一年級語文上冊教案長春版范文

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教學目標

(一)知識教學點。

1、認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、我”4個字，學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。

2、通過圖文對比，理解老師為什么“點點頭，滿足地笑了”。

3、正確、流暢地朗讀課文。

(二)技能訓練點：

1、培育同學識字、寫字技能。

2、培育同學的朗讀技能。

3、培育同學的想像技能和制造技能。

(三)價值觀：

培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能。

內(nèi)容分析

這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿足我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育同學從小要敢于想象，擅長想象。難點是理解老師為什么會滿足我的回答。本課教學老師需要預備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置同學預備彩筆和畫紙。

同學分析

學校生的想象力特別豐富，老師不能抹殺同學想象過程中迸發(fā)出的絢爛的火花。同學通過本課的學習，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學習和工作都是有益的。

設計思路

激趣引入，充分發(fā)揮同學的主體性，讓同學在自主合作探究中學習。

教學過程

第一課時

一、談話導入課題：

孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小伙伴卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小伙伴)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中查找答案吧!

二、初讀，讀準字音，讀順句子。

1、請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

2、指名同學讀課文，鼓舞同學仔細聽，能聽出錯誤并大膽訂正。

3、出示本課生字卡片，開火車讀。

4、同桌互讀課文，訂正字音。

5、同學齊讀課文。

三、再讀，整體感知。

過渡語：我們班的小伙伴真棒!在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡約!我們鼓鼓掌，對自己表示慶賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成?，F(xiàn)在請小伙伴再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。

1、同學自己動手給三個小節(jié)分別標上序號。

2、同桌互查對錯。

3、同學依據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。

(師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜愛哪個小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜愛第一小節(jié)的同學一齊讀第一節(jié)，喜愛第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……)

四、細讀，理解感悟課文。

(一)圖文對比說圖意。

過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了漂亮的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎?

(二)用引讀法，師生協(xié)作讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。

1、學習第一小節(jié)

①師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?”

生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?”

②老師說的話怎樣讀?

(啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?)

③指導同學讀出詢問、親切的語氣。

2、學習二、三小節(jié)

①師問：“我聽了笑著說了什么?”

生讀：“我喜愛綠色的金魚，以后會有的。”

師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?”

生讀：“老師看看我，點點頭，滿足地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！?/p>

②理解內(nèi)容：

過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿足地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話。

③電腦課件(小黑板)，出示“我喜愛綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的?！边@一句話。

讓同學反復讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子。

五、實踐活動。

過渡：課文中的小伙伴敢于想像、敢于制造，得到了老師的表揚和鼓舞。讓我們也開展自己想像的翅膀，來制造吧!

請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜愛的金魚，涂上自己喜愛的顏色。

1、同學畫金魚。

2、在黑板上張貼同學的作品并評比。

3、你想將來發(fā)現(xiàn)什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽。

同學們，想發(fā)現(xiàn)的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發(fā)現(xiàn)制造博覽會”。比一比，誰的手最巧，誰最會發(fā)現(xiàn)制造。

六、作業(yè)：

閱讀《語文同步讀本》中的《馬虎的小畫家》和《兩朵云》。

第二課時(略案)

一、復習鞏固生字詞。

1、以開火車的方式，引導同學讀生字卡片、詞語卡片。

2、出示小黑板：“連一連”

kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、*iān、ma、hòu

金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、后、顆、會、我

讓同學連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子?！?/p>

3、用“后、會、我、現(xiàn)”練習組詞說話。

4、讀讀“詞語花籃”中詞語，再從課文中選擇喜愛的詞語填寫在空花朵上。

二、指導寫字：

1、隨機學習新筆畫“豎鉤”“斜鉤”

2、指導同學在《寫字》本上寫字

一班級語文上冊教案長春版2022范文2

【內(nèi)容簡析】

這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚，老師滿足我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育同學從小要敢于想象，擅長想象。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容相全都，有助于同學理解課文。

【設計理念】

充分發(fā)揮同學的主體性，讓同學在自主合作、探究中學習。

【教學目標】

1、能借助拼音正確、流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、會認“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后、顆”十一個字，會寫“了、五、后、會”四個字。認識“亅”基本筆畫。

3、培育同學從小愛想象的好習慣。

【重點難點】

會寫四個字，有感情地朗讀課文。

【教具預備】

插圖、錄音機、字卡。

【教學時間】

一課時。

【教學流程】

一、激趣引入

1、你們見過的金魚是什么顏色的?世界上有綠色的金魚嗎?今日，就有一位小伙伴畫了一條綠色的金魚，老師還獎給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎?

2、出示課文題目，讀題。

二、整體感知

1、用自己喜愛的方式讀課文。要求把字音讀準。

2、同學小組分節(jié)讀，相互訂正讀音。

三、學習生字

1、讓同學自制字卡，在小組內(nèi)溝通，小組長當老師，檢查自學狀況。

2、老師檢查。了解同學哪個字最難寫，就指導同學先寫哪個字。

3、指名分節(jié)讀，訂正讀音。

四、看圖學文

老師為什么獎給我一顆五角星?依據(jù)同學的回答隨機出示課文中的句子，并學習。如：

(1)看圖一：你看了這條綠色的金魚，有什么話要說嗎?

