人教部編（2019）高中語(yǔ)文必修下冊(cè) 14.2《變形記（節(jié)選）》同步習(xí)題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教部編（2019）高中語(yǔ)文必修下冊(cè)14.2《變形記（節(jié)選）》同步習(xí)題（解析）《變形記（節(jié)選）》同步習(xí)題

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．親和力一劍雙雕瓶頸（jǐnɡ）驀然醒悟（mù）

B．反映堆披星戴月粗獷（kuànɡ）簞食壺漿（sì）

C．公信力翻天復(fù)地內(nèi)疚（jiū）縱橫捭闔（bǎi）

D．綜合征不蔓不枝勁（jìng）旅人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．作為一個(gè)偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績(jī)?cè)谟谥亟ú⒏脑炝藗鹘y(tǒng)小說(shuō)的“戲劇性”結(jié)構(gòu)。

B．卡夫卡生前默默無(wú)聞，孤獨(dú)奮斗，死后才逐漸被人們認(rèn)識(shí)，在世界范圍內(nèi)形成了一股“卡夫卡”熱。

C．卡夫卡深受尼采、柏格森哲學(xué)影響，其作品大多變形荒誕的形象和象征直覺(jué)的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人。

D．1979年第1期《世界文學(xué)》刊出了李文俊翻譯的《變形記》，無(wú)數(shù)中國(guó)讀者受惠于他的譯筆，開(kāi)始感受這部小說(shuō)歷久更加彌新的藝術(shù)魅力。

3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者隔靴搔癢，甚至?xí)m得其反。

②隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革，這些抑揚(yáng)頓挫幾代人耳熟能詳?shù)耐{，也慢慢湮沒(méi)在歲月的光陰里，難以重見(jiàn)天日。

③很多老專家老學(xué)者，更是目不窺園，淡定自若，潛心學(xué)術(shù)，心無(wú)旁騖，成果豐碩。

④日常工作生活中，一個(gè)人舉手投足、閑言碎語(yǔ)、對(duì)某件小事的態(tài)度，往往能折射出其為人處世的準(zhǔn)則、作風(fēng)的好壞，甚至品質(zhì)的優(yōu)劣。

⑤我們看到的蘇東坡，永遠(yuǎn)是一派載酒載歌，自得其樂(lè)，困厄來(lái)臨也等閑視之的豁達(dá)而又瀟灑的形象。

⑥用戶更希望在平臺(tái)上看到優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并不想要一個(gè)苦心孤詣賺錢(qián)或者讓用戶花錢(qián)的平臺(tái)。

A．①②⑤B．①④⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

騎桶者[注]

[奧地利]卡夫卡

煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒(méi)有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹(shù)木呆立在嚴(yán)霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒；我可不能活活凍死；我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助?？墒敲旱昀习鍖?duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁；我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門(mén)檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我；同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。

我怎么去法必將決定此行的結(jié)果；我因此騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去；但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)了，妙哉，妙哉；平趴在地上的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾。它以均勻的速度穿過(guò)冰涼的街道；我時(shí)常被升到二層樓那么高；但是我從未下降到齊房屋大門(mén)那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫(xiě)字；為了把多余的熱氣排出去，地窖的門(mén)是開(kāi)著的。

“煤店老板！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁，“煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來(lái)到這里。行行好吧，我有了錢(qián)，就會(huì)給你的?！?/p>

煤店老板把一只手放在耳朵邊上。“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧”他轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)他坐在火爐旁邊的長(zhǎng)凳上織毛衣的妻子，“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧是一位顧客?！?/p>

“我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”妻子說(shuō)，她平靜地呼吸著，一面編織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。

“噢，是的，”我喊道，“是我??；一個(gè)老主顧，向來(lái)守信用；只是眼下沒(méi)錢(qián)了。

“我的老伴，”煤店老板說(shuō)“是的，是有人；我不會(huì)弄錯(cuò)的；一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎樣來(lái)打動(dòng)我的心?！?/p>

