中班數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》

中班數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》匯報人：2023-12-22CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法高矮概念認知與比較測量工具使用與技巧指導(dǎo)數(shù)據(jù)記錄、整理與表達能力培養(yǎng)合作探究與拓展延伸活動設(shè)計總結(jié)回顧與家園共育建議課程介紹與目標(biāo)01本課程是在幼兒園中班階段，針對兒童的認知發(fā)展特點設(shè)計的一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過比較身高這一直觀的方式，幫助兒童理解高矮的概念，并培養(yǎng)他們的觀察、比較和排序能力。背景通過本課程的學(xué)習(xí)，使兒童能夠掌握高矮的相對性，理解高矮排序的方法，并能在實際生活中運用所學(xué)知識進行比較和排序。目的教案背景及目的知識點高矮的概念及相對性；高矮排序的方法；知識點與技能要求實際生活中高矮比較的應(yīng)用。技能要求能夠觀察和比較不同物體的高矮；知識點與技能要求0102知識點與技能要求能夠按照高矮的順序?qū)ξ矬w進行排序。能夠使用簡單的語言描述高矮的差異；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)培養(yǎng)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)兒童的觀察力和注意力；培養(yǎng)兒童的比較和排序能力；培養(yǎng)兒童的合作精神和團隊意識；引導(dǎo)兒童尊重他人的差異，理解高矮只是外在特征之一，不應(yīng)成為評價他人的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容與方法02《高朋友和矮朋友》是一本以比較大小、高矮為主題的兒童數(shù)學(xué)教材，通過生動有趣的插圖和故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和比較。教材特點本教材符合中班幼兒的認知特點，通過直觀的形象和簡單的語言，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)邏輯思維能力。選用依據(jù)教材分析與選用依據(jù)通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒在參與角色扮演的過程中，自然而然地理解高矮的概念。將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，如“比高矮”、“找朋友”等游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。利用多媒體課件展示生動形象的圖片和視頻，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。情景教學(xué)法游戲化教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法及手段創(chuàng)新故事導(dǎo)入。講述《高朋友和矮朋友》的故事，引導(dǎo)幼兒進入學(xué)習(xí)情境?；顒右挥^察比較。展示高矮不同的物品和人物圖片，讓幼兒觀察并比較它們的高矮。活動二游戲?qū)嵺`。組織幼兒進行“比高矮”、“找朋友”等游戲，鞏固所學(xué)知識?；顒尤偨Y(jié)延伸。引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們在日常生活中運用所學(xué)知識進行比較和排序?；顒铀恼n堂活動設(shè)計與實施高矮概念認知與比較03高矮是指物體在垂直方向上的長度或高度。高的物體在垂直方向上延伸較長，矮的物體在垂直方向上延伸較短。高的物體通常具有較長的形狀，頂部遠離地面；矮的物體則相反，形狀較短，頂部接近地面。高矮定義及特征描述特征描述高矮定義高樓大廈、摩天大樓是高建筑物的代表，而平房、小屋則是矮建筑物的例子。大樹、高粱等高植物與小草、矮牽牛等矮植物形成鮮明對比。長頸鹿、大象等是高動物的代表，而烏龜、刺猬等則是矮動物的例子。高矮建筑物高矮植物高矮動物生活中高矮現(xiàn)象舉例

高矮相對性理解參照物選擇高矮是相對的，取決于所選的參照物。同一個物體在不同參照物下可能顯得高或矮。比較方法通過直接比較兩個物體的垂直高度或長度來判斷高矮?？梢允褂脺y量工具（如尺子）進行準(zhǔn)確比較。高矮變化物體的高矮可能隨著觀察角度、位置或時間的變化而發(fā)生變化。例如，從遠處看一個建筑物可能顯得很高，但走近后可能就不那么高了。測量工具使用與技巧指導(dǎo)04測量工具種類直尺、卷尺、皮尺等。選擇依據(jù)根據(jù)測量對象的不同特點，選擇合適的測量工具。例如，測量身高時，直尺更為合適；測量曲線或環(huán)形物體時，卷尺更為方便。測量工具種類介紹及選擇依據(jù)將直尺的零刻度對準(zhǔn)測量起點，視線與刻度垂直，讀取測量終點的刻度值。直尺使用方法拉出卷尺至所需長度，將卷尺的零刻度對準(zhǔn)測量起點，讀取測量終點的刻度值后，輕輕將卷尺收回。卷尺使用方法將皮尺環(huán)繞在需要測量的物體上，調(diào)整皮尺的松緊度，使其貼合物體表面，讀取測量終點的刻度值。皮尺使用方法正確使用測量工具方法示范操作練習(xí)一：讓幼兒使用直尺測量不同物體的長度，如書本、鉛筆等，并記錄下測量結(jié)果。操作練習(xí)二：讓幼兒使用卷尺測量曲線或環(huán)形物體的周長，如圓形紙片、線圈等，并記錄下測量結(jié)果。