2023中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案六篇合集

2023中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全

面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的重要途徑。

我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)

學(xué)生勞動技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身

心健康和全面發(fā)展，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗

目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為積極塑造

學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，學(xué)校向來

十分重視在學(xué)生中扎實(shí)開展勞動教育，并不斷創(chuàng)新教育形式以增強(qiáng)實(shí)

效。為了新時代背景下進(jìn)一步提升全校師生對勞動教育重要性的認(rèn)識,

提高學(xué)校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本校實(shí)際的勞動教育課程體系,

特制訂本方案。

二、教育目標(biāo)

勞動教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)五育并舉的重要

途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途徑相結(jié)合實(shí)施。

首先，通過組織校園勞動，提高學(xué)生勞動技能和自理能力，并在

過程中增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力，鍛煉身體素質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動

成果、尊重勞動、熱愛勞動的思想品德。

其次，通過學(xué)科課程中的XX與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

造性勞動能力。

第三，通過家校協(xié)作開展家務(wù)勞動，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動技能，

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增進(jìn)親子溝通，對學(xué)生進(jìn)行孝親教育。

第四，通過與社區(qū)合作，組織實(shí)施社區(qū)志愿服務(wù)勞動課程，促進(jìn)

學(xué)生認(rèn)識了解社會，培育責(zé)任感、使命感和公益心。

第五，通過把勞動教育與生涯教育相結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)意識

和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

成員：教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、班主任及學(xué)科教師、

家委會

四、活動內(nèi)容

(一)日常勞動教育活動。日常勞動教育活動旨在利用學(xué)生日常

參與的各種教育教學(xué)活動，提供勞動鍛煉的機(jī)會，達(dá)成勞動教育多個

維度的目標(biāo)。

1、基礎(chǔ)性勞動

(1)提升思想認(rèn)識組織人：教育處、班主任、學(xué)科教師

活動目標(biāo)：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；利

用課堂陣地提升學(xué)生對新時代背景下勞動內(nèi)涵的理解。

實(shí)施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)推送系統(tǒng)、網(wǎng)站、校

刊、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣傳;

班主任根據(jù)本班實(shí)際情況通過主題班會進(jìn)行有針對性的勞動教育；各

學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動教育。

(2)教室清潔與規(guī)范化評比組織人：班主任

活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù)，增強(qiáng)班

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級凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項要求，提升

審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實(shí)施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，

由學(xué)生會每日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一;

每學(xué)年開展一次教室規(guī)范化評比活動，由教育處對各班完成情況進(jìn)行

考評。

（3）校園公益服務(wù)勞動組織人：醫(yī)務(wù)室、班主任

活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真完成各時

段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)班級凝

聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，。

實(shí)施要求：根據(jù)《XXX晨掃要求》，班主任組織本班學(xué)生全員參

與校園晨掃，完成《要求》指定區(qū)域的清潔衛(wèi)生；醫(yī)務(wù)室需提前對值

周班晨掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并認(rèn)真完成各班晨掃的督促與考評。根

據(jù)《XXX值周班級工作職責(zé)及考評細(xì)則》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)

真完成早中晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的

圖書。

（4）住校生寢室勞動組織人：生活教師

活動目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高學(xué)生自理能力。

實(shí)施要求：根據(jù)《XXX公寓管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)

務(wù)整理和清潔工作；由生活教師每日進(jìn)行檢查，各寢室完成情況及時

公布。

（5）節(jié)假日孝親勞動組織人：教育處、班主任、學(xué)生家長

活動目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，培育感恩意

識，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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實(shí)施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父

親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動，家長進(jìn)行指導(dǎo)與記

錄。

(6)校外志愿服務(wù)勞動組織人：教育處

活動目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進(jìn)對社會的

了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實(shí)施要求：通過寒暑假社會實(shí)踐活動的組織，學(xué)生認(rèn)真參與社區(qū)、

街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄，及時填寫綜合實(shí)踐

報告。

2、創(chuàng)造性勞動

(1)學(xué)科創(chuàng)造性勞動組織人：學(xué)科教師

活動目標(biāo)：提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，體會學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

造熱情。

實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇以智能家居與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計、3D

