人教（2019）高中語文必修第一冊 14.2《荷塘月色》同步習題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教（2019）高中語文必修第一冊14.2《荷塘月色》同步習題（）《荷塘月色》同步習題

一、選擇題

1．下列詞語中,畫線字的注音全都正確的一項是()

A．曲折(qū)歌曲(qǔ)彌漫(mí)明眸善睞(móu)

B．顫動(zhàn)煤屑(xiè)脈搏(mài)含情脈脈(mò)

C．霎時(shà)裊娜(nà)負荷(hè)荷槍實彈(hè)

D．譬如(pì)梵文(fàn)出差(chāi)差強人意(chà)

2．下列對《荷塘月色》一文中加點疊詞表述效果的分析，不準確的一項是（）

A．妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。(點明了妻子半睡半醒的狀態(tài)。)

B．荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。(形象生動地寫出了樹木多而密且茂盛的樣子。)

C．曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。(不僅描繪出了路的彎曲，而且準確呈現(xiàn)了曲折之深和荷塘之幽，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“曲徑通幽”的園林之美。)

D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(寫葉子如跳舞的女子一樣清凈美麗。)

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

敏銳善感的心理特質(zhì)，使得朱自清經(jīng)常產(chǎn)生生命不堪重負的感覺，不免陷入低徊的情緒中。。。。，，。

①于是朱自清便從現(xiàn)實批判和倫理承擔兩方面來直面人生的沉重

②現(xiàn)實批判，展示了朱自清作為現(xiàn)代知識分子對社會的責任感

③但是平正的理性，又不許他陷入頹唐

④在倫理關(guān)系重建中建構(gòu)父子、夫妻、朋友的親密關(guān)系，一日三省自己的過失

⑤也實現(xiàn)了自我道德人格的升華

⑥朱自清又在轉(zhuǎn)換儒家文化合理內(nèi)核中尋找到心靈安置之所

A．①②④③⑥⑤B．③①②④⑥⑤

C．③①⑥⑤②④D．①②⑥⑤④③

4．下列各項中使用的修辭手法，與例句不同的一項是()

例句：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

A．一個渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。

B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

C．香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

D．我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，像少女一樣羞澀地低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

5．下列對《荷塘月色》感情變化的理解不準確的一項是（）

A．開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，是全篇的文眼，微露主題思想的內(nèi)涵。原來深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個幽靜的環(huán)境中來平息心里的不寧靜。

B．中間部分以漫步為線索先寫月下的荷塘，再寫荷塘上的月色，曲折而細膩地用景色的優(yōu)美寧靜來表現(xiàn)自己心情的寧靜，從而達到了情景交融的境界。

C．課文第三部分著重寫對江南采蓮的樂事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“這令我到底惦著江南了”這句話是寫感慨的，又回到篇首“心里頗不寧靜”的文眼上來了。

D．全文反映對當時“白色恐怖”的嚴酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情。

6．下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是（）

①重溫同學情，在畢業(yè)十周年的聚會上，同學們談笑自若，交流著畢業(yè)以來的境況。

②《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，通過對月下荷塘的描寫，表現(xiàn)了苦悶、彷徨和寂寞的心境，表述了對黑暗現(xiàn)實的不滿以及對美好未來的向往之情。

③在世界各國的社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展過程中，食物都扮演了推波助瀾的角色。

④科隆市新年夜發(fā)生的聳人聽聞的群體犯罪事件，再度引發(fā)德國民眾對外來難民的恐慌情緒。

⑤她沒精打采的，連頭發(fā)都無心打理，有的頭發(fā)直直地掛下來，有的則亂七八糟地盤在頭上。

⑥中秋之夜，明月高掛，偶有一片輕云飄來，仿佛給月亮蒙上了一條面紗，真是別有風味。

A．①④⑥B．②③⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①③④

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的文字,完成下面小題。

荷塘的四面，遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有,而六朝時為盛;從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié),也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好……可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

于是又記起《西洲曲》里的句子:

采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。

今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了。

(節(jié)選自《荷塘月色》)

7．第一段有哪些語言特點請簡要指出。

8．結(jié)合文本,簡述“忽然想起采蓮的事情來了”的原因。

（二）閱讀下面的文字，完成問題。

又見荷塘月色

吳兆民

①今晚上，我終于來到了清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當年來自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。

②荷塘邊隨風飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當時，對眼前的荷塘盡情傾灑。

③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢植根于人們的頭腦里，我已從想象中活生生移植其上?？窗?，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當時那樣流瀉在荷花、荷葉上，微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。

④前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對面望去，近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白楊樹最為高大，它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯落。

