線上課堂心得體會(huì)范文（20篇）

線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇），希望對(duì)大家有所幫助。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）1線上教學(xué)兩周多時(shí)間，雖說把節(jié)奏慢了下來，在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，還只有30分鐘?？傆X得某些知識(shí)點(diǎn)之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透，學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補(bǔ)這些不足，形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？語文老師錄《昆吾詩(shī)韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩(shī)詞可以用吟誦的方式唱出來，數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢？恰好，張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中。“百分率”則是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）2疫情期間，南陽(yáng)市方城縣教育系統(tǒng)積極落實(shí)“停課不停學(xué)”要求，組織全縣各級(jí)各類學(xué)校扎實(shí)開展網(wǎng)上教育教學(xué)。但仍有少數(shù)條件有限家庭的學(xué)生面臨著手機(jī)少、手機(jī)破舊、網(wǎng)速不暢等問題。為打通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋的“最后一米”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)，南陽(yáng)市方城縣教體局發(fā)出手機(jī)捐贈(zèng)倡議，社會(huì)愛心人士紛紛響應(yīng)。3月13日，方城縣教體局將第一批募捐到的手機(jī)分發(fā)給15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，交到有需要的學(xué)生手里。受捐贈(zèng)的方城縣獨(dú)樹一中曹同學(xué)說：“由于家庭條件原因，家里缺少一部流暢的手機(jī)，我的網(wǎng)課在直播課中常會(huì)出現(xiàn)畫面卡頓現(xiàn)象，等手機(jī)反應(yīng)過來，已經(jīng)錯(cuò)過老師的講授內(nèi)容，為此心里一直擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。在接到愛心人士捐贈(zèng)的手機(jī)這一刻，我心里感到一陣輕松和高興，接下來的網(wǎng)課學(xué)習(xí)我也能像其他同學(xué)那樣不會(huì)錯(cuò)過精彩課堂的任何一秒啦!”線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）3實(shí)景直播“自然秘境”，以“有趣”激發(fā)學(xué)生興趣。教育部五大“金課”中，社會(huì)實(shí)踐一流課程相對(duì)來說，很轉(zhuǎn)換成線上教學(xué)。因?yàn)閷?shí)景實(shí)物很難在線上重構(gòu)，實(shí)習(xí)實(shí)踐在線上也很難動(dòng)手操作。福建省社會(huì)實(shí)踐一流課程《生態(tài)工程學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)拿出了十八般武藝，把“生態(tài)調(diào)查與場(chǎng)地分析實(shí)習(xí)”搬到了線上。如何激發(fā)學(xué)生興趣呢?前期民意調(diào)查中，學(xué)生說“要有趣，要神秘，要高大上”。據(jù)悉。教學(xué)團(tuán)隊(duì)拿出“自然秘境+高科技裝備”的秘密武器，直播探索廈門大嶼島白鷺保護(hù)區(qū)、下潭尾濕地公園、龍海紅樹林保護(hù)區(qū)，這些主流媒體曾廣泛報(bào)道;此外，裝備方面，教師們帶上無人機(jī)、RTK、GoPro示范操作。上圖中，周亮老師正用手機(jī)直播保護(hù)區(qū)小屋探秘;他的身上，執(zhí)法記錄儀變身科學(xué)考察記錄儀，全程實(shí)景實(shí)拍，把“保護(hù)區(qū)科考”真實(shí)場(chǎng)景呈現(xiàn)到線上，正所謂“身臨其境記錄儀，多維視角無人機(jī)，直播探索大自然，野外艱辛真感知?！本€上教學(xué)后，記錄視頻分發(fā)給學(xué)生分析，把原課程內(nèi)容分解、重組成居家動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）4學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式，而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考：假如我是學(xué)生，會(huì)喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教，我才能更好地接受知識(shí)?帶著雙重角色，我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。一、課前充分準(zhǔn)備先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并制作成PPT，以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景。二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程，實(shí)訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn)，學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程，精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并制作電子版實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板，將實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)功能、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化，學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出，按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。三、分層教學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用報(bào)告等;而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，則要求認(rèn)真看視頻做筆記，一步步教實(shí)訓(xùn)任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治?。