,T
A
(4)右
(5)化學(xué)性質(zhì)
(6)其他條件相同時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度越高,過(guò)氧化氫的分解速率越快
MnO,
11.(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)AC
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