⑤我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里的燈光顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝不時瞟我一眼。

⑥眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小灣，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園的歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時跟著坦蕩起來。極目遠望，未見昔日那只有些大意的一帶遠山，恐是讓長高了的樹木遮住了吧。

⑦數(shù)十年前那個夜晚，朱自清獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴。那個夜晚，你一人在這里的聯(lián)想和表白，說不上莊嚴，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐。沒有哪一個要求你去這樣做，也沒有哪一個去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類。

⑧這樣想著的時候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。

⑨我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。

⑩社會發(fā)展了，人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明，民族還要不要氣節(jié)？現(xiàn)實中的許多人和事都作了否定性回答。朱自清雖是舊時代知識分子，尚且堅守節(jié)操，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來，無論何時都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習、時時記取朱自清那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復我們?nèi)说谋拘缘囊粍┝妓帯?/p>

荷塘上的清風在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨行的風采，卻留下了我深深的思考。

（有刪改）

9．下列對這篇散文的賞析，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文章從懷著渴望已久的心情追尋朱自清的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系現(xiàn)實，評價朱自清先生高潔傲岸的人格。

B．第③段中，描寫了眼前所見的月下荷塘的美景，荷花盛開，荷葉鋪展，月光流瀉，營造了空靈的意境。

C．“荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。”這句話的意思是，荷塘、月色依舊，而“我”的內(nèi)心卻思緒萬千，既深切懷念朱自清先生，又對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。

D．文章綜合運用了記敘、描寫、議論、說明、抒情的表述方式，既評價了朱自清的人格，又結(jié)合現(xiàn)實，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。

10．第②段寫到“我的身影則在這水草上滑過”，“滑”能不能改為“掠”？為什么？試結(jié)合文本簡要分析。

11．在第⑩段中所說的“無論何時都不能消解、滅絕人的本性”指的是什么？為什么說“人之為人”是“陳舊而又永恒的人生命題"？

三、語言表述

12．仿照下面的示例再寫一段話，使前后兩段話語意相關(guān)句式整齊。

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！蹦闶欠窨偦孟胫艘蝗~扁舟，在半人高的荷葉中穿行？讓雙手優(yōu)雅地撫過帶著露珠的蓮蓬，深吸一口氣，那股清香已讓你沉醉。

13．美文《荷塘月色》誕生多年后，一首同名歌曲也在中華大地上流傳了開來。除了那優(yōu)美醉人的旋律，情景相生、搖曳生姿的歌詞也讓我們涵泳其中，沉醉得難以自拔。請從下面歌詞選段中找出與《荷塘月色》這篇散文共有的修辭手法，并加以賞析。

剪一段時光緩緩流淌

流進了月色中微微蕩漾

彈一首小荷淡淡的香

美麗的琴音就落在我身旁

螢火蟲點亮夜的星光

誰為我添一件夢的衣裳

14．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本不超過40個字。

釆蓮子

（唐）皇甫松

船動湖光池滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

（場景）湖邊。采蓮船上。

（人物）釆蓮女，少年，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左顧右盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘怦然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。

鏡頭三：__________________________________________________________

鏡頭四：__________________________________________________________

《荷塘月色》同步習題解析解答

一、選擇題

1．下列詞語中,畫線字的注音全都正確的一項是()

A．曲折(qū)歌曲(qǔ)彌漫(mí)明眸善睞(móu)

B．顫動(zhàn)煤屑(xiè)脈搏(mài)含情脈脈(mò)

C．霎時(shà)裊娜(nà)負荷(hè)荷槍實彈(hè)

D．譬如(pì)梵文(fàn)出差(chāi)差強人意(chà)

A

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學的教材貼近。復習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

B項，“顫(zhàn)”應(yīng)讀作“chàn”。

C項，“娜(nà)”應(yīng)讀作“nuó”。

D項，“差(chà)”應(yīng)讀作“chā”。

故選A。

2．下列對《荷塘月色》一文中加點疊詞表述效果的分析，不準確的一項是（）

A．妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。(點明了妻子半睡半醒的狀態(tài)。)

B．荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。(形象生動地寫出了樹木多而密且茂盛的樣子。)

C．曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。(不僅描繪出了路的彎曲，而且準確呈現(xiàn)了曲折之深和荷塘之幽，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“曲徑通幽”的園林之美。)

D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(寫葉子如跳舞的女子一樣清凈美麗。)