四、關(guān)愛是最好的互動(dòng)對(duì)未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個(gè)信息詢問一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到，無法正?？记?。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了，無法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話費(fèi)，晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻。原來他平時(shí)話費(fèi)最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時(shí)詢問情況，并作出處理，對(duì)學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）5初春伊始，這場(chǎng)突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵，不但打亂了生活節(jié)奏，也阻擋了師生們重逢的腳步，為確保孩子們學(xué)業(yè)正常進(jìn)行，全市實(shí)施了“停課不停學(xué)”的舉措。網(wǎng)絡(luò)架起了師生傳道授業(yè)，交流互動(dòng)的橋梁，老師們精心準(zhǔn)備的課業(yè)內(nèi)容，為孩子們的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校組織開展的“居家看冬奧”、“天宮小課堂”、“云端詩(shī)詞大會(huì)”更是開闊了孩子們的視野！最為值得點(diǎn)贊的是班主任老師為孩子們精心準(zhǔn)備的網(wǎng)課，老師犧牲自己的時(shí)間，為同學(xué)們梳理課程的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)，每一道題每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都凝結(jié)著她們的辛勤汗水！如果把孩子們成才的過程比喻鍛造鋼鐵，那么老師就是最好的“催化劑”，事實(shí)證明，孩子看見老師出來時(shí)，不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來，目不轉(zhuǎn)睛地聆聽老師的講授，生怕漏掉什么。我想，這充分印證了那句“老師出關(guān)，神獸歸籠”的說法吧。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）6為了打贏防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：一、教學(xué)安排。我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特別三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)依據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采納代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。二、教學(xué)模式。主要采納QQ平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有許多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我，針對(duì)學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）7“高數(shù)中的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，從一枚薯片教起”在《高等數(shù)學(xué)》直播課程中，張瑩老師突然拿出一個(gè)薯片在鏡頭前晃了晃……別急，她并不是要當(dāng)“吃貨主播”，而是要給同學(xué)們演示“雙曲拋物圖”?！按蠹铱辞辶藛?這個(gè)薯片就是完美的雙曲拋物圖?！睆埇撋朴趯ふ疑钪小皵?shù)學(xué)的奧秘”，從薯片的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，到廣州塔“小蠻腰”的數(shù)學(xué)意義和工匠精神，讓學(xué)生以小見大，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。大道至簡(jiǎn)，衍化至繁。這是張瑩的教學(xué)心得。她認(rèn)為，要把“簡(jiǎn)”留給課堂，“衍”留給學(xué)生，“繁”留給教師。擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她，是學(xué)校公共課《高等數(shù)學(xué)》和QMES全英文《高等數(shù)學(xué)》的課程負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)22名教師，面對(duì)26個(gè)大班、96學(xué)時(shí)、3000多名學(xué)生在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，她和整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提前開學(xué)一個(gè)月，進(jìn)行線上教學(xué)研討、演練。開課一個(gè)月來，老師們?cè)诰€上教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全新的授課形式，也得到了學(xué)生們的高度認(rèn)可。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）8依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：一、課前準(zhǔn)備：一切從磨礪出發(fā)磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過近兩小時(shí)的摸索、試用，利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺(tái)共同來完成我的線上教學(xué)。磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。二、課中教學(xué)：此時(shí)無生似有生我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在QQ群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用QQ視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。三、課后反思：絕知此事要躬行首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）9這個(gè)寒假時(shí)間差不多趕上暑假了，本來孩子上高中住校以后，我們可以省心不少。