“你怎么啦，當(dāng)家的”妻子說(shuō)，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒(méi)有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤；我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！?/p>

“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的；我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤；如果你們給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過(guò)了。啊，但愿我能聽(tīng)到煤塊在這只桶里滾動(dòng)的響聲！”

“我來(lái)了?！泵旱昀习逭f(shuō)。他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到了他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見(jiàn)的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買(mǎi)賣(mài)，而且只是一件憑空想象出來(lái)的買(mǎi)賣(mài)，你就忘記了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！?/p>

“那么你就告訴他我們庫(kù)房里所有煤的品種，我來(lái)給你報(bào)價(jià)格。”

“好?！彼钠拮诱f(shuō)。她走上了臺(tái)階，來(lái)到街上。她當(dāng)然馬上看到了我?！袄习迥?，”我喊道，“衷心地向你問(wèn)好；我只要一鏟子煤；放進(jìn)這兒的桶里就行了；我自己把它運(yùn)回家去；一鏟最次的煤也行。錢(qián)我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上。”“不能馬上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲啊，它們和剛才聽(tīng)到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)啊！

“他要買(mǎi)什么？”煤店老板喊道。“什么也不買(mǎi)，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么也沒(méi)有；我什么也沒(méi)有看到，什么也沒(méi)有聽(tīng)到；只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門(mén)吧。真是冷得要命；看來(lái)明天我們又該忙了?！?/p>

她什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)；但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎所具有的一切優(yōu)點(diǎn)；但它沒(méi)有抵抗力；它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來(lái)。

“你這個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我還回頭喊著，“你這個(gè)壞女人！我求你給我一鏟最次的煤你都不肯。”就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)。

（有刪改）

[注]小說(shuō)寫(xiě)于1917年寒冷的一、二月間，背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國(guó)最艱苦的一個(gè)冬天的真實(shí)情況：缺煤。

4．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)荒誕的故事，“我”因?yàn)樨毟F沒(méi)有煤燒而去向煤店老板求助，竟然是騎著空煤桶去的。

B．本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理等多種描寫(xiě)方法，全方位地展現(xiàn)了處于社會(huì)底層的“騎桶者”的形象。

C．故事最后，煤店老板娘無(wú)情地拒絕了“我”借煤的請(qǐng)求，但如果煤店老板出來(lái)的話，他就會(huì)借給“我”。

D．“我”在去向煤店老板借煤之前信心滿滿，認(rèn)為煤店老板一定會(huì)借給“我”，卻遭遇了現(xiàn)實(shí)殘酷的打擊。

5．這篇小說(shuō)在對(duì)比手法的運(yùn)用上十分精彩，請(qǐng)找出兩組并簡(jiǎn)析其作用。

6．請(qǐng)?zhí)骄孔髌返脑⒁狻?/p>

（二）閱讀下面文章，完成相應(yīng)小題。

最后的陽(yáng)光

鄒扶瀾

1923年春天的一個(gè)午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴(yán)重的肺癆，生命對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)所剩不多。

一個(gè)小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛(ài)的洋娃娃，那個(gè)洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢(qián)買(mǎi)的。

男子摸了摸口袋，他居然連一分錢(qián)也沒(méi)有帶，只好哄她說(shuō)洋娃娃沒(méi)有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽(tīng)，仍舊哭。

男子皺著眉。突然眼睛一亮，說(shuō)：“洋娃娃要是過(guò)幾天還沒(méi)回來(lái)，她就會(huì)給你寫(xiě)信的?！?/p>

“給我寫(xiě)信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他。“是的。”男子笑著點(diǎn)頭。小女孩露出了笑臉。

幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細(xì)地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風(fēng)景。她讀著，覺(jué)得真是神奇極了。

以后，每隔一周，小女孩都會(huì)收到一封信，這些信在她的眼前展開(kāi)了一個(gè)神奇的夢(mèng)幻般的世界。

可是，兩個(gè)月后，“洋娃娃”再也沒(méi)有來(lái)信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進(jìn)去。