D

本題考查學生鑒賞品味文章語言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對《荷塘月色》一文中加點疊詞表述效果的分析，不準確的一項”，然后結(jié)合疊詞的意思和文章的語境分析疊詞的效果，再辨析選項分析的正誤。本題中，D項，“寫葉子如跳舞的女子一樣清凈美麗”錯誤，從文中來看，語境中說“葉子出水很高”，可見此處的“亭亭”是形容葉子的高聳，形象生動地寫出了葉子的出水之高的特點。故選D項。

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

敏銳善感的心理特質(zhì)，使得朱自清經(jīng)常產(chǎn)生生命不堪重負的感覺，不免陷入低徊的情緒中。。。。，，。

①于是朱自清便從現(xiàn)實批判和倫理承擔兩方面來直面人生的沉重

②現(xiàn)實批判，展示了朱自清作為現(xiàn)代知識分子對社會的責任感

③但是平正的理性，又不許他陷入頹唐

④在倫理關(guān)系重建中建構(gòu)父子、夫妻、朋友的親密關(guān)系，一日三省自己的過失

⑤也實現(xiàn)了自我道德人格的升華

⑥朱自清又在轉(zhuǎn)換儒家文化合理內(nèi)核中尋找到心靈安置之所

A．①②④③⑥⑤B．③①②④⑥⑤

C．③①⑥⑤②④D．①②⑥⑤④③

B

此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，此題考核排序，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。此題③“陷入頹唐”承接上文“陷入低徊的情緒”，放在最前面；①“于是”新的做法，引出先問，④“在倫理關(guān)系重建中”和②“現(xiàn)實批判”照應(yīng)①中的①中“現(xiàn)實批判和倫理承擔”，順序是先總后分；⑥⑤“找到……”“也實現(xiàn)了”語意承接。故選B。

4．下列各項中使用的修辭手法，與例句不同的一項是()

例句：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

A．一個渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。

B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

C．香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

D．我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，像少女一樣羞澀地低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

D

試題分析：D項使用的是擬人的修辭手法，例句與A、B、C三項都使用了通感的修辭手法。例句中用聽覺寫嗅覺。A項用聽覺寫視覺；B項用聽覺寫視覺；C項用視覺寫嗅覺。

5．下列對《荷塘月色》感情變化的理解不準確的一項是（）

A．開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，是全篇的文眼，微露主題思想的內(nèi)涵。原來深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個幽靜的環(huán)境中來平息心里的不寧靜。

B．中間部分以漫步為線索先寫月下的荷塘，再寫荷塘上的月色，曲折而細膩地用景色的優(yōu)美寧靜來表現(xiàn)自己心情的寧靜，從而達到了情景交融的境界。

C．課文第三部分著重寫對江南采蓮的樂事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“這令我到底惦著江南了”這句話是寫感慨的，又回到篇首“心里頗不寧靜”的文眼上來了。

D．全文反映對當時“白色恐怖”的嚴酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情。

B

本題考查學生對文本內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型，一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，針對選項，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵。

B項，由“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有”可知，“熱鬧”與我無關(guān)，此時人生失意，抑郁惆悵，面對當時紛雜的時代不禁感到傷心失落。而荷塘中的青蛙如同快樂的天使，流離于世俗之外，只知道歡聲叫嚷，一派紛繁熱鬧，不需要顧及什么煩惱。深深地羨慕它們，但終究自己還是自己，還是要面對顯示，那些快樂與夢想遠遠不屬于自己?？芍拔摇钡男那椴⒉粚庫o。

故選B。

6．下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是（）

①重溫同學情，在畢業(yè)十周年的聚會上，同學們談笑自若，交流著畢業(yè)以來的境況。

②《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，通過對月下荷塘的描寫，表現(xiàn)了苦悶、彷徨和寂寞的心境，表述了對黑暗現(xiàn)實的不滿以及對美好未來的向往之情。

③在世界各國的社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展過程中，食物都扮演了推波助瀾的角色。

④科隆市新年夜發(fā)生的聳人聽聞的群體犯罪事件，再度引發(fā)德國民眾對外來難民的恐慌情緒。

⑤她沒精打采的，連頭發(fā)都無心打理，有的頭發(fā)直直地掛下來，有的則亂七八糟地盤在頭上。

⑥中秋之夜，明月高掛，偶有一片輕云飄來，仿佛給月亮蒙上了一條面紗，真是別有風味。

A．①④⑥B．②③⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①③④

D

本題主要考查正確使用成語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。考生注意體會語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

①談笑自若：說說笑笑，跟平常一樣（多指在緊張或危急的情況下）。這里同學聚會不是緊張或危急的情況，所以該成語用在這里不合語境，可改為“談笑風生”。

②膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。這里用該詞語形容《荷塘月色》這篇散文使用正確。

③推波助瀾：比喻促使或助長事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使擴大影響。用在這里說明事物起的作用感彩有誤。