他已經(jīng)初步習(xí)慣了在學(xué)校自己照顧自己的日子，反正眼不見心不煩，生活習(xí)慣上的一些問題被掩蓋了。這次假期回家又都暴露出來了。在學(xué)校有各種規(guī)章制度，有老師的督導(dǎo)，估計(jì)該起床，該學(xué)習(xí)，該休息這些都還能按作息時(shí)間進(jìn)行吧!這一回家，原型畢露了，早上睡到8點(diǎn)都不起床，每天都要叫，還得給他準(zhǔn)備早中晚餐。雖然我們這段時(shí)間也是在家辦公，但也忙的不厭其煩啊!當(dāng)然還得不斷的督促他該干嘛干嘛，按正常的假期時(shí)間每天老師每天都有作業(yè)安排，還能去按計(jì)劃完成，這假期時(shí)間一延長(zhǎng)，除了每天上午下午的四節(jié)網(wǎng)課之外，感覺他又無所適從了，不知道余下的時(shí)間該干點(diǎn)什么。16歲的孩子了，一點(diǎn)自律都沒有，頭痛啊!學(xué)習(xí)成績(jī)本來就不好，這假期利用得好，不正是查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)嗎?數(shù)學(xué)差選讀文科，但地理也不好，還是短板太多。數(shù)學(xué)可以找老師補(bǔ)課，但沒聽說地理也有開輔導(dǎo)班的吧!初三時(shí)掌門一對(duì)一一直補(bǔ)物理，中考最后也只是考了個(gè)B,高中以后改成補(bǔ)數(shù)學(xué)，然而效果也不好，數(shù)學(xué)一直維持在30分左右，不知道是老師教得不好還是他自己沒學(xué)進(jìn)去。想換線下的輔導(dǎo)又由于這疫情特殊時(shí)期，這些本地老師都不敢開課了，只得繼續(xù)在掌門一對(duì)一死馬當(dāng)成活馬醫(yī)了。這"停課不停教，停課不停學(xué)!”，感覺也是瞎折騰，首先不是每家都軟硬件俱全的，電腦，ipad，電視雖然都可以播放，但實(shí)際操作起來沒那么簡(jiǎn)單。剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學(xué)，這樣不受妹妹影響效果能好不少，但實(shí)際上行不通，廣西廣電網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁(yè)的空中課堂根本就上不去，一下涌進(jìn)這么多流量這個(gè)小網(wǎng)站哪里吃得消。只能在客廳電視觀看了，外帶一個(gè)兩歲的娃要搶著看動(dòng)畫片，又哭又鬧的，他能靜下來學(xué)習(xí)?再說了，這網(wǎng)課只有老師在那自編自演，孩子是否聽懂，是否領(lǐng)會(huì)，沒人知道。沒有同學(xué)之間的思維的相互激發(fā)，沒有老師與孩子之間眼神的對(duì)視，這種缺乏沒有互動(dòng)的教學(xué)方式效果能好到哪里去。更何況我家這種孩子，感覺他無非是迫于壓力而坐在屏幕前面罷了，聽了就聽了，聽課效果怎么樣不知道，問他課后有沒有布置作業(yè)，他說有啊，但又不見他做，聽課時(shí)手里也不拿著書本，這種上課的效果如何也沒有辦法檢查!假期越長(zhǎng)，估計(jì)被別人家孩子拉開的距離越大，越讓做家長(zhǎng)的我們不蛋定了。學(xué)校除了每天都在家長(zhǎng)群統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身體狀況外，似乎沒有了新的指示，這估計(jì)和文理分班有關(guān)，他們所在的班大部分都選了讀理科，估計(jì)會(huì)分到其他班級(jí)，而他選的文科又由于總分成績(jī)不好，能否留下還不清楚，所以老師就只能布置讓學(xué)生自己觀看網(wǎng)課了。對(duì)于不自律的孩子，我們家長(zhǎng)還能做什么呢?再多報(bào)一些網(wǎng)課，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，估計(jì)效果也不好。除非是他真正喜歡的科目，比如英語，在51talk上與外教倒是聊得很Hi。我老婆一直讓我和孩子好好溝通，讓他明白不好好學(xué)習(xí)以后找不到好的工作，他自己過不好還拖累我們，但是除了吃飯時(shí)間能聊幾句之外，其他時(shí)間他上完網(wǎng)課后都把自己關(guān)書房了，溝通的時(shí)間也有限，孩子大了有了自己的想法，不是那么容易改變的。躲在書房是做作業(yè)還是在干其他也不讓我們知道，只能提醒他做完作業(yè)多看點(diǎn)書，對(duì)語文成績(jī)提升有好處，但一個(gè)假期下來也不懂他是否看完了語文老師要求看的那本《紅樓夢(mèng)》。這長(zhǎng)假對(duì)孩子是自律程度是一種考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)更是一種折磨。哎!疫情還是早點(diǎn)過去吧!讓孩子們?cè)琰c(diǎn)回到學(xué)校，讓我們省省心吧!線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）10我根據(jù)幾周來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際，圍繞學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行空中課堂經(jīng)驗(yàn)分享與問題研討以及如何提升線上教學(xué)，進(jìn)行反思。我聽了馬科長(zhǎng)的課，課題是直通車的制作。首先讓學(xué)生在釘釘群回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并且讓學(xué)生把優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，馬科評(píng)價(jià)講解。接著明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確上節(jié)課完成了哪幾步的制作，這節(jié)課又要學(xué)習(xí)哪幾步。然后微課學(xué)習(xí)，一方面再次回顧舊知識(shí)，另一方面，讓學(xué)生跟隨微課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。最后，教師實(shí)操，帶領(lǐng)學(xué)生制作直通車。結(jié)束直播之后。教師留了2個(gè)任務(wù)。1是把制作完畢的直通車交上來，2是收集資料，找出網(wǎng)上你認(rèn)為最好的直通車圖分享給大家。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)節(jié)完整，利用微課學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師在微課學(xué)習(xí)之后一步一步帶領(lǐng)學(xué)生操作，能夠加深學(xué)生的印象，掌握重點(diǎn)。作業(yè)布置方面，讓學(xué)生去開拓視野，找到優(yōu)秀的作品，這一點(diǎn)非常好，這樣學(xué)生能清楚知道自己的差距在哪里，還需要在那些部分提高。建議，教師微課沒有聲音，微課是一個(gè)視頻，但是可以分次播放，在環(huán)節(jié)一學(xué)生回顧了之后，再一次播放回顧的知識(shí)比較好。然后學(xué)習(xí)新課明確目標(biāo)之后再二次播放微課。對(duì)于17級(jí)有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，講的內(nèi)容稍微有點(diǎn)少。