一天，一個(gè)中年女子來(lái)到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫(xiě)的——熟悉的筆跡，調(diào)皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬(wàn)分。

女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了這封未及寄出的書(shū)信，所以就按照信封上的地址找了來(lái)。

小女孩的媽媽抱過(guò)小女孩說(shuō)：“孩子，你知道給你寫(xiě)信的人是誰(shuí)嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡??！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來(lái)了時(shí)，又傷心地哭了。

幾年后，小女孩長(zhǎng)大了，從課本里，第一次看見(jiàn)卡夫卡這個(gè)名字。帶著好奇，帶著一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)和困惑，她開(kāi)始慢慢走進(jìn)他的文字世界。那里是如此的廣博和深?yuàn)W，她讀不懂，可她已經(jīng)朦朧地感知到那是一個(gè)讓她欽敬的人了。

20歲時(shí)，女孩已經(jīng)讀完了卡夫卡的所有著作，再后來(lái)，她開(kāi)始研究他，揣摩他，寫(xiě)了很多關(guān)于卡夫卡作品的論述。她在報(bào)紙上開(kāi)設(shè)專欄、出版專著，她演講、游說(shuō)，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。

40歲時(shí)，已為大學(xué)副教授的她接受了一家報(bào)社采訪，當(dāng)被問(wèn)及為什么對(duì)卡夫卡的作品情有獨(dú)鐘時(shí)，她談起了30多年前那個(gè)午后，談起了那個(gè)洋娃娃的故事。

她說(shuō)：“偉大的心靈產(chǎn)生偉大的作品，當(dāng)我能慢慢品味出那個(gè)善意的‘欺騙’背后蘊(yùn)藏的大愛(ài)和無(wú)私時(shí)，我就知道，我的生命從此再也無(wú)法和一個(gè)人的名字分開(kāi)了。那與其說(shuō)是一些書(shū)信，不如說(shuō)是一個(gè)瀕臨死亡的人給予一個(gè)孩子的最好禮物，給予這個(gè)世界的最后陽(yáng)光和溫暖?！?/p>

7．做人應(yīng)講求誠(chéng)信，為什么卡夫卡要欺騙小女孩？

8．文題《最后的陽(yáng)光》有什么深刻含義？

9．請(qǐng)分析最后一段文字在文中的作用。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

卡夫卡生活和創(chuàng)作活動(dòng)的主要時(shí)期是一戰(zhàn)前后，當(dāng)時(shí)，經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)腐敗，人民窮困。家庭因素與社會(huì)環(huán)境，造成了他與社會(huì)與他人的多層，使得卡夫卡終生生活在痛苦與孤獨(dú)之中。于是，（）?？ǚ蚩▌?chuàng)作勤奮，但并不以發(fā)表、成名為目的，工作之余的創(chuàng)作是他寄托思想感情和排遣憂郁苦悶的手段。其文筆明凈而想像奇詭，常采用寓言體，背后的寓意言人人殊，暫無(wú)定論。其作品很有深意地抒發(fā)了他憤世嫉俗的決心和勇氣，的手法，令二十世紀(jì)各個(gè)寫(xiě)作流派追認(rèn)其為先驅(qū)?？ǚ蚩ㄉ埃陋?dú)地奮斗，隨著時(shí)間的流逝，他的價(jià)值才逐漸為人們所認(rèn)識(shí)作品引起了世界的震動(dòng)。

10．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．隔絕別開(kāi)生面紛紛默默無(wú)聞

B．隔離別有天地一致悄無(wú)聲息

C．隔絕別開(kāi)生面紛紛悄無(wú)聲息

D．隔離別有天地一致默默無(wú)聞

11．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．社會(huì)讓他感到陌生、孤獨(dú)與恐懼，這成了他創(chuàng)作的永恒主題

