提高學生表達能力的蠟燭作文教案-七年級語文教案

提高學生表達能力的蠟燭作文教案——七年級語文教案(二)一、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為《紅樓夢》中的一個片段。該文段涉及到賈千金的生日宴會，賈母賜給每個人一枝燈籠和一對蠟燭，引導學生通過對文本的分析，理解文本內(nèi)涵，感受文章意境，從而提高學生的表達能力。二、教學目標知識目標(1)學生能掌握閱讀文本的方法和技巧，了解文本內(nèi)涵。(2)學生能把對文本的理解與自身經(jīng)驗相結(jié)合，從而表達出自己的意見和感悟。能力目標(1)學生能夠獨立思考，表達自己的觀點。(2)學生能夠在團隊中交流、合作、互相學習、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。情感目標(1)培養(yǎng)學生的欣賞能力，提高他們的審美水平。(2)激發(fā)學生的興趣和熱情，激勵他們積極參與學習過程中的交流和互動。三、教學重難點教學重點(1)教授閱讀和分析文本的方法和技巧。(2)幫助學生感受文章的意境，從中發(fā)掘感悟。教學難點(1)如何引導學生從文本中找到感悟，如何提高學生的表達能力。(2)如何在教學中注意學生的情感教育，培養(yǎng)其良好的思想情感和人文素養(yǎng)。四、教學策略及方法教師應該采取開放式的問題，這樣可以讓學生自己思考，并且對學生回答不同的問題時，可以根據(jù)學生的回答，隨機進行衍生問題，從而引導學生的思維靈活和口語能力。在教學過程中，可以采用分組討論的方式，讓學生在團隊內(nèi)交流思想，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。在教學過程中，保證學生在交流、學習過程中的自由，鼓勵他們表達自己的想法，并以此來引導學生的思考和探究。五、教學過程熱身環(huán)節(jié)：講故事，讓學生自由發(fā)揮腦力，展示自己的思維靈活性，也激發(fā)學生主動學習和思考的能力。正式教學環(huán)節(jié)：(1)引導學生準確把握文章的主旨，然后利用問題引導學生對文本進行分析。(2)通過講解、探究的方式，幫助學生把握作者的語言表達方式及其效果。(3)逐句分析文本的表達，幫助學生更深刻地理解文本內(nèi)涵，并開展團體討論，讓學生自由發(fā)揮，展示各自的思維和創(chuàng)造力。(4)利用教材上的問題對學生進行質(zhì)詢，以引導學生理解文本內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)文本美學特點，并從中學習技巧，提高自己的表達能力。(5)在教學過程中注意點評學生的表達水平，為學生提供更好的改進建議。課堂延伸學生可以在家中交流和分享自己的觀點和感受，拓寬思路，提高個人表達能力和互動能力。六、教學評價理性評價：老師可以對學生的課堂表現(xiàn)、思維創(chuàng)新、口頭表達、思想表達等進行全方位、多角度的評估。情感評價：老師可以對學生的著裝、態(tài)度、言談、表情等方面進行評估，以此來提高學生自我驅(qū)動的意識。業(yè)務(wù)能力評價：老師可以對學生應對問題的思維能力、發(fā)散能力、推理能力和創(chuàng)新能力進行評估。七、教學反思本節(jié)課通過展示文本，引導學生閱讀、分析、理解，從而提高學生的表達能力。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)有些學生不夠積極，在自由交流和合作學習時，表現(xiàn)的還有些抵觸。教師在以后的教學中，應該特別關(guān)注這些情況，幫助學生更好地適應這種氛圍，并引導他們在這種環(huán)境下發(fā)揮自己的