20222023學(xué)年人教部編七年級（上）語文期末練習(xí)卷 (5)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（上）語文期末練習(xí)卷(5)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版版七年級（上）語文期末練習(xí)卷

一．第一部分積累與運用（1--6題25分）

1．（7分）在下列橫線上寫出相應(yīng)的句子。

（1）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語子張》）

（2），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（3），花落時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）《次北固山下》中點明晝夜春冬交替規(guī)律的哲理詩句是：“，。”

（5）《觀滄?！分锌倢懘蠛?、山鳥景象的句子是：，。

2．（4分）根據(jù)拼音寫出下面句子中的詞語，或為加點的字注音。

語文是詩，如畫﹣﹣這里，鳥兒在春光里賣弄歌喉，那邊，荷葉在急雨中萌蔽著紅蓮，抬頭，星星在縹miǎo空中點燃了明燈，俯首，江水映著高懸山頭的半lún秋月，悠悠地追隨遠(yuǎn)行的詩……

3．（3分）下列句子中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．人類基因組計劃完成之日，就是人類的奧秘徹底揭開之時，雖然太極端，但絕不是駭人聽聞。

B．王老師是個幽默的人，她經(jīng)常讓我哄堂大笑。

C．縱然犯罪分子神通廣大，但也逃脫不過公安警察敏銳的眼睛。

D．不少人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

4．（3分）下列有關(guān)文體、文學(xué)常識表述正確的一項是（）

A．《觀滄?！返氖遣懿伲耙婚T父子三詞客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父親指的是曹操。

B．寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！段米雍酮{子》就是一則耐人尋味的寓言故事。

C．英國作家安徒生的《皇帝的新裝》是一則童話故事，啟示我們要無私無畏、敢于說真話。

D．《天上的街市》憑借豐富的想象，表述了美好的愿望。郭沫若，原名郭開貞，其代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《吉檀迦利》《棠棣之花》等。

5．（3分）依次填入下面句中橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

七年級上冊的課文告訴我們，學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，________；又可以走進(jìn)自然，________；還可以體察親情，_______；更可以了解社會，________。

①觀賞世間美景

②享受溫暖盛宴

③感受風(fēng)云變幻

④品味人世百態(tài)

A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④

6．（5分）某校開展“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動請你參加。

（1）古人寫了下面這副對聯(lián)，上聯(lián)的意思是年輕時是讀書的好時候卻不喜歡讀書，下聯(lián)的意思是年老了喜歡讀書卻不是讀書的好時機(jī)了。請根據(jù)對聯(lián)的意思在括號內(nèi)寫出“好”的讀音。

上聯(lián)：好讀書不好讀書

下聯(lián)：好讀書不好讀書

（2）請給本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。（要求至少使用一種修辭手法）

（3）活動結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。梅梅同學(xué)的感想中有一處語病，請你幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫在橫線上。

①通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。③我希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。

修改第句：

二．第二部分（7--17題45分）

7．（6分）閱讀馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》，完成下列各題。

天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）下列的理解和分析不正確的一項是

A．這是一首元代散曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

B．前三句選取富有特征的九種景物，有靜有動，有聲有色，體現(xiàn)了的獨特感受。

C．第二句呈現(xiàn)了一片幽美、安適的景象，令人感到親切，可仔細(xì)想來，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

D．全曲通篇寫景，沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，因而更加感人。

（2）請從修辭的角度賞析主旨句“斷腸人在天涯”。

8．（12分）閱讀文言文，回答下列各題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶如城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）

①侍郎：古代官名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zi）：通“資”，錢財。④衢（qu）：四通八達(dá)的道路，大路。⑤《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集。全書有229327卷，11095冊。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①非學(xué)無以廣才

②險躁則不能治性

③少時家貧

④無不立對

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。

（3）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭

（4）文主要運用了的表述方式，文主要運用了的表述方式，寫李紱因勤奮好學(xué)而成才，這印證了文中所說的“”這句話。

9．（4分）名著閱讀。

那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見過廟宇，更不曾見一個旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”

（節(jié)選自《西游記》第六回）

（1）北京師范大學(xué)教授郭英德在一次講演中說，《西游記》善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理。你從上面這個片段中悟出什么生活哲理？

（2）下列故事情節(jié)均出自《西游記》，其中與孫悟空無關(guān)的一項是

A．四圣試禪心B．打碎琉璃盞C．偷吃人參果D．三借芭蕉扇

10．（10分）閱讀下面文章，完成下列各題。

德宏的冬色

依屯

①“江南孟冬天，荻穗軟如綿。綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。

②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寞的冬天后，才真正體味出德宏東色的秀美來。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。

④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗?fàn)?。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。

⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃蔭為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個季節(jié)獨有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看滿山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低速，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇。