B．對(duì)社會(huì)的陌生感、孤獨(dú)感與恐懼感，成了他創(chuàng)作的永恒主題

C．他開(kāi)始了主題創(chuàng)作，永恒地表現(xiàn)對(duì)社會(huì)的陌生感、孤獨(dú)感與恐懼感

D．他開(kāi)始了永恒的主題創(chuàng)作，這就是他對(duì)社會(huì)的陌生、孤獨(dú)與恐懼感

三、微寫(xiě)作

《變形記》以荒誕和象征的手法，敘寫(xiě)了格里高爾變成甲蟲(chóng)后的遭遇，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和摧殘人性的社會(huì)制度進(jìn)行了深刻的揭露和批判。學(xué)習(xí)本文的象征手法，以“竹”為對(duì)象寫(xiě)一段話，200字左右。

《變形記（節(jié)選）》同步習(xí)題解析

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．親和力一劍雙雕瓶頸（jǐnɡ）驀然醒悟（mù）

B．反映堆披星戴月粗獷（kuànɡ）簞食壺漿（sì）

C．公信力翻天復(fù)地內(nèi)疚（jiū）縱橫捭闔（bǎi）

D．綜合征不蔓不枝勁（jìng）旅人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）

D

本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的辨識(shí)能力。字音題對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多。所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記。答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別。字形識(shí)記做題時(shí)注意結(jié)合具體語(yǔ)境辨析字形。積累記憶是解決字形題的根本辦法。字形記憶一定要結(jié)合字義記憶。

A項(xiàng)“一劍雙雕”應(yīng)為“一箭雙雕”、“驀然醒悟”應(yīng)讀“mò”；

B項(xiàng)“反映堆”應(yīng)為“反應(yīng)堆”、“粗獷”應(yīng)讀“ɡuǎnɡ”；

C項(xiàng)“翻天復(fù)地”應(yīng)為“翻天覆地”、“內(nèi)疚”應(yīng)讀“jiù”。

故選D。

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．作為一個(gè)偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績(jī)?cè)谟谥亟ú⒏脑炝藗鹘y(tǒng)小說(shuō)的“戲劇性”結(jié)構(gòu)。

B．卡夫卡生前默默無(wú)聞，孤獨(dú)奮斗，死后才逐漸被人們認(rèn)識(shí)，在世界范圍內(nèi)形成了一股“卡夫卡”熱。

C．卡夫卡深受尼采、柏格森哲學(xué)影響，其作品大多變形荒誕的形象和象征直覺(jué)的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人。

D．1979年第1期《世界文學(xué)》刊出了李文俊翻譯的《變形記》，無(wú)數(shù)中國(guó)讀者受惠于他的譯筆，開(kāi)始感受這部小說(shuō)歷久更加彌新的藝術(shù)魅力。

B

本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“重建并改造”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“改造并重建”；

C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“作品大多”后加“使用”；

D項(xiàng)，重復(fù)贅余，“更加彌新”重復(fù)贅余，應(yīng)把“更加”去掉。

故選B。

3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者隔靴搔癢，甚至?xí)m得其反。

②隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革，這些抑揚(yáng)頓挫幾代人耳熟能詳?shù)耐{，也慢慢湮沒(méi)在歲月的光陰里，難以重見(jiàn)天日。

③很多老專家老學(xué)者，更是目不窺園，淡定自若，潛心學(xué)術(shù)，心無(wú)旁騖，成果豐碩。

④日常工作生活中，一個(gè)人舉手投足、閑言碎語(yǔ)、對(duì)某件小事的態(tài)度，往往能折射出其為人處世的準(zhǔn)則、作風(fēng)的好壞，甚至品質(zhì)的優(yōu)劣。

⑤我們看到的蘇東坡，永遠(yuǎn)是一派載酒載歌，自得其樂(lè)，困厄來(lái)臨也等閑視之的豁達(dá)而又瀟灑的形象。

⑥用戶更希望在平臺(tái)上看到優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并不想要一個(gè)苦心孤詣賺錢(qián)或者讓用戶花錢(qián)的平臺(tái)。