④聳人聽聞：使人聽了非常震驚，含有故意夸大的意思。這里沒有夸大事實，用在這里不合語境，可改為“駭人聽聞”。

⑤沒精打采：形容不高興，不振作。通過后面“連頭發(fā)都無心打理，有的頭發(fā)直直地掛下來，有的則亂七八糟地盤在頭上”的描寫可知這里使用正確。

⑥別有風味；另有一種趣味或特色。這里指輕云籠罩的月亮使用正確。

分析可知，②⑤⑥使用正確；①③④使用錯誤。

故選D。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的文字,完成下面小題。

荷塘的四面，遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有,而六朝時為盛;從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié),也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好……可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

于是又記起《西洲曲》里的句子:

采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。

今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了。

(節(jié)選自《荷塘月色》)

7．第一段有哪些語言特點請簡要指出。

8．結(jié)合文本,簡述“忽然想起采蓮的事情來了”的原因。

7．①多用疊詞、數(shù)量詞等,運用“圍”“漏”“辨”等動詞；②運用短句(或散句);③運用擬人、比喻等修辭手法；④語言自然清新。

本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的能力。語言表述藝術(shù)的考查一般是從藝術(shù)效果、語言風格、語句（語段）賞析方面設(shè)題。設(shè)題角度一般包括詞語的錘煉、句式的選擇、修辭的運用和語言風格等方面。作答中注意結(jié)合文本具體內(nèi)容加以分析。

由文中“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多”“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山”可知，“遠遠近近”“高高低低”“隱隱約約”這些疊詞既寫出樹木之多，又寫出月夜下的朦朧之美?！斑@些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的……但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出”可知，“圍”寫出樹木之多，“漏”體現(xiàn)夜晚的月光的存在，“辨”寫出了月夜朦朧的特點。

由原文“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有”等語句可知，文中多用散句，句式靈活而富有變化，語氣舒緩，易于抒情。

“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼”一句中“沒精打采的”運用擬人的手法，“是渴睡人的眼”運用比喻的修辭，突出夜晚路燈光的微弱，形象生動。

由“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多”“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了”“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”等語句可知，用語清新質(zhì)樸，自然流暢，為我們營造了真切而美好的意境。

8．①由眼前荷塘的景象自然聯(lián)想到采蓮。②熟知古典文學作品所寫的江南采蓮舊俗。③采蓮是“熱鬧”“風流”“有趣”的，為孤寂、苦悶的所向往。④對江南有著特別的情愫,容易想到江南的采蓮。

本題考查理解作品內(nèi)容的能力的作用。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后瀏覽全文，分析文章層次，概括內(nèi)容要點。

題目要求簡述“忽然想起采蓮的事情來了”的原因，從眼前景象、采蓮的風俗以及的情感等角度結(jié)合文本加以分析即可。

由文中“這些樹將一片荷塘重重圍住”可知，由眼前荷塘的景象自然聯(lián)想到采蓮。

由原文“采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道?！鞘且粋€熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好……”可知，由眼前的熱鬧聯(lián)想“采蓮”的熱鬧，對江南采蓮的舊俗比較熟悉。

由文中“那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好……可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”可知，采蓮是“熱鬧”“風流”“有趣”的，而此時孤寂、苦悶，心向往之，所以想起采蓮的事情。

由文中“這令我到底惦著江南了”可知，對江南有著特別的情愫，所以看到荷塘的蓮花容易想到江南的采蓮。

（二）閱讀下面的文字，完成問題。

又見荷塘月色

吳兆民

①今晚上，我終于來到了清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當年來自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。

②荷塘邊隨風飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當時，對眼前的荷塘盡情傾灑。

③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢植根于人們的頭腦里，我已從想象中活生生移植其上?？窗桑@滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當時那樣流瀉在荷花、荷葉上，微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。

④前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對面望去，近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白楊樹最為高大，它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯落。

⑤我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里的燈光顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝不時瞟我一眼。

⑥眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小灣，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園的歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時跟著坦蕩起來。極目遠望，未見昔日那只有些大意的一帶遠山，恐是讓長高了的樹木遮住了吧。

⑦數(shù)十年前那個夜晚，朱自清獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴。那個夜晚，你一人在這里的聯(lián)想和表白，說不上莊嚴，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐。沒有哪一個要求你去這樣做，也沒有哪一個去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類。

⑧這樣想著的時候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。

⑨我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。

⑩社會發(fā)展了，人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明，民族還要不要氣節(jié)？現(xiàn)實中的許多人和事都作了否定性回答。朱自清雖是舊時代知識分子，尚且堅守節(jié)操，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來，無論何時都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習、時時記取朱自清那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復我們?nèi)说谋拘缘囊粍┝妓帯?/p>