打印與創(chuàng)新設(shè)計、電路設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等模塊的通用技術(shù)課程；參與

以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學(xué)實(shí)驗等為內(nèi)容的學(xué)科

實(shí)驗課程。

(2)校本課程創(chuàng)造性勞動組織人：教育處、教務(wù)處、校本課程

指導(dǎo)教師

活動目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團(tuán)，進(jìn)行創(chuàng)

造性勞動體驗，提高動手實(shí)踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意

識。

實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校

園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與制作、書法與篆刻、服裝設(shè)計、手工木藝、DIY設(shè)

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計、智能編程、車研社等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助下以

項目式學(xué)習(xí)的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

（3）德育活動創(chuàng)造性勞動組織人：教育處

活動目標(biāo)：鼓勵學(xué)生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動內(nèi)容，提

升學(xué)生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識。

實(shí)施要求：發(fā)動學(xué)生廣泛參與教育處組織的各項德育活動，以個

人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設(shè)計、運(yùn)動會

會徽會歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

（二）專項勞動教育活動

為進(jìn)一步做好新時代背景下的勞動教育，學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期對

高一年級和初一年級全體學(xué)生開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和

動手實(shí)踐為基本著眼點(diǎn)，通過加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實(shí)際的活

動項目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動意識與能力，為其更加全

面地成長打下良好基礎(chǔ)。

1.活動時間：分兩階段實(shí)施

第一階段：每學(xué)年11月

第二階段：每學(xué)年4月

2.活動內(nèi)容

第一階段：

（1）家務(wù)勞動

A.一餐一飯，來之不易

時間：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、

170）

內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認(rèn)識十種蔬菜和十種雜糧，記錄價

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格；了解常見肉類食品價格；②學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成一道經(jīng)典川菜（回鍋

肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。

要求：將蔬菜價格制成表格；所選川菜應(yīng)為以前未嘗試過的，記

錄該道菜的食材要求，并請父母用手機(jī)錄下菜肴制作過程，品嘗后給

出評價。

B.一屋不掃，何掃天下

時間：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、

170）

內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨(dú)立整理自己的床鋪和個人物品；學(xué)

習(xí)行李箱收納技巧。

要求：請父母用手機(jī)記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。

注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過課前十分鐘進(jìn)

行小組交流，再于班會課組織優(yōu)秀學(xué)生及家長代表進(jìn)行交流。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教育處、年級組、

體育組、總務(wù)處）

時間：11月18日班會課

比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育館

項目一：床鋪整理（各班）

具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、鋪床單（每

班男女生各一名）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計時。

項目二：行李箱收納

具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不許用收納

袋打包；每班男女生生各一人參加。

項目三：包餃子

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具體內(nèi)容：各班家委會準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅器材，每

班派出8名學(xué)生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能

使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻(xiàn)小我，心系大家”一一社區(qū)志愿服務(wù)勞動

時間：11月22日上午8：00——12：00

地點(diǎn)：旅游村社區(qū)

內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)

組織：教育處、班主任全程參與

（4）專題培訓(xùn)

時間：11月22日下午14：00——17：30

地點(diǎn)：音樂廳

內(nèi)容：1.14：00——14：30校園晨掃值周要求培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室、學(xué)

生會）

2.14：40——15：30中西餐禮儀培訓(xùn)（國際部老師）

3.15：40——17：30安全急救知識技能培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室、成都市醫(yī)

院工作人員）

（5）主題班會一：尊重勞動、珍惜勞動成果

時間：11月25日

地點(diǎn)：各班教室

內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學(xué)校

后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問，介紹不同職業(yè)的

工作狀況，討論交流，達(dá)成尊重勞動、珍惜勞動成果的共識。

（6）主題班會二：勞動教育集中教育第一階段總結(jié)

時間：12月2日班會課

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地點(diǎn)：各班教室

要求：各班邀請家長代表參加

內(nèi)容：1.前期家務(wù)勞動優(yōu)秀代表進(jìn)行交流；

2.學(xué)生就志愿服務(wù)勞動進(jìn)行交流；

3.各班家長代表分享感悟與寄語；

4.班主任作總結(jié)教育.