如何能夠讓空中課堂的氛圍活躍起來呢？一是我們可以多露臉拉進(jìn)學(xué)生的距離感，多互動(dòng)，連麥比較浪費(fèi)時(shí)間，可以語音，搶答等等。二是建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，我運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師，對(duì)學(xué)生隨機(jī)提問，適當(dāng)評(píng)價(jià)，這樣可以活躍課堂氛圍。如何進(jìn)行差異化教學(xué)呢？一是在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生，提問的問題可以不一樣，對(duì)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提問復(fù)雜的，分析類的問題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以提問簡(jiǎn)單的，知識(shí)遷移類的問題，讓他們最起碼能有個(gè)大體的知識(shí)框架。二是在作業(yè)布置上，雖然我布置的作業(yè)都是相同的，但是再批改時(shí)可以針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的學(xué)生要求嚴(yán)格些，督促他們更上一層樓。薄弱的學(xué)生要求他們能讀懂案例，能按步驟分析就可以了。以上是我的空中課堂線上教研心得反思。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）11堅(jiān)持細(xì)致板書，將復(fù)雜的理論形象化講授。楊飛是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)首位在湖北省青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的老師，在14年的教學(xué)生涯中始終秉持“方法為基、探究真諦”的教學(xué)理念。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于掌握知識(shí)而不是學(xué)會(huì)解題。因此，楊飛在高等數(shù)學(xué)課程講授中將時(shí)間和精力傾斜到學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)上。無論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，他都堅(jiān)持細(xì)致板書，用一遍遍的推導(dǎo)讓同學(xué)們更加直觀地領(lǐng)略數(shù)學(xué)體系中的邏輯、聯(lián)系、自然、層次……他化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的理論形象化講授，使大家能夠快速掌握，既減少了對(duì)數(shù)學(xué)的“畏懼感”，也培養(yǎng)了理解數(shù)學(xué)的邏輯思維。在上學(xué)期建立起的扎實(shí)基礎(chǔ)上，他采用自學(xué)課本、學(xué)習(xí)MOOC、直播授課“三步走”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓大家在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，他則一邊指導(dǎo)大家踐行學(xué)習(xí)方法，一邊采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)大家掌握不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的全面掌握和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）12受疫情影響，我所在的城市未能按期開學(xué)。因此，這學(xué)期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進(jìn)行。通過市教育局的統(tǒng)一安排和學(xué)校的周密部署，我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容，很快捷，也很方便，可以和老師親切互動(dòng)，也能接受老師的提問，和平時(shí)的'上課基本一樣，很容易接受；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)授課類似“一對(duì)一”的感受，能夠比平時(shí)更加仔細(xì)傾聽班主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強(qiáng)，每節(jié)課我都聽得很明白。由于很早就預(yù)判了不能及時(shí)開學(xué)復(fù)課的形勢(shì)，學(xué)校及時(shí)采用預(yù)案，所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2月28日召開主題班會(huì)、3月1日及時(shí)復(fù)課、所有的教學(xué)有序進(jìn)行。讓我感受到了在特殊時(shí)期，市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時(shí)授課、不負(fù)韶華的堅(jiān)定信心和良苦用心，我一定要上好每一節(jié)課。此外，課程表的制定也與平日里上課有所不同：課時(shí)縮短，做到短而精；內(nèi)容豐富，做到不枯燥。由于我們年紀(jì)還小，眼睛尚處于發(fā)育階段，不可以長(zhǎng)時(shí)間收看電子產(chǎn)品，所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間，要不然我們的眼睛可真受不了呢！感謝學(xué)校和老師的細(xì)心安排！線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）13“線上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學(xué)時(shí)，內(nèi)心很忐忑，難道要當(dāng)‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗(yàn)，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位：悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動(dòng)力：把原有課件調(diào)起來、教學(xué)新法用起來、直播攝像開起來。同時(shí)也提醒自己不能忘記后臺(tái)運(yùn)作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學(xué)生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn)!她認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂是面對(duì)面教學(xué)，老師對(duì)課堂有著全局性和即時(shí)性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對(duì)界”的教學(xué)，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時(shí)，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似。