A．①②⑤B．①④⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤

B

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶誤用、語(yǔ)意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯(cuò)位、不合邏輯。正確辨析成語(yǔ)，要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解透徹成語(yǔ)的含義，仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。

本題①隔靴搔癢：比喻說(shuō)話作文不中肯，不貼切，沒(méi)有抓住要點(diǎn)；或做事沒(méi)有抓住關(guān)鍵。本句中強(qiáng)調(diào)沒(méi)有收獲，應(yīng)用“勞而無(wú)功”。

②抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。這里使用正確。

③目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。這里使用正確。

④閑言碎語(yǔ)：指嘮叨些與正事無(wú)關(guān)的話。略帶貶義，句中沒(méi)有貶斥的意味，應(yīng)用“只言片語(yǔ)”。

⑤等閑視之：把它看成平常的事，不予重視。這里使用正確。

⑥苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步；也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。這里感彩不正確，應(yīng)用“費(fèi)盡心思”。

故選B。

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

騎桶者[注]

[奧地利]卡夫卡

煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒(méi)有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹(shù)木呆立在嚴(yán)霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒；我可不能活活凍死；我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助。可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁；我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門(mén)檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我；同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。

我怎么去法必將決定此行的結(jié)果；我因此騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去；但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)了，妙哉，妙哉；平趴在地上的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾。它以均勻的速度穿過(guò)冰涼的街道；我時(shí)常被升到二層樓那么高；但是我從未下降到齊房屋大門(mén)那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫(xiě)字；為了把多余的熱氣排出去，地窖的門(mén)是開(kāi)著的。

“煤店老板！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁，“煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來(lái)到這里。行行好吧，我有了錢(qián)，就會(huì)給你的?！?/p>

煤店老板把一只手放在耳朵邊上。“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧”他轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)他坐在火爐旁邊的長(zhǎng)凳上織毛衣的妻子，“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧是一位顧客?！?/p>

“我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！逼拮诱f(shuō)，她平靜地呼吸著，一面編織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。

“噢，是的，”我喊道，“是我??；一個(gè)老主顧，向來(lái)守信用；只是眼下沒(méi)錢(qián)了。

“我的老伴，”煤店老板說(shuō)“是的，是有人；我不會(huì)弄錯(cuò)的；一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎樣來(lái)打動(dòng)我的心?！?/p>

“你怎么啦，當(dāng)家的”妻子說(shuō)，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒(méi)有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤；我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！?/p>

“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的；我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤；如果你們給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過(guò)了。啊，但愿我能聽(tīng)到煤塊在這只桶里滾動(dòng)的響聲！”

“我來(lái)了?！泵旱昀习逭f(shuō)。他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到了他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見(jiàn)的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買(mǎi)賣(mài)，而且只是一件憑空想象出來(lái)的買(mǎi)賣(mài)，你就忘記了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！?/p>

“那么你就告訴他我們庫(kù)房里所有煤的品種，我來(lái)給你報(bào)價(jià)格。”

“好。”他的妻子說(shuō)。她走上了臺(tái)階，來(lái)到街上。她當(dāng)然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問(wèn)好；我只要一鏟子煤；放進(jìn)這兒的桶里就行了；我自己把它運(yùn)回家去；一鏟最次的煤也行。錢(qián)我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上?！薄安荒荞R上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲啊，它們和剛才聽(tīng)到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)??！

“他要買(mǎi)什么？”煤店老板喊道?！笆裁匆膊毁I(mǎi)，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么也沒(méi)有；我什么也沒(méi)有看到，什么也沒(méi)有聽(tīng)到；只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門(mén)吧。真是冷得要命；看來(lái)明天我們又該忙了。”

她什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)；但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎所具有的一切優(yōu)點(diǎn)；但它沒(méi)有抵抗力；它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來(lái)。

“你這個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我還回頭喊著，“你這個(gè)壞女人！我求你給我一鏟最次的煤你都不肯。”就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)。