第二階段：

(1)“身臨其境，增廣見聞”一一主題參觀

內(nèi)容：參觀天府農(nóng)業(yè)博覽園和工業(yè)博物館

組織：教育處、年級組

要求：臨行前班主任組織本班同學(xué)進(jìn)行參觀規(guī)劃，明確擬了解的

內(nèi)容，參觀過程中做好記錄。

(2)“親近自然，自給自足”一一踏春野炊

內(nèi)容：組織綠道健身走活動，并由學(xué)生以班級為單位自己動手烹

飪午餐

組織：教育處、年級組、家委會

要求：教育處組織家委會精選距離合適的綠道，并嚴(yán)格保證用餐

的衛(wèi)生安全；各班學(xué)生需提前準(zhǔn)備食材，做好烹飪準(zhǔn)備。

學(xué)校勞動教育實(shí)施方案

“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,

懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長

大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”，指明了勞動教育在“德

智體美勞”育人體系中的重要地位，對學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動教育的新

任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)XXX指示精神，結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)

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中小學(xué)勞動教育的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》等

文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、

以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜

合功能。

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、

社會各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)

生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用，建立完善勞動教育課程

體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實(shí)踐項目，采取

靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動

教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞

動習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會,

鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動。創(chuàng)立

家校合作實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，

參與社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦

耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生體

會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤

儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

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（一）落實(shí)實(shí)踐體驗，堅持育人導(dǎo)向。

勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，自己動手實(shí)踐為基本

原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并

用、安全適度。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，

崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。

（二）注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時代教育。

勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)

生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常

改常新，適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興

技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課，職業(yè)體驗課和勞動法

律專題課等多樣課程，強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高

創(chuàng)造性勞動能力。

（三）多科協(xié)力合作，多面評價反饋。

勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等

課程有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強(qiáng)體、

育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實(shí)踐動態(tài)評價體系，制定評

價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機(jī)制，

全面客觀評價勞動教育成果。

（四）結(jié)合本地文化，開展特色活動。

勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相

結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會，主題團(tuán)（隊）會，校本課

程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果，打造“特色

課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實(shí)踐教育體系。

三、具體措施

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勞動教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識，有機(jī)多樣地開

展實(shí)踐教育。20**年因新冠疫情導(dǎo)致延期開學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期

間，是開展勞動教育的特殊機(jī)會。學(xué)校積極進(jìn)行勞動教育探索與嘗試,

通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會嘗試家務(wù)勞動

實(shí)踐課，鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。

通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實(shí)施措施。

1.打造勞動教育工作團(tuán)隊

成立學(xué)校勞動教育工作組，由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，負(fù)責(zé)總

體工作；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè)，其他

相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級組組織開展

專題活動，提供展示平臺；年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價與

記錄，教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展示與宣傳;

全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實(shí)施。

2.打造勞動教育課程

學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵，打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)

以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式，

開展個人居家生活勞動，日常家務(wù)勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手

工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜

合健康課中開展教學(xué)，動手實(shí)踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、

生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實(shí)

踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機(jī)會，抓住打理植

物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機(jī)會，建立校園內(nèi)勞動實(shí)踐課

堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創(chuàng)意活動

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結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育

XX至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。

開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學(xué)校課

堂為重要展示平臺，讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè)，促進(jìn)師生互相理

解溝通，在體驗職業(yè)勞動的同時促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。

開展家長職業(yè)分享專題會，以每周班會和團(tuán)（隊）會為平臺，家

長分享職業(yè)體驗與心得，讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識，同時體

會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會尊重父母職業(yè)，進(jìn)一步

拓展到尊重社會不同職業(yè)。

開展“尋找最美校園人”活動，讓學(xué)生從身邊開始，尋找校園中

校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會

中繼續(xù)尋找勞動者之美，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者，進(jìn)而

發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>

積極開發(fā)社會資源，加強(qiáng)家校合作，與可靠社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動,

在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動，如博物館講解員，

圖書館管理員，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實(shí)

踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動，讓學(xué)生在公益勞動、志

愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任，養(yǎng)成良好社會公德。

4.建立勞動教育評價體系

勞動教育評價要注重堅持基本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作

用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)

展。勞動教育評價時既要注重過程記錄，還要注重結(jié)果展示，還需要

特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異，以鼓勵為主,

幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導(dǎo)，提升學(xué)生勞

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動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