（文章有刪減）

（1）本中第④﹣﹣⑥段從哪三方面來描寫德宏冬色的？

（2）文中第③段畫線句子的語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。

（3）第②段中為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？

11．（13分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

曬書

賀寬葉

①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風(fēng)吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書?！?/p>

②進(jìn)城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認(rèn)識1000字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。

③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書?！闭f著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：“在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學(xué)校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994年4月16日晚于大連。”母親翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：“逛大學(xué)扎堆的濟(jì)南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學(xué)生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟(jì)南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日?！蹦赣H慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道?！?/p>

④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機(jī)會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去?！币槐疚宜统鋈サ男?，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。

⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開的時節(jié)，已經(jīng)有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來，讓我心驚。

⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。

（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改）

（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

回鄉(xiāng)看到母親曬書→→我與母親讀“小記”→母親去世，我睹物思人

（2）結(jié)合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表述效果。

①泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動的書頁里，成了書簽。

②那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。

（3）選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？

（4）請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。

（5）文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作用？

三．第三部分作文

12．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

作家柳青曾說過：“要想寫作，就先生活?！敝挥性谏钪杏^察感知，才能汲取營養(yǎng)，創(chuàng)作出內(nèi)涵豐富的作品。

請你拿起手中的筆，觀察身邊人的故事，以“的故事”為題寫一篇作文。

要求：①作文內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌以外，文體不限，不少于500字；③文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名。

2022-2023學(xué)年人教部編版版七年級（上）語文期末練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一．第一部分積累與運用（1--6題25分）

1．（7分）在下列橫線上寫出相應(yīng)的句子。

（1）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z子張》）

（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（3）正是江南好風(fēng)景，花落時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）《次北固山下》中點明晝夜春冬交替規(guī)律的哲理詩句是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

（5）《觀滄?！分锌倢懘蠛?、山鳥景象的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

解析：

（1）博學(xué)而篤志（注意“篤”的書寫）

（2）自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的書寫）

（3）正是江南好風(fēng)景

（4）海日生殘夜江春入舊年

（5）水何澹澹山島竦峙（注意“竦”的書寫）

2．（4分）根據(jù)拼音寫出下面句子中的詞語，或為加點的字注音。

語文是詩，如畫﹣﹣這里，鳥兒在春光里賣弄nòng歌喉，那邊，荷葉在急雨中萌yīn蔽著紅蓮，抬頭，星星在縹miǎo緲空中點燃了明燈，俯首，江水映著高懸山頭的半lún輪秋月，悠悠地追隨遠(yuǎn)行的詩……

解析：

nòngyīn緲輪

3．（3分）下列句子中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．人類基因組計劃完成之日，就是人類的奧秘徹底揭開之時，雖然太極端，但絕不是駭人聽聞。

B．王老師是個幽默的人，她經(jīng)常讓我哄堂大笑。

C．縱然犯罪分子神通廣大，但也逃脫不過公安警察敏銳的眼睛。

D．不少人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

A．使用有誤，駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。句中的意思就是讓人吃驚、害怕，該成語前加上“絕不是”使句意矛盾。

B．使用有誤，哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。句中指的是我一個人笑，所以該成語使用有誤。

C．使用有誤，神通廣大：神通：原是佛家語，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無邊。形容本領(lǐng)高超，無所不能。該成語是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。

D．使用正確，拈輕怕重：指接受任務(wù)時揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。

故選：D。

4．（3分）下列有關(guān)文體、文學(xué)常識表述正確的一項是（）

A．《觀滄海》的是曹操，“一門父子三詞客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父親指的是曹操。

B．寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！段米雍酮{子》就是一則耐人尋味的寓言故事。

C．英國作家安徒生的《皇帝的新裝》是一則童話故事，啟示我們要無私無畏、敢于說真話。

D．《天上的街市》憑借豐富的想象，表述了美好的愿望。郭沫若，原名郭開貞，其代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《吉檀迦利》《棠棣之花》等。

A．有誤，“一門父子三詞客，千古文章八大家”中，“三詞客”指的是：蘇洵、蘇軾、蘇轍，“三父子”里面的父親是蘇洵；

B．正確；

C．有誤，安徒生是丹麥作家，不是英國的；

D．有誤，《吉檀迦利》是泰戈爾的作品，不是郭沫若的。

故選：B。

5．（3分）依次填入下面句中橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

七年級上冊的課文告訴我們，學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，________；又可以走進(jìn)自然，________；還可以體察親情，_______；更可以了解社會，________。

①觀賞世間美景

②享受溫暖盛宴

③感受風(fēng)云變幻

④品味人世百態(tài)