操作練習(xí)三：讓幼兒使用皮尺測量不同物體的周長或直徑，如皮球、水桶等，并記錄下測量結(jié)果。通過以上操作練習(xí)，幼兒可以熟練掌握不同測量工具的使用方法，提高測量的準(zhǔn)確性和效率。同時，通過比較不同物體的測量結(jié)果，幼兒可以初步理解長度、周長等數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幼兒自主操作練習(xí)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)記錄、整理與表達能力培養(yǎng)05比較記錄法引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，用簡單的符號或圖畫記錄下高朋友和矮朋友的身高差異。實物測量法指導(dǎo)幼兒使用測量工具（如直尺、卷尺等）對高朋友和矮朋友的身高進行實際測量，并記錄下具體數(shù)值。表格記錄法設(shè)計適合幼兒填寫的表格，讓他們將測量或比較得到的數(shù)據(jù)填入表格中，以便后續(xù)整理和分析。數(shù)據(jù)記錄方式指導(dǎo)圖表呈現(xiàn)法引導(dǎo)幼兒將整理后的數(shù)據(jù)用圖表的形式呈現(xiàn)出來，如柱狀圖、折線圖等，以便更直觀地觀察和分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計分析法簡單介紹一些基本的統(tǒng)計概念和方法，如平均數(shù)、中位數(shù)等，讓幼兒了解如何對數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計分析。分類整理法指導(dǎo)幼兒將記錄的數(shù)據(jù)按照不同的特征進行分類，如按照身高區(qū)間、性別等進行分類整理。數(shù)據(jù)整理方法分享鼓勵幼兒用自己的語言描述數(shù)據(jù)記錄、整理的過程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的口頭表達能力?？陬^表達引導(dǎo)幼兒將結(jié)果用文字或圖畫的形式表達出來，如編寫簡單的數(shù)學(xué)日記或繪制身高比較圖等。書面表達組織幼兒進行角色扮演或情景表演，讓他們通過表演的形式展示數(shù)據(jù)記錄和整理的過程及結(jié)果，提高他們的表演能力和自信心。表演表達結(jié)果表達形式多樣化嘗試合作探究與拓展延伸活動設(shè)計06123將幼兒分成若干小組，每組4-5人，并指定一名小組長。小組長負責(zé)協(xié)調(diào)和組織小組成員進行活動。分組與角色分配為每個小組準(zhǔn)備測量工具，如卷尺、直尺等，確保每個幼兒都能參與測量活動。測量工具準(zhǔn)備教師向幼兒說明測量任務(wù)，即比較組內(nèi)成員的高矮，并按照高矮順序排列。同時，引導(dǎo)幼兒探討測量的方法和注意事項。測量任務(wù)說明小組合作測量任務(wù)布置03教師點評與總結(jié)教師對每個小組的匯報進行點評和總結(jié)，強調(diào)測量方法和注意事項的重要性，同時肯定幼兒們的合作與探究精神。01測量結(jié)果匯報每個小組選派一名代表，向全班匯報本組的測量結(jié)果，包括組內(nèi)成員的高矮順序和測量過程中遇到的問題及解決方法。02交流分享鼓勵幼兒分享自己在測量過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認識到每個人的身體特征都是獨特的，高矮只是其中之一。分享交流各自發(fā)現(xiàn)成果展示尋找“高”“矮”物品01引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)或校園中尋找其他“高”“矮”物品，如高的書架、矮的桌子等，并鼓勵幼兒用測量工具進行實際測量。記錄與比較02讓幼兒將找到的“高”“矮”物品記錄下來，并進行比較。通過觀察和比較，幫助幼兒進一步理解“高”和“矮”的概念。分享與交流03組織幼兒分享自己找到的“高”“矮”物品和測量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。同時，教師可以根據(jù)幼兒的分享進行點評和總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：尋找身邊其他“高”“矮”物品總結(jié)回顧與家園共育建議07通過比較不同物體的高度，使幼兒能夠區(qū)分高矮，并理解高矮的相對性。高矮概念的理解測量技能的培養(yǎng)排序能力的鍛煉引導(dǎo)幼兒使用非標(biāo)準(zhǔn)測量工具（如積木、繩子等）對物體高度進行測量，培養(yǎng)其初步的測量技能。讓幼兒按照物體的高度進行排序，鍛煉其觀察和邏輯思維能力。030201關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧家長引導(dǎo)孩子觀察建議家長帶孩子外出時，引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境中的高矮現(xiàn)象，如比較建筑物、樹木等的高度，拓展孩子的視野。家長與孩子互動交流鼓勵家長與孩子分享自己對于高矮現(xiàn)象的理解和感受，促進親子之間的交流與溝通。家長陪伴孩子學(xué)習(xí)鼓勵家長在家中陪伴孩子進行高矮比較的游戲，如比較家具、玩具等物品的高度，增強孩子的實踐能力。家長參與孩子成長過程分享家園合作，共同培養(yǎng)家庭和學(xué)校應(yīng)密切合作，共同為孩子的成長提供支持和幫助。家長可向老師反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和進步，老