四、由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價，通

過視頻、和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想，形成勞動日

記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價,

定期評選勞動榜樣，開展勞動實(shí)踐成果展，開展勞動專題競

賽活動，多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、

審核制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞

動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作

為評優(yōu)評先的重要參考。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立

勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開

發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實(shí)踐項目、組

織實(shí)踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部

門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校

勞動教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育

組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，

在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其

他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積

極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請

能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。

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校外勞動實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需

要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?？蔂?/p>

取采取購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社

會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實(shí)踐活動。中等職業(yè)學(xué)

校勞動教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)

開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動

將校外勞動實(shí)踐納入校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的

產(chǎn)品，對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全

教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育

實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)

任。各學(xué)校組織開展勞動教育實(shí)踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險

防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，在場所設(shè)施選擇、

材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科

學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實(shí)踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，

明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo),

大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)

技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意識，引導(dǎo)學(xué)生

樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立

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正確勞動價值觀。

XXX學(xué)校德育處

20XX年月日

中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途

徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能?！蛾P(guān)于深化教

育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會

實(shí)踐，使諸方面教育相互XX,協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健

康成長。國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜

合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)

踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識

的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,

同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹、上級教育行政主管部門的

有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以

及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實(shí)施

方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性

于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在五年

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級開設(shè)勞動技術(shù)課，勞動技術(shù)課作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動

技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握

一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技

術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

(-)知識目標(biāo)

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)

性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。

具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般

家務(wù)勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。

(二)能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞

動實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

5.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進(jìn)行簡單

的識圖和制圖。

6.在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小

制作、小發(fā)明。

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（三）德育目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀

點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)

和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正

確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展

生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)

利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞

動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志,

陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識；初步具

有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是

勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)

節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)

合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條

件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)

和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

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隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為

世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立

學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中

心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生

的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性

課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、

家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)

習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手

操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動技術(shù)課的綜合

性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要

地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,

加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容

和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，

使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技

術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和

知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動

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實(shí)踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實(shí)踐活動來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項活動中得到交

流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實(shí)踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀

況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的,

是學(xué)生在廣闊的時空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育

與各項實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有

特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學(xué)方式是

讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全

因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的

安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求

學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使

用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞

動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實(shí)

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踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員，負(fù)責(zé)種植園、

養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)

課的制作材料。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生

勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校

要加大投入，充實(shí)勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職

培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊伍，并保持這

支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教

師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。

聘任四至六年級班主任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組

織各班級的種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實(shí)

踐活動。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)

觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新

教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)、勞動技術(shù)教育即德育

等觀念，將勞動技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽趧蛹夹g(shù)。關(guān)注以勞樹德、以勞

增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)

研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實(shí)踐

基地，給種植園加土保墻，確保學(xué)生勞動能出成果；合理分散果園內(nèi)

的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次分明、

結(jié)構(gòu)合理，便于教育實(shí)踐活動；生態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各

班級養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小雞、觀賞鳥類等。六年級實(shí)踐基地溫室大棚

如損壞要及時修理。科學(xué)課有關(guān)的植物、藥物，整合資源。學(xué)校勞動

20

技術(shù)教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新

設(shè)計，使之與小學(xué)配套。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛

在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,

使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種

植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處

理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。

注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W

生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社

會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校

規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生

管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實(shí)踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)

踐活動一般是按照模仿獨(dú)立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)的

順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)

生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因

為學(xué)生的一技之長，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實(shí)踐能

力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的發(fā)展、

為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,

是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生

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創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)

展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行,

主要是師生共同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面

鞏固所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強(qiáng)調(diào)

過程和結(jié)果并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善

于運(yùn)用賞識教育，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受

成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會逐

漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應(yīng)

特別提倡采用個體內(nèi)差異評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，

有利于學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力

和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施的過程：

1.積極準(zhǔn)備

要求每個學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報》進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和父

母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國

內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點(diǎn)，尋求更具時代特色

的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù),

根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情

況，解決實(shí)施過程中的問題。

3.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

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向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。