（有刪改）

[注]小說(shuō)寫(xiě)于1917年寒冷的一、二月間，背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國(guó)最艱苦的一個(gè)冬天的真實(shí)情況：缺煤。

4．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)荒誕的故事，“我”因?yàn)樨毟F沒(méi)有煤燒而去向煤店老板求助，竟然是騎著空煤桶去的。

B．本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理等多種描寫(xiě)方法，全方位地展現(xiàn)了處于社會(huì)底層的“騎桶者”的形象。

C．故事最后，煤店老板娘無(wú)情地拒絕了“我”借煤的請(qǐng)求，但如果煤店老板出來(lái)的話，他就會(huì)借給“我”。

D．“我”在去向煤店老板借煤之前信心滿滿，認(rèn)為煤店老板一定會(huì)借給“我”，卻遭遇了現(xiàn)實(shí)殘酷的打擊。

5．這篇小說(shuō)在對(duì)比手法的運(yùn)用上十分精彩，請(qǐng)找出兩組并簡(jiǎn)析其作用。

6．請(qǐng)?zhí)骄孔髌返脑⒁狻?/p>

4．A

5．（1）對(duì)比：①騎桶者良好的愿望與悲慘的結(jié)局的對(duì)比；②騎桶者生活貧苦與煤店老板生活富足的對(duì)比。（2）作用：對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了小人物命運(yùn)的悲慘，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情。

6．①人與人之間的隔膜；②人與世界的不通融；③小人物在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)能為力的生存困境——由物質(zhì)的貧乏所引起的喪失尊嚴(yán)的自卑感，面對(duì)外部世界的強(qiáng)大而產(chǎn)生的孤獨(dú)、無(wú)力之感。

4．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

本題B項(xiàng)，文中沒(méi)有使用肖像描寫(xiě)。

C項(xiàng)，煤店老板出來(lái)也不一定會(huì)把煤借給“我”。

D項(xiàng)，“信心滿滿，認(rèn)為煤店老板一定會(huì)借給‘我’”錯(cuò)誤，從小說(shuō)第一段中“我”的心理活動(dòng)來(lái)看“我”其實(shí)是沒(méi)有信心的。

故選A。

5．本題考查鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。解答本題首先要整體感知文意，找出文中的對(duì)比手法，然后分析其作用。

“煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒(méi)有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹(shù)木呆立在嚴(yán)霜中”“我得弄些煤來(lái)燒；我可不能活活凍死；”“她平靜地呼吸著，一面編織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖?！薄啊I(mǎi)什么？’煤店老板喊道?！裁匆膊毁I(mǎi)，’他的妻子大聲應(yīng)著，‘外面什么也沒(méi)有；我什么也沒(méi)有看到，什么也沒(méi)有聽(tīng)到；只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門(mén)吧。真是冷得要命；看來(lái)明天我們又該忙了。’”把騎桶者的困境和老板的富足進(jìn)行對(duì)比，突出文章的主旨，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情?！懊旱昀习咫m說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。”借煤人的美好愿望與悲慘的結(jié)局形成對(duì)比，“她什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)；但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。”揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情。

6．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。通過(guò)文章的內(nèi)容，正確把握文章的主旨傾向，深入解答在文字中所寄寓的思想。

解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“請(qǐng)?zhí)骄孔髌返脑⒁狻薄?/p>

本文的情節(jié)極為荒誕，因?yàn)闊和翱樟?，竟然輕到能飛起來(lái)，這其實(shí)是種夸張，極度渲染騎桶者的貧窮；而他被老板娘一圍裙就扇到冰山去，也是夸張，但“冰山”可以視作一種象征，即人心極其冷漠的區(qū)域，他得不到任何關(guān)懷和幫助。根據(jù)騎桶者的困窘和老板娘的態(tài)度可知，作品表現(xiàn)了人與人之間的隔膜；從騎桶者最后的結(jié)局“我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)”中可以看出，人與世界的不通融；從騎桶者的遭遇可說(shuō)是體現(xiàn)了底層人士的艱難生活，從社會(huì)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)可說(shuō)體現(xiàn)了社會(huì)人心的冷漠。