1.記得“互動(dòng)”。直播課堂上的互動(dòng)異常重要：根據(jù)面對(duì)的不同學(xué)生群體做“個(gè)性化定制”互動(dòng)，可以讓師生在虛擬的知識(shí)空間里共進(jìn)退。2.成為表情包?沒關(guān)系!對(duì)線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽課興趣。所以在上課時(shí)，我的表情和肢體語言也會(huì)比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯(cuò)的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來了，同學(xué)們也受到了感染，上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差。3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”;“激光筆”可以帶動(dòng)同學(xué)們視線，必要時(shí)候，不要忘了它們。趙冬梅表示，在師生交互的“空中課堂”里，知識(shí)的傳遞和接收是快樂的。對(duì)老師而言，獨(dú)樂樂不如眾樂樂、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;對(duì)學(xué)生們而言，“品嘗蛋糕”和“學(xué)做蛋糕”又何嘗不是一份樂趣和收獲呢?線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）14線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。對(duì)我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）15隨著時(shí)間的推移，全國(guó)中小學(xué)“線上教學(xué)”的局面已形成，初一6班的老師們提前摸索研究各個(gè)直播平臺(tái)、APP，和家人一起試用各種軟件，征求多方意見，多次和學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行溝通，了解學(xué)校對(duì)“線上教學(xué)”的統(tǒng)一部署思路?！拔覀償?shù)學(xué)組，線上教學(xué)的虛擬性和不可控性是突破的瓶頸?！敝芟璞硎荆瑸榇?，老師們及時(shí)召開數(shù)學(xué)組線上教研會(huì)，確定了授課試用的軟件平臺(tái)，敲定了授課的形式、內(nèi)容以及要達(dá)到的教學(xué)效果和目標(biāo)，同時(shí)，組建了班級(jí)QQ學(xué)習(xí)群，提前召開班級(jí)的培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，為正式進(jìn)行線上教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。周翔介紹，數(shù)學(xué)課特別強(qiáng)調(diào)參與度，需要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行多維互動(dòng)，并要第一時(shí)間掌握學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)情，以提高教學(xué)效果。因此，他利用QQ可以同時(shí)多人視頻的功能，與學(xué)生進(jìn)行“面對(duì)面”互動(dòng)，了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況。關(guān)于課堂考勤，周翔利用視頻會(huì)議列表來直觀判斷。他說：“不管是我的數(shù)學(xué)課，還是其他學(xué)科的課，以及早讀、課間操，我都會(huì)實(shí)時(shí)關(guān)注，并由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行提醒、督促、記錄?！敝芟璞硎?，一個(gè)集體，不論工作還是學(xué)習(xí)，執(zhí)行力都是決定成敗非常重要的因素。要想能保證老師和班委的執(zhí)行力，就一定要做到要么不輕易提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落實(shí)，而這也是他自己一直工作的基本理念，線上授課的落實(shí)過關(guān)就是教學(xué)的生命線。同學(xué)們說：“在我們班，周老師發(fā)出的每一個(gè)決議都一定會(huì)落實(shí)，所以我們都會(huì)按要求去執(zhí)行。”線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）16“線上教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的視聽感受，這也是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。畢竟，網(wǎng)課的互動(dòng)性、學(xué)生的注意力集中是相對(duì)弱于線下教育，不能完全取代線下授課。此外，保證課程的流暢性也很關(guān)鍵?！睘楸Ｕ暇€上教學(xué)的順利開展，吳萌在做好課程設(shè)計(jì)外，還精心準(zhǔn)備了線上教學(xué)的軟硬件?！熬€上授課，一方面要用最少的帶寬保證最優(yōu)質(zhì)的視頻、音頻質(zhì)量，另一方面就是要達(dá)到有效吸引學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)效果?！惫P記本電腦、平板電腦、手機(jī)、獨(dú)立話筒、補(bǔ)光燈……這些能對(duì)上課起到促進(jìn)作用的工具都被擺在了她家中的辦公桌上，準(zhǔn)備好硬件還不夠，授課平臺(tái)的選擇也至關(guān)重要。為此，她在正式開課前，詳細(xì)比對(duì)各種直播軟件，還組織學(xué)生提前“模擬”，目的就是為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài)，講好每節(jié)課。課上，吳萌老師還分享了思維導(dǎo)圖供學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全方位、系統(tǒng)性地思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的聯(lián)想力。學(xué)生也根據(jù)課上所學(xué)，在思維導(dǎo)圖上做筆記，隨時(shí)標(biāo)記重難點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。雖然突如其來的疫情讓校園和教室里格外安靜，但在云端的直播間里，課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節(jié)線上直播課的管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)1703班浦灼說，“疫情期間，本以為會(huì)學(xué)不進(jìn)去，但吳老師的直播課代入感強(qiáng)，問答方式、連麥互動(dòng)讓我們很快就融入課堂，給人美聲甜、設(shè)備齊全的吳主播點(diǎn)贊!”