幼兒園小班健康《小刺猬運(yùn)紙箱》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班健康《小刺猬運(yùn)紙箱》教學(xué)設(shè)計(jì)簡介兒童時(shí)期的健康對于孩子后續(xù)的身體發(fā)育、智力發(fā)展以及生活品質(zhì)都有重要的影響。我們要在幼兒園的教學(xué)中重視孩子的身體健康和運(yùn)動(dòng)發(fā)展，從而培養(yǎng)孩子的健康生活習(xí)慣和良好的身體素質(zhì)?！缎〈题\(yùn)紙箱》是一種具有創(chuàng)意和趣味性的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)的開展，可以讓孩子們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，提高他們的身體素質(zhì)，在游戲中學(xué)習(xí)到健康的知識和生活方式。本文將針對《小刺猬運(yùn)紙箱》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和反思。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解將身體上下左右，前后調(diào)整和運(yùn)動(dòng)組合起來的基本技能；了解健康的生活方式和生活好習(xí)慣。技能目標(biāo)通過創(chuàng)造性的游戲環(huán)節(jié)，提高孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和身體控制力；表現(xiàn)出積極的運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度，發(fā)展社交技能和人際交往能力；通過游戲?qū)W習(xí)健康知識和生活好習(xí)慣，培養(yǎng)健康生活觀念。情感目標(biāo)發(fā)展代入感和責(zé)任感；關(guān)注和關(guān)心他人和自身的健康；學(xué)會通過集體合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。教學(xué)過程準(zhǔn)備工作教材備課：教師要提前準(zhǔn)備好《小刺猬運(yùn)紙箱》的教學(xué)材料、教學(xué)大綱和教案，確保教材的完整性和實(shí)用性；裝備準(zhǔn)備：教師和助手要對各項(xiàng)設(shè)備、紙箱運(yùn)動(dòng)器材、場地環(huán)境、音響和維生素水果等相關(guān)配備做好測試和檢查，保證教學(xué)的順暢；班級動(dòng)員：教師和班主任共同動(dòng)員班級中的家長和學(xué)生，宣傳活動(dòng)的意義和宗旨，提高他們的參與熱情和積極性。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)采用游戲式教學(xué)法，包括六個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1套箱子教師在場地設(shè)立4個(gè)紙箱站位，要求每個(gè)小組和其中一位隊(duì)員在統(tǒng)計(jì)時(shí)間內(nèi)，用綢帶綁定的方式盡可能多的將指定數(shù)量和大小的紙箱放入約定的站位中；時(shí)間結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的得分情況和現(xiàn)場評選優(yōu)勝組合；環(huán)節(jié)2瘋狂前進(jìn)在場地中心放置四個(gè)彩球桶，教師要求每個(gè)小組從亂麻繩中走出來，找到組內(nèi)順序后，前往中心的彩球桶拿一個(gè)彩球，按約定方向前進(jìn)，并放置其它顏色的球，反復(fù)到指定紙箱站位中離場，等待評分；環(huán)節(jié)3筑巢每一個(gè)小組根據(jù)自己隊(duì)伍的的紙箱數(shù)量建立屬于自己的巢穴,必須符合指定要求，如規(guī)則過度，則需要重新棧放；環(huán)節(jié)4小護(hù)士帶頭的隊(duì)員來到投向的籃子前，然后以同樣的方式給自己和其他隊(duì)員分配x號任務(wù)，例如為隊(duì)員仔細(xì)洗手，放下的衛(wèi)生紙等等);環(huán)節(jié)5河邊捕蝴蝶各組小朋友手持綢帶由起點(diǎn)前往終點(diǎn)，中途有教師帶著小朋友打著涼棚。再然后，在河邊擺放虛構(gòu)的“蝴蝶網(wǎng)”和“蝴蝶”。提示拿起“蝴蝶網(wǎng)”捕捉蝴蝶，捉到更多，得分越高。環(huán)節(jié)6轉(zhuǎn)圈圈由帶頭的隊(duì)員開始，小組成員圍成一圈，按照順序在場地中設(shè)有不同的動(dòng)作站位，如跳、跑、快跑等，每位小朋友按照順序依次完成各動(dòng)作，互幫互助，秒殺形成電話聯(lián)動(dòng)幫助大家順暢完成任務(wù)。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)采用游戲式教學(xué)法，受到了老師和小朋友們的歡迎。通過這種方式，可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種方法能很好地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力和創(chuàng)造性思維方式。通過觀察孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的參與積極性很高，大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了對活動(dòng)的濃厚興趣和積極性。在活動(dòng)中，同伴之間互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)了孩子們團(tuán)隊(duì)合作意識，也促進(jìn)了孩子們社會交往技能和人際交往能力的提高。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)果也比較符合預(yù)期效果，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，他們的想象力和創(chuàng)造力也更加豐富，能夠更好地理解和掌握健康的生活方式和生活好習(xí)慣，這有助于形成對健康的良好認(rèn)識和態(tài)度。總之，《小刺猬運(yùn)紙箱》是一種富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)教學(xué)方式，能夠提高小班幼兒的身體素質(zhì)和生活方面的素質(zhì)。通過