A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④

第一空，根據(jù)橫線前的“探訪歷史”可知填③感受風(fēng)云變遷，因為歷史是一個變遷的過程。第二空，根據(jù)橫線前的“走進(jìn)自然”可知填①品味世間美景，因為自然界有很多美景。第三空，根據(jù)橫線前的“體察親情”可知填②享受溫暖盛宴，因為溫暖盛宴是親人團(tuán)聚的特點。第四空，根據(jù)橫線前的“了解社會”可知填④觀賞人世百態(tài)，社會是一個百態(tài)叢生的地方。綜合排序為：③①②④

故選：C。

6．（5分）某校開展“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動請你參加。

（1）古人寫了下面這副對聯(lián)，上聯(lián)的意思是年輕時是讀書的好時候卻不喜歡讀書，下聯(lián)的意思是年老了喜歡讀書卻不是讀書的好時機(jī)了。請根據(jù)對聯(lián)的意思在括號內(nèi)寫出“好”的讀音。

上聯(lián)：好hǎo讀書不好hào讀書

下聯(lián)：好hào讀書不好hǎo讀書

（2）請給本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。（要求至少使用一種修辭手法）

（3）活動結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。梅梅同學(xué)的感想中有一處語病，請你幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫在橫線上。

①通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。③我希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。

修改第②句：閱讀不僅可以增長人的知識，而且能提高人的修養(yǎng)

解析：

（1）hǎohào；hàohǎo

（2）示例：①讀書破萬卷，下筆如有神②讀萬卷書，行萬里路③閱讀經(jīng)典名著，陶冶美好情操④鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書

（3）修改第②句：閱讀不僅可以增長人的知識，而且能提高人的修養(yǎng)。

二．第二部分（7--17題45分）

7．（6分）閱讀馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》，完成下列各題。

天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）下列的理解和分析不正確的一項是D

A．這是一首元代散曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

B．前三句選取富有特征的九種景物，有靜有動，有聲有色，體現(xiàn)了的獨特感受。

C．第二句呈現(xiàn)了一片幽美、安適的景象，令人感到親切，可仔細(xì)想來，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

D．全曲通篇寫景，沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，因而更加感人。

（2）請從修辭的角度賞析主旨句“斷腸人在天涯”。

（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表述的的思想感情。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，分析選擇。C項賞析有誤?！皵嗄c人在天涯”屬于直抒胸臆；

（2）本題考查從修辭角度賞析文章主旨，通讀全詩，明確“夕陽西下，斷腸人在天涯”尾句集中表述了思想情感，即斷腸人在天涯，抒發(fā)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。

解析：

（1）D

（2）這句用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的悲痛，“斷腸”突出了游子對家鄉(xiāng)的思念至深!

翻譯：

枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家?；臎龅墓诺郎?，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽早已往西沉下來，漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方。

8．（12分）閱讀文言文，回答下列各題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶如城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）

①侍郎：古代官名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zi）：通“資”，錢財。④衢（qu）：四通八達(dá)的道路，大路。⑤《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集。全書有229327卷，11095冊。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①非學(xué)無以廣才增長

②險躁則不能治性修養(yǎng)

③少時家貧年幼

④無不立對回答

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。

（3）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭

（4）文主要運用了議論的表述方式，文主要運用了記敘的表述方式，寫李紱因勤奮好學(xué)而成才，這印證了文中所說的“才須學(xué)也（非學(xué)無以廣才）”這句話。

（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根根句子的翻譯判斷詞語的意思。

①句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

②句意為：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。

③句意為：年幼時家里貧窮。少：年幼。

④句意為：他沒有不立即回答的。對：回答。

（2）本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。

句中重點詞語有：皆，都；之，代詞，代藏書《永樂大典》；句意為：書庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都讀過了。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

此句句意為：他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來難為他，沒有不立刻對答上的，眾人都感到很吃驚。根據(jù)句意可斷句為：僚取架上所有/抽以難/公無不立對/人皆驚駭。

（4）本題考查文章內(nèi)容的把握及表述方式的理解。文是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章論述了做人治學(xué)的經(jīng)驗，使用議論的表述方式；文敘述了侍郎李紱，生性聰明。年幼時家里窮，無錢買書卻讀了很多書的事情，使用了記敘的表述方式。文中“才須學(xué)也”的意思是才干來自勤奮學(xué)習(xí)，印證了文寫李紱因勤奮好學(xué)而成才。還有“非學(xué)無以廣才”講的同樣的道理。

解析：

（1）①增長②修養(yǎng)③年幼④回答

（2）庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都讀過了。

（3）同僚取架上所有/抽以難公/無不立對/人皆驚駭

（3）議論記敘才須學(xué)也（非學(xué)無以廣才）

9．（4分）名著閱讀。

那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見過廟宇，更不曾見一個旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”

（節(jié)選自《西游記》第六回）

（1）北京師范大學(xué)教授郭英德在一次講演中說，《西游記》善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理。你從上面這個片段中悟出什么生活哲理？

