淺談小學(xué)班主任德育教育工作的策略獲獎科研報(bào)告論文

淺談小學(xué)班主任德育教育工作的策略獲獎科研報(bào)告論文【摘要】德育教育是學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，也是提升小學(xué)生進(jìn)行思想品德素質(zhì)效率最高的途徑。而班主任作為德育工作的組織者和引導(dǎo)者，其重要性不言而喻。因此班主任要重視德育教育的價(jià)值與作用，充分發(fā)揮教師的典范作用，積極與家長溝通交流，為學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高而共同努力。

【關(guān)鍵詞】德育教學(xué)班主任教育方法

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一、小學(xué)班主任德育教育工作的重要性

班主任要負(fù)責(zé)所在班級學(xué)生素質(zhì)的全面提高，對學(xué)生優(yōu)秀品格的養(yǎng)成有這重要的促進(jìn)作用。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的所有行為，學(xué)生與班主任之間的接觸比較頻繁而且時(shí)間長，與學(xué)生進(jìn)行互動的機(jī)會最多，在小學(xué)生心中有這重要的地位。因此，班主任的行為舉止、言語作風(fēng)都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，直接關(guān)系到其品格、習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為班主任一定要注重自身的言談舉止及行為作風(fēng)，為學(xué)生樹立一個積極向上的榜樣，幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣與品德，提升學(xué)生的素質(zhì)。

二、小學(xué)班主任德育教育工作的策略

1.構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

德育教育工作的開展要遵循以下原則，即熱情對待學(xué)生、尊重學(xué)生和學(xué)會賞識學(xué)生三大原則。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。學(xué)生在小學(xué)階段由于其身心的特殊性，起自尊心強(qiáng)，容易受外界影響，教師與家長要注意對其愛護(hù)和尊重。所以，在日常的德育工作中班主任要視學(xué)生為己出，在德育教學(xué)中充滿愛心，以建立一個師生和睦相處的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，保證師生和諧共處。班主任在對班級管理時(shí)，要不偏頗、不偏信，以公平平等的態(tài)度對待所有學(xué)生。不能因?yàn)閷W(xué)生成績的差異而區(qū)分對待，這樣必然會影響學(xué)生的身心發(fā)展，產(chǎn)生負(fù)面影響。班主任如果想得到所有學(xué)生的認(rèn)可，必須做到教學(xué)工作中的一視同仁，用熱情和愛心來感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可老師的教學(xué)工作，促進(jìn)德育教學(xué)的順利開展。

2.班主任掌握恰當(dāng)?shù)呐u和教育方式

小學(xué)生容易被外界因素所影響，因此小學(xué)生非常喜歡得到教師或班主任的表揚(yáng)、認(rèn)可和鼓勵；反而言之，非常懼怕被教師或班主任批評、指責(zé)，不愿意面對失敗或挫折。因此，教師或班主任在開展德育教學(xué)時(shí)，要注重對小學(xué)生心理的觀察，選擇合適的批評和教育手段，尊重學(xué)生的自尊心，確保德育教學(xué)工作的切實(shí)有效。在德育教學(xué)工作中，經(jīng)常有學(xué)生發(fā)生各種缺點(diǎn)或者錯誤，教師要以先揚(yáng)后抑、合理適量的批評原則，借用巧妙的語言和合理的措辭，先對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)贊揚(yáng)，然后再對缺點(diǎn)給予糾正，用婉轉(zhuǎn)和藹的言辭及語氣指出學(xué)生的缺點(diǎn)及錯誤。批評的目的就是為了指出小學(xué)生自身的錯誤與確定，是對其行為思想的否定，因此要注意批評用語的語氣，不能太過嚴(yán)厲，否則很容易適得其反，學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，形成了不好的習(xí)慣或者思想，但是如果出現(xiàn)嚴(yán)重的思想和行為錯誤，必須嚴(yán)肅處理，糾正其不正確的思想和行為。小學(xué)階段是學(xué)生德育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任必須重視德育教學(xué)工作，充分認(rèn)識其價(jià)值與意義。全方位注重德育教育的開展，全方位的提高小學(xué)生的道德素質(zhì)、思想覺悟和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展與進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.班主任提高自身道德修養(yǎng)成為典范

德育教育與文化知識教育不同，德育教育有其獨(dú)特性，它的教育是一個長期的和需要持續(xù)努力的過程。班主任在德育教育中的作用重大，其除了可以監(jiān)督和幫助學(xué)生完成課本知識的學(xué)習(xí)和掌握以外，還發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)、組織和管理學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)活動。班主任要充分發(fā)揮榜樣的力量，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，為學(xué)生樹立正直的典范，同時(shí)利用課余時(shí)間進(jìn)一步對教材進(jìn)行研究和鉆研，拓展相關(guān)的知識面，充分提升德育教學(xué)工作的效果。

4.以實(shí)踐活動實(shí)施德育

德育教育工作不只是書面或口頭形式的講解，最需要的是注重學(xué)生的德育實(shí)踐活動。班主任要不斷對德育教育的方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，用生動形象、豐富多彩的教育模式完成德育教學(xué)活動。比如，班主任以主題教育的形式進(jìn)行德育教學(xué)，充分考慮小學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃黝}如愛國敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法等，用各種樣式各異的教學(xué)活動或課堂游戲?qū)⑦@些主題向?qū)W生闡釋，寓教于樂，在實(shí)踐中學(xué)到知識；再者，班主任可以組織學(xué)生開展社會道德實(shí)踐活動，但是要注意保證學(xué)生的人身安全，比如植樹、參觀敬老院等，幫助學(xué)生在社會實(shí)踐中更好的理解德育教學(xué)的目的和意義。

三、結(jié)束語

總而言之，德育教育是人生發(fā)展過程中的基石教育。德育教學(xué)是有