幼兒園大班語言游戲教學設計《一園青菜成了精》含反思

PAGEPAGE7幼兒園大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性，閱讀圖書，初步學習童謠內(nèi)容，能積極參與活動，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園大班語言游戲《一園青菜成了精》含反思教案吧?；顒幽繕耍?．閱讀圖書，初步學習童謠內(nèi)容。2．通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性。3．能積極參與活動，體驗活動的快樂。4．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒訙蕚洌?．圖書PPT、兒歌MP32．樂器3．人手一張蔬菜圖片活動過程：（一）出示圖2，引起興趣。1．教師：這是什么有哪些菜長得怎么樣教師：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。（二）師生共同閱讀，幼兒初步感受。1．集體閱讀3（1）剛才很安靜的菜們現(xiàn)在呢跳的跳、跑的跑、鬧的鬧，都離開了菜地。（2）教師：猜猜發(fā)生什么事情了這園青菜都怎么了他們都變成精了！你知道這里的精是什么意思么（3）教師：怎么會變成精的呢（4）教師：原來，最近幾天沒人問，他們個個成了精。2．自主閱讀：4-8圖4（1）教師：菜精們都排好了隊，好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們在干什么呢（2）教師：原來他們在玩游戲呢：綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘。圖5（1）教師：這是誰她在干什么（2）教師：原來：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。（3）教師：大炮放了幾聲老師們也來學著放一放。圖67（1）教師：大炮打到誰了打得他們怎么樣了（2）教師：打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。（3）教師：打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。圖8教師：游戲結(jié)束了，所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。（三）根據(jù)圖片回憶兒歌內(nèi)容，學習兒歌。（四）多種方式感受童謠的節(jié)奏感，體驗童謠的趣味性。1．有節(jié)奏的閱讀（整體）（1）跟著老師讀，節(jié)奏稍慢，邊看圖片邊閱讀。（2）跟著節(jié)奏讀。2．分隊閱讀：兩隊，最后一隊整體。3．角色表演。（1）集體表演（2）集合樂器節(jié)奏表演。(3)小組表演。教師：請一組小朋友到前面來為大家表演，誰有勇氣的表演的是時候能加上自己的動作是最好的了?；顒友由欤?．游戲表演：繼續(xù)將故事中的情景表演出來。2．課堂教學：大班繪畫活動《一園青菜成了精》。3．親子創(chuàng)編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。活動反思：《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味。決定用這首童謠設計一節(jié)欣賞活動，真可謂喜憂參半。喜的是，童謠內(nèi)容有這樣幾個符合：符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求，符合我園語言課題研究的范疇，同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學的嘗試。而且，童謠本身有著濃厚的嬉戲意味，包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。竊喜的同時，我們又很擔憂，因為這首童謠十分經(jīng)典，繪本也相當出色，但是涵蓋的內(nèi)容太多，如何進行取舍，怎樣確定核心目標，這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子，甚至認為將這首36句的童謠設計成一個活動將是不可能的。備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后，確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口，引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象，我們小時候，有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關的連環(huán)畫，如三國、水滸等，這些連環(huán)畫蘊含著中國古戰(zhàn)場的許多文化，現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫，市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領略。實踐證明，將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口，重難點突出，符合大班孩子的認知特點和興趣點，孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染，語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉，活動目標的達成度較高?；顒又形夷軌蜃屑氂^察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換形式，滿足孩子的需求和興趣，保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領下，沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅：一、觀察導入，猜一猜，想一想，激發(fā)欣賞興趣；二、課件輔助，看一看、猜一猜、講一講、聽一聽，理解童謠嬉戲意味，感受語言的幽默戲謔，此處有幾個層次：1.第一段傾聽，感受童謠的音律美，拉開想像的序幕；2.第二段觀察，講述、游戲，感受兩軍對陣的氛圍（對陣）；3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈（激戰(zhàn)）；4.最后王大爺歸來，幼兒從想像中被喚醒，發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。三、配樂說唱，聽一聽，重溫童謠的神奇。我們還有活動四，那就是活動延伸部分，對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束，我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎上，進行童話劇改編，分角色進行表演。大家不難發(fā)現(xiàn)，孩子們在整個欣賞過程中，一直處于主體地位，他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著，同時又是被老師肯定著，引領著，不僅領略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中，我也得到了莫大的快樂。小百科：青菜，是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思

大班語言游戲教案《一園青菜成了精》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)