其實(shí)，線上教學(xué)對(duì)吳萌來說并不陌生，早在更早之前的盛寶金融科技商學(xué)院開設(shè)的“盛寶專家課”上，她就與同學(xué)們遠(yuǎn)程連線北歐專家，線上學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)等專業(yè)知識(shí)。吳萌說，“線上教學(xué)對(duì)目前我所講授的課程沒有什么影響，發(fā)送通知、提交作業(yè)、與同學(xué)們分享資料，尤其是視頻資料反而更便捷。在知識(shí)點(diǎn)講授上，我也有意用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于他們更好地梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系?！本€上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）17突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學(xué)模式，由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下：一、不要低估學(xué)生的“智商”。在新知的探究過程中，我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會(huì)，更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間，恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。在講“雞兔同籠”時(shí)，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題，讓學(xué)生去思考，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺(tái)，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí)，也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí)，我班學(xué)生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時(shí)，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個(gè)角度去思考，多么聰明的學(xué)生，我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。二、面對(duì)問題，講究策略對(duì)于“線上授課”，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”，從不打擾您，只做老師忠實(shí)的聽眾，盡管你一再鼓勵(lì)積極連麥，還是無動(dòng)于衷。課后我在想，可能是學(xué)生不會(huì)操作，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯(cuò)，不敢連麥，缺乏勇氣和主動(dòng)性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢？在上課前我先給學(xué)生聊，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動(dòng)連麥，老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動(dòng)回答問題，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。學(xué)生在連麥回答問題時(shí)，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后，我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群，并附文字說明，表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。三、不求更好，只求做好剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時(shí)差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播，哪些同學(xué)參與的時(shí)間短，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí)，我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí)，我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅(jiān)持幾天，他們就不好意思了，就會(huì)按老師的要求去做（特殊情況要特殊對(duì)待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。近段我們雖然很累，但也很充實(shí)，正如韓校長(zhǎng)說的那樣“唯有變化，才能成長(zhǎng)”。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著、成長(zhǎng)著……線上課堂心得體會(huì)范文（精選20篇）18受疫情影響，學(xué)生返校的時(shí)間延緩，為做好“停課不停學(xué)”，各地各校因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜，將課堂搬到“線上”，為沒有條件的學(xué)子送去設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)，將豐富的課堂知識(shí)送到每位學(xué)子身邊，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個(gè)都不少，讓線上教學(xué)更有溫度。為指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，正確看待當(dāng)前遇到的困難和問題，以健康向上的心態(tài)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)，南陽(yáng)市臥龍區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)以“‘疫’中成長(zhǎng)讓心靈灑滿陽(yáng)光”為主題的心理健康教育活動(dòng)課。活動(dòng)課中，針對(duì)疫情期間，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、恐慌、無聊、煩悶等各種情緒反應(yīng)，學(xué)校心理咨詢老師從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞逸結(jié)合三方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)疏導(dǎo)。此外，還通過講故事、看視頻、圖片等形式，引導(dǎo)廣大學(xué)