（二）閱讀下面文章，完成相應(yīng)小題。

最后的陽(yáng)光

鄒扶瀾

1923年春天的一個(gè)午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴(yán)重的肺癆，生命對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)所剩不多。

一個(gè)小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛(ài)的洋娃娃，那個(gè)洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢(qián)買(mǎi)的。

男子摸了摸口袋，他居然連一分錢(qián)也沒(méi)有帶，只好哄她說(shuō)洋娃娃沒(méi)有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽(tīng)，仍舊哭。

男子皺著眉。突然眼睛一亮，說(shuō)：“洋娃娃要是過(guò)幾天還沒(méi)回來(lái)，她就會(huì)給你寫(xiě)信的。”

“給我寫(xiě)信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他?！笆堑??！蹦凶有χc(diǎn)頭。小女孩露出了笑臉。

幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細(xì)地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風(fēng)景。她讀著，覺(jué)得真是神奇極了。

以后，每隔一周，小女孩都會(huì)收到一封信，這些信在她的眼前展開(kāi)了一個(gè)神奇的夢(mèng)幻般的世界。

可是，兩個(gè)月后，“洋娃娃”再也沒(méi)有來(lái)信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進(jìn)去。

一天，一個(gè)中年女子來(lái)到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫(xiě)的——熟悉的筆跡，調(diào)皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬(wàn)分。

女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了這封未及寄出的書(shū)信，所以就按照信封上的地址找了來(lái)。

小女孩的媽媽抱過(guò)小女孩說(shuō)：“孩子，你知道給你寫(xiě)信的人是誰(shuí)嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡??！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來(lái)了時(shí)，又傷心地哭了。

幾年后，小女孩長(zhǎng)大了，從課本里，第一次看見(jiàn)卡夫卡這個(gè)名字。帶著好奇，帶著一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)和困惑，她開(kāi)始慢慢走進(jìn)他的文字世界。那里是如此的廣博和深?yuàn)W，她讀不懂，可她已經(jīng)朦朧地感知到那是一個(gè)讓她欽敬的人了。

20歲時(shí)，女孩已經(jīng)讀完了卡夫卡的所有著作，再后來(lái)，她開(kāi)始研究他，揣摩他，寫(xiě)了很多關(guān)于卡夫卡作品的論述。她在報(bào)紙上開(kāi)設(shè)專欄、出版專著，她演講、游說(shuō)，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。

40歲時(shí)，已為大學(xué)副教授的她接受了一家報(bào)社采訪，當(dāng)被問(wèn)及為什么對(duì)卡夫卡的作品情有獨(dú)鐘時(shí)，她談起了30多年前那個(gè)午后，談起了那個(gè)洋娃娃的故事。

她說(shuō)：“偉大的心靈產(chǎn)生偉大的作品，當(dāng)我能慢慢品味出那個(gè)善意的‘欺騙’背后蘊(yùn)藏的大愛(ài)和無(wú)私時(shí)，我就知道，我的生命從此再也無(wú)法和一個(gè)人的名字分開(kāi)了。那與其說(shuō)是一些書(shū)信，不如說(shuō)是一個(gè)瀕臨死亡的人給予一個(gè)孩子的最好禮物，給予這個(gè)世界的最后陽(yáng)光和溫暖。”

7．做人應(yīng)講求誠(chéng)信，為什么卡夫卡要欺騙小女孩？

8．文題《最后的陽(yáng)光》有什么深刻含義？

9．請(qǐng)分析最后一段文字在文中的作用。

7．這是善意的謊言，可以幫助小女孩忘記煩惱，收獲希望。

8．卡夫卡在生命的最后時(shí)刻，用善意的謊言幫助小女孩，使她感受到愛(ài)的溫暖。（或一個(gè)瀕臨死亡的人給予這個(gè)世界的最后陽(yáng)光和溫暖。）