荷塘上的清風在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨行的風采，卻留下了我深深的思考。

（有刪改）

9．下列對這篇散文的賞析，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文章從懷著渴望已久的心情追尋朱自清的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系現(xiàn)實，評價朱自清先生高潔傲岸的人格。

B．第③段中，描寫了眼前所見的月下荷塘的美景，荷花盛開，荷葉鋪展，月光流瀉，營造了空靈的意境。

C．“荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑?！边@句話的意思是，荷塘、月色依舊，而“我”的內(nèi)心卻思緒萬千，既深切懷念朱自清先生，又對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。

D．文章綜合運用了記敘、描寫、議論、說明、抒情的表述方式，既評價了朱自清的人格，又結(jié)合現(xiàn)實，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。

10．第②段寫到“我的身影則在這水草上滑過”，“滑”能不能改為“掠”？為什么？試結(jié)合文本簡要分析。

11．在第⑩段中所說的“無論何時都不能消解、滅絕人的本性”指的是什么？為什么說“人之為人”是“陳舊而又永恒的人生命題"？

9．A

此題考查考生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、修辭分析、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

A項，通過閱讀文本可知“文章從懷著渴望已久的心情追尋朱自清的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系現(xiàn)實，評價朱自清先生高潔傲岸的人格”對文章內(nèi)容概括正確。

B項，“描寫了眼前所見的月下荷塘的美景”有誤，根據(jù)原文第③段內(nèi)容可知“荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢植根于人們的頭腦里，我已從想象中活生生移植其上”可知，這些景象是從想象中移植來的。

C項，通過閱讀全文可知選項中的“又對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”于文無據(jù)；

D項，通過分析文章的表述方式可知本文沒有運用說明的表述方式。

故選A。

10．不能。“滑”字，一方面寫出了由于路燈的映照，“我”的身影更顯輕緩、靈巧的情狀，另一方面暗含了“我”對朱自清先生深切的杯念之情。而“掠”字僅能突出速度之快，無法傳遞懷念之情。

本題考查考生對句子中重點字詞的分析理解及其所表述的效果的能力，解答此類試題時應(yīng)從意思和情感兩方面考慮：一，要理解分析該字詞在句子中的意思，是否運用了修辭手法；二，要分析該字詞在句子中所表述的的情感。如果是與另一字詞比較，則要在作答時對比出兩字詞在句子中不同的表述效果，本題將“滑”與“掠”做對比，考生作答時就要分別分析兩個字不同的表述效果，然后總結(jié)解析。本題用“滑”來形容自己走過荷塘時的身影，既形象地寫出身影輕緩、靈巧的特點，又借此傳達了對朱自清先生的懷念之情。而“掠”字僅能突出速度之快，無法傳遞懷念之情

11．（1）自覺地固守民族的氣節(jié)、尊嚴和大義，堅守節(jié)操，潔身自好。（2）因為過去的人要面對這一問題，現(xiàn)在的人仍然需要面對并且回答這一問題。

本題考查學生分析理解句子的作用的能力，通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來答。內(nèi)容方面要先概括句子的內(nèi)容，然后分析這個內(nèi)容能表現(xiàn)所闡述對象的什么特點，有什么作用，如是人，則分析表現(xiàn)人什么形象特點，表現(xiàn)對他什么情感態(tài)度。如是景物，則分析表現(xiàn)景物什么特點，渲染什么氣氛，能烘托人物什么心情或形象。分析結(jié)構(gòu)，則考慮其和上下文這間的關(guān)系，是否照應(yīng)前文，是否為下文某內(nèi)容做鋪墊，是否與什么內(nèi)容形成對比等。本題“在第⑩段中所說的‘無論何時都不能消解、滅絕人的本性’指的是什么”在做答時考生可將現(xiàn)代人與朱自清做對比，結(jié)合“朱自清雖是舊時代知識分子，尚且堅守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)”“作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能……又豈能不固守氣節(jié)”等信息加以概括?；卮鸬诙枴盀槭裁凑f‘人之為人’是‘陳舊而又永恒的人生命題’”時，考生重點理解“陳舊”和“永恒”的含義，即從古至今人們都需要面對。

三、語言表述

12．仿照下面的示例再寫一段話，使前后兩段話語意相關(guān)句式整齊。

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！蹦闶欠窨偦孟胫艘蝗~扁舟，在半人高的荷葉中穿行？讓雙手優(yōu)雅地撫過帶著露珠的蓮蓬，深吸一口氣，那股清香已讓你