習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和研究慣調(diào)查問卷兩部

分。由課題組成員完成問卷設(shè)計、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。利

用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什

么叫勞動？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞

動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中

有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩

文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生

進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美

德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

4.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),

是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默

課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德

育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的

勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動

的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、

走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

5.家校配合，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的

校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營

造勞動教育氛圍，精心設(shè)計勞動教育長廊，讓每一個地方，每一面墻

壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)

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教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛

有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：既然思想存在于勞動之中，

人就要靠勞動而生存。又如高爾基：我們世界上最美好的東西，都是

由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。以及宋慶齡：知識是從刻苦勞

動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。校內(nèi)廣播、黑板報、校

園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的

基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成人人知勞動的良好氛圍，為人人愛

勞動打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校

園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)

生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進(jìn)

一步加強(qiáng)校園勞動教育的XX性。

(2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班

級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、

班訓(xùn)I、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商

情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動如開展每天一分鐘家務(wù)我們也

參加搶收小麥雨中野炊，粉刷教室，整理小房間，養(yǎng)出最美的花、每

人一個口袋，隨時彎彎腰、爸、媽做我們的裁判，我不甘落后等活動。

種種實(shí)踐活動，會使我們的小皇帝、小公主們再也不嬌氣了，個個成

了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展

以勞動為主題的中隊會；開展學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事的演講；開展

我家愛勞動小故事創(chuàng)編和講故事比賽；評選班級勞動之星；舉辦勞動

主題手抄報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使熱愛勞動、勞動

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光榮思想意識扎根學(xué)生心里。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)

境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了

在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一

任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因

此我們可利用家長會建議家長在家做到：給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞

動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子

在實(shí)踐中學(xué)會勞動。、給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的

耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩

子從不會到會的漸進(jìn)過程。給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小

培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自

主勞動的積極性。給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受

勞動的快樂，以鼓勵為主。給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要

教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩

子進(jìn)入角色。給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要

形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一

個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶

來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

6.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要

及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正

不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高

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年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本

課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的

行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、

有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以

恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾

文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)

行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評,

每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,

促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以自己的事情自己做

認(rèn)真做好值日生、撿起身邊的一張紙為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育,

調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自

主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

中小學(xué)勞動教育方案

勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途

徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為

了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍

惜勞動成果的優(yōu)艮品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生

活、學(xué)會研究的實(shí)際本領(lǐng)，學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課，現(xiàn)提出

具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7:40開始至中午放學(xué)，

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下午從14：00開始至晚自習(xí)前（晚餐之后重點(diǎn)做好保潔），實(shí)行全校

全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室清

潔掃除（因需要特別安排除外），這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實(shí)踐活動，

由班級評分記入學(xué)生操行成績。

二、班級及個人職責(zé)

（一）班級職責(zé)

1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、

鏡子等的打掃及保潔；

2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶

的打掃及保潔；

3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔；

4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時

清除；

5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個人職責(zé)

1、以身作則，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺爭做五中小主人，用自

己的表率作用帶動校園的良好風(fēng)尚；

2、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級分配給每個同

學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤勞動，創(chuàng)造一個

優(yōu)美整潔的校園；

3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面：

（1）打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

（2）責(zé)任區(qū)保潔

（3）責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及

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有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為），記錄并上報。

三、組織職責(zé)

（一）教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測考評，違章情況統(tǒng)計通報,

勞動技術(shù)指導(dǎo)。

（二）教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。

（三）班主任

分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔，評價每個學(xué)

生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時

間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。

四、勞動標(biāo)準(zhǔn)

（一）樓道

1、地面無塵、無跡、光亮；

2、墻裙無污跡、潔凈；

3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；

4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力糾正違

章行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區(qū)

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2、無積水、痰跡；

3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物；

4、每日清除兩次以上果皮箱；

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5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

五、檢查及評定

檢查實(shí)行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9：

30、下午14：00及17：00.檢查有普遍和重點(diǎn)抽查兩種形式;班級不

合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外，凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實(shí)

踐不合格，操行評定不及格。

六、注意事項

(一)在勞動期間，值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求：

1、著裝上崗，不擅離崗位。

2、見到師長，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”