（2）下列故事情節(jié)均出自《西游記》，其中與孫悟空無關(guān)的一項是B

A．四圣試禪心B．打碎琉璃盞C．偷吃人參果D．三借芭蕉扇

（1）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的解析。結(jié)合對《西游記》這段內(nèi)容的描述，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，得出感悟即可。比如這里孫大圣它本事通天，有七十二般變化，但是變作廟宇時卻無法掩藏自己的尾巴，只好變作一個旗桿，這告訴我們有時候很有能耐的人也有一些無法隱藏的弱點，假的東西真不了，終有被揭穿的一天。真君憑借自己的經(jīng)驗斷定旗桿是猴子的尾巴變的，說明生活經(jīng)驗有助于我們解決問題。

（2）本題考查對名著情節(jié)的掌握。

ACD．正確；

B．有誤，打碎琉璃盞的是“沙僧”。

故選：B。

解析：

（1）示例一：再有能耐的人也有一些無法隱藏的弱點。示例二：假象終究是要被人揭穿的。

（2）B

10．（10分）閱讀下面文章，完成下列各題。

德宏的冬色

依屯

①“江南孟冬天，荻穗軟如綿。綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。

②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寞的冬天后，才真正體味出德宏東色的秀美來。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。

④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗?fàn)帯６觑h落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。

⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃蔭為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個季節(jié)獨有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看滿山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低速，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇。

（文章有刪減）

（1）本中第④﹣﹣⑥段從哪三方面來描寫德宏冬色的？

（2）文中第③段畫線句子的語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。

（3）第②段中為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？

（1）該題考查的是對文章內(nèi)容的理解，閱讀4﹣6段可以總結(jié)出，4段寫德宏冬天的雨，5段寫冬天的落葉，6段寫冬日的原野，可以再簡潔些。

（2）本題考查語言的賞析。賞析句子的解題思路：選角度+表述效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題?！拔蚁矚g毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色”，此句將德宏的冬色與毛澤東詩詞中北國的冬天，江南嬌怯的冬天進(jìn)行對比，突出了我對德宏冬天的喜愛?！暗潞甑亩炀秃偷潞耆艘粯訜崆?，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼”寫出了喜愛德宏冬天的原因，德宏的冬天是熱情的，冷暖爽涼。

（3）本題考查的是對段落的理解，一開始并沒有刻意的感到德宏冬天的美，是在離開故鄉(xiāng)后，感到異鄉(xiāng)冬天的寒冷和寂寥，形成了對比，才感到家鄉(xiāng)冬季的美，意思正確即可。

解析：

（1）冬雨落葉原野。

（2）示例：運用對比的手法，用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。

（3）因為離開德宏后，在異鄉(xiāng)感受了冬天的寒冷和寂寞，與家鄉(xiāng)的冬天有了對比，才感到了家鄉(xiāng)冬色的秀美。

11．（13分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

曬書

賀寬葉

①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風(fēng)吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書?！?/p>

②進(jìn)城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認(rèn)識1000字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。

③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書?！闭f著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：“在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學(xué)校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994年4月16日晚于大連?！蹦赣H翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：“逛大學(xué)扎堆的濟(jì)南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學(xué)生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟(jì)南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母親慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道?！?/p>

④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機(jī)會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里。回家后打開，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。

⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開的時節(jié)，已經(jīng)有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來，讓我心驚。

⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。

（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改）

（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

回鄉(xiāng)看到母親曬書→回憶母親重視讀書→我與母親讀“小記”→母親去世，我睹物思人

（2）結(jié)合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表述效果。

①泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動的書頁里，成了書簽。

②那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。

（3）選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？

（4）請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。

（5）文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作用？

（1）本題的考點是對文章脈絡(luò)的概括。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時詞）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其他情節(jié)，此題段落比較少，每一個段落就是一個情節(jié)，如第2段寫的是回憶母親重視讀書的情節(jié)。

（2）本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表述的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。如①“鉆進(jìn)“是進(jìn)入的意思，運用擬人化的手法；形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態(tài)，細(xì)膩而富有情趣。②“撫摩”的意思是用手輕輕摩擦，是動作描寫，寫出我對母親的思念之情。答題時首先要點明描寫人物的手法或方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的事物的情態(tài)或人物的心理活動。

（3）本題考查通過對語言描寫的分析來揣摩人物心理的能力。首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，這是答題的關(guān)鍵，“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子在看書呢！’這句話是母親對兒子讀書的自豪之語。這也是母親重視讀書的體現(xiàn)。

（4）本題考查對對重點句子的賞析能力。解答時，從人物描寫作用或修辭手法作用的角度出發(fā)，賞析文中畫線的句子即可。

動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

在畫線句子中，運用了大量的動詞描寫