9．篇末回扣題目，點(diǎn)明、深化主旨。

7．本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章內(nèi)容分析文中情節(jié)出現(xiàn)的原因，一定要聯(lián)系前后文，根據(jù)前后文的描述來(lái)捕捉原因。

本道題目，要求找出卡夫卡要欺騙小女孩的原因。聯(lián)系前文——小女孩丟失了洋娃娃，聯(lián)系后文——卡夫卡給小女孩寫(xiě)信，結(jié)合前后文即可分析出卡夫卡欺騙小女孩，這其實(shí)是善意的謊言，他的真實(shí)目的是幫助小女孩忘記煩惱，收獲希望，使小女孩快樂(lè)成長(zhǎng)。

8．本題考查對(duì)文章標(biāo)題深刻含義的理解能力。理解文章標(biāo)題的深刻含義，關(guān)鍵在于理解文章的主旨，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題就是文章的靈魂。所以文章標(biāo)題的深刻含義與文章的主旨聯(lián)系起來(lái)理解就可以了。

本文主要是歌頌卡夫卡在生命最后時(shí)刻依然能夠溫暖別人，懂得這一主旨，標(biāo)題中的“陽(yáng)光”就好理解了。標(biāo)題《最后的陽(yáng)光》寓意卡夫卡在生命的彌留時(shí)刻，用他善意的謊言幫助了受傷的小女孩，使她忘記煩惱，收獲希望，感受到愛(ài)的溫暖，這是一個(gè)瀕臨死亡的人給予這個(gè)世界的最后陽(yáng)光和溫暖。

9．本題考查重要語(yǔ)段的作用。具體答題時(shí)，要結(jié)合段落在文章中的具體位置來(lái)回答。要找到語(yǔ)段在文中相應(yīng)位置，認(rèn)真審讀，針對(duì)問(wèn)題回答，回答要全面精準(zhǔn)。分析文段的作用，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主旨等方面來(lái)分析。

內(nèi)容上：“偉大的心靈產(chǎn)生偉大的作品”“大愛(ài)和無(wú)私”“給予一個(gè)孩子的最好禮物，給予這個(gè)世界的最后陽(yáng)光和溫暖”等詞句表述對(duì)卡夫卡的崇敬與贊美；點(diǎn)明、深化主旨。

結(jié)構(gòu)上：“給予這個(gè)世界的最后陽(yáng)光”與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章首尾相聯(lián)，形成一個(gè)整體。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

卡夫卡生活和創(chuàng)作活動(dòng)的主要時(shí)期是一戰(zhàn)前后，當(dāng)時(shí)，經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)腐敗，人民窮困。家庭因素與社會(huì)環(huán)境，造成了他與社會(huì)與他人的多層，使得卡夫卡終生生活在痛苦與孤獨(dú)之中。于是，（）。卡夫卡創(chuàng)作勤奮，但并不以發(fā)表、成名為目的，工作之余的創(chuàng)作是他寄托思想感情和排遣憂郁苦悶的手段。其文筆明凈而想像奇詭，常采用寓言體，背后的寓意言人人殊，暫無(wú)定論。其作品很有深意地抒發(fā)了他憤世嫉俗的決心和勇氣，的手法，令二十世紀(jì)各個(gè)寫(xiě)作流派追認(rèn)其為先驅(qū)?？ǚ蚩ㄉ?，孤獨(dú)地奮斗，隨著時(shí)間的流逝，他的價(jià)值才逐漸為人們所認(rèn)識(shí)作品引起了世界的震動(dòng)。

10．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．隔絕別開(kāi)生面紛紛默默無(wú)聞

B．隔離別有天地一致悄無(wú)聲息

C．隔絕別開(kāi)生面紛紛悄無(wú)聲息

D．隔離別有天地一致默默無(wú)聞

11．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最