3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。

5、在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到：

(1)上課期間不在教室窗戶外張望；

(2)不在樓梯及樓道喧嘩；

(3)走路時腳步放輕。

(二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的

勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1、寢室

(1)干凈整潔，物品用具擺放有序；

(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵性；

(3)疊被，枕套枕巾整理平整；

(4)衣物自己收拾，并有序疊放；

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(5)書架無灰塵，書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。

2、個人衛(wèi)生

(1)不留長發(fā)，常理發(fā)；

(2)勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；

(3)勤修指甲，不留長指甲；

(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。

3、為父母分擔(dān)部分家務(wù)，一周之內(nèi)至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次飯(包括炒菜)；

(3)拖兩次地板；

(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

中小學(xué)勞動教育方案

為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》，切實(shí)加強(qiáng)中

小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、

激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛

勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)

際，特制定我校勞動教育實(shí)施細(xì)則。

一、具體目標(biāo)

堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日

常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)

勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會

一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以

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及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

二、基本原則

1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生研究必要的勞動知識

和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)

生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、

家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常研究生活中形成

勞動光榮的正確觀念。

3、堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，

體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高

動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況

等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,

同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身安全。

三、主要任務(wù)

1、課程的有機(jī)。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動

課程，在其他學(xué)科教育中有效勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動

技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、

數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要勞動教育，組織學(xué)生做好

值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際

的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的

興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活

動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔

31

和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,

讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為

他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛

勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

3、社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿

者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益

的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生

幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活

勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的

觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事

情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)

合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個性差異，適量的安排

家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參

與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學(xué)生的

生活自理能力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。

四、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段。（2022年10月——2022年11月）

1、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重

要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式

對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)

生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的'作用，使家長能積極主動

的配合各項校內(nèi)外教育活動。

2、制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實(shí)際的勞動教育實(shí)施細(xì)

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則，組織教師研究細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、

組織者、引領(lǐng)者。

第二階段：實(shí)施階段。（2022年12月—2023年5月）

1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教

育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的

提高。

2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家

務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞

動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培

養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的

事情主動做的正向引領(lǐng)。

3、課程整合與。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效，利用有利

資源，豐富勞動教育內(nèi)容。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加

勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評

價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生

綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之

O

第三階段：總結(jié)階段（2023年6月）

各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積

累（如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家

務(wù)勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并

上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小

能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。

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實(shí)驗小學(xué)校內(nèi)外勞動教育活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定“勞動教育”實(shí)施計劃。培養(yǎng)學(xué)

生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動

和社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標(biāo)

1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。

2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

三、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，

從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動

教育的目的、任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)教育

工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育

的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“二保證”：

學(xué)校把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣；二要訂好勞動

教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；

三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞

動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)

行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)、因地制宜，促進(jìn)

勞動基地的開辟與建立。

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首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要

除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作

作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給

班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃往道等公益性勞動，將運(yùn)河路

南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)

生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫

著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。

3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣

四、主要工作安排：

2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一"活動。即

每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次

生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。

3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞

動。

6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小

能手”

小學(xué)勞動教育課程設(shè)置方案

一、指導(dǎo)思想

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全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價

值觀，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)

學(xué)生勞動教育觀念，特制定此課程設(shè)置方案。

二、勞動目標(biāo)

通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切

實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，

進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

三、設(shè)計理念

在課程教學(xué)中融入勞動教育：充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、

烹飪、手工、園藝等勞動實(shí)踐類拓展課程。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育，

邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

知識和技能。開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行創(chuàng)意

制造實(shí)踐。

在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育：在學(xué)校日常運(yùn)行中勞動教育。積極

組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、文體設(shè)

施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日

常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔。設(shè)立校

本勞動“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒

紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞

動實(shí)踐有關(guān)的活動。

在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育：發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。

家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己

做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方

面的勞動。根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，

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保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時，其他年級不

少于3小時。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入

學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子

家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

四、統(tǒng)籌課時安排

義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期至少完成1個主題活動，5

至6年級學(xué)生每學(xué)期至少完成2個主題活動。小學(xué)勞動教育必修課每

周不少于1課時。綜合實(shí)踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采

取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實(shí)踐活動。小學(xué)三

年級以上設(shè)勞動日，每月1次。

五、勞動基本內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的勞動內(nèi)容。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、

消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫，健康出行。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃

地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)

折衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。

能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分