(2)出示第一句話，指導讀。(要讀出興奮、驕傲的語氣。)

(3)看圖二：老師看了說什么?畫出有關句子，并指導讀。

(4)出示“我”的話，思索：為什么我笑著說?指導讀。

五、朗讀課文

1、自由朗讀，你喜愛怎樣讀就怎樣讀。

2、分角色表演讀，大家評一評。

六、拓展延伸

師：你喜愛什么顏色的金魚?畫一畫。

七、老師總結

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【教學目標】

1、知識目標認識14個生字，認識1個偏旁心字底;正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

2、技能目標通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。

3、德育目標激發(fā)同學喜愛祖國、喜愛北京的思想感情。

【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學難點】感悟課文內(nèi)容。

【設計理念】

從多講走向多讀，依據(jù)一班級的學習目標、同學年齡和思維特點，教學中要以讀為主，讓同學在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學習采納以景激情，以情促讀的教學方式，在創(chuàng)設的情境中激發(fā)同學對北京的憧憬，讓同學帶著心中憧憬，有感情地進行朗讀，表達對祖國的喜愛。

【課前預備】北京的風景圖，課件，升旗儀式錄像片等。

【教學過程】

一、導入。

就要放寒假了，假如爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?(自由發(fā)言)有一個小伙伴，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學一學第11課《我多想去看看》(齊讀)。

1、多想什么意思?(特別想，特別想)

2、他那么想去看看，究竟要看什么?聽老師讀課文，然后說說你知道了什么?

二、識字。

1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。

2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜愛的方法記住它。

3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領讀──怎么記住它的。

(1)課件出示：大家讀得這么興奮，小蜜蜂也來湊喧鬧了，看，幾只淘氣的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯矗@些生字是什么。

(2)出示生字，同學自己練讀。(課件)

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)

讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

(3)想一想，你可以用什么方法記住什么生字?

同學暢所欲言，相機教學方字旁。同學講得好的嘉獎玩猜字謎游戲。(課件)

4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習狀況)(課件)

三、再讀課文

看，淘氣的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎?

指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。(課件)

四、生字書寫

1、學寫生字。留意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

2、你看清晰廣字在田字格中的位置了嗎?(點靠近豎中線起筆。)

3、走和足：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒暢呢?(豎在豎中線上。)

他們的區(qū)分是什么呢?

4、留意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

比一比，看誰寫得美麗。(投影)

五、作業(yè)

收集有關北京的風光圖片和_廣場上升旗的有關資料。

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教學內(nèi)容：復習生字新詞，學習課文內(nèi)容，了解北京風光，培育同學喜愛京的思想感情。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的喜愛之情。

教學預備：北京風光圖、教學課件。

教學理念：

在學習的課堂里，經(jīng)常會發(fā)生很多意想不到的事情。這些通常是同學自己充斥性格、充斥聰慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓同學自主地、積極地、歡樂地學習?！墩Z文課程標準》也指出，語文課堂應當是同學自己的天地，語文閱讀教學是同學自己充斥性格化的活動;要讓同學學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓同學自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培育喜愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、品讀課文，讀中感悟。

1、自讀課文?？凑l能讀準字音，讀通句子。把你認犯難讀準的字或難讀通的句子用標出。

2、小組合作讀。小組長帶領著同學們合作著學習，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小伙伴，一起把課文讀正確、讀流利。

3、匯報合作狀況。在剛才的學習中，誰能勇猛地告知老師，你什么地方得到過同學的援助?或你援助過誰?都可以說說。

4、指名讀。誰來試試，能把這些字詞讀準。(告知、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯麗)

5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師范讀)

6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學認真聽，留意字音是否讀精確，讀得是否有感情。

7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學讀得最仔細，最有感情。

二、感悟溝通，探究內(nèi)容。

1、通過剛才朗讀練習，你讀懂了點什么?聯(lián)系我們開始學課文之前提出的幾個問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎?

(1)我是一個大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機板書：大山里的孩子)

(2)北京城離大山里的孩子特別特別遠。理解：遙遠。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時間。(隨機板書：北京城、遙遠)

(3)我多想去看的是_廣場上的升旗儀式。(隨機板書：_、升旗儀式)

五、創(chuàng)設情境，強化感受。

1、你想看看_廣場上的升旗儀式嗎?(課件播放_廣場升旗儀式實況錄像)

2、現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激昂的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小伙伴：

(1)你剛才看到了什么?你覺得北京_廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書：壯麗)

(2)看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么?我們來讀讀這句話。國旗漂亮!我愛祖國，我愛北京。

(3)你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)

(4)你想對五星紅旗說些什么?(北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。)

3、聽音樂休息?！秶?，國旗多漂亮》

4、有感情地朗讀課文。

_廣場上升旗儀式這么壯麗，我作為一名中國人覺得特別特別驕傲、特別特別驕傲，特別特別想親眼看看，你呢?把這種急迫的心情再讀出來。

三、說話訓練。

遙遠的北京城，有___________________，我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

四、結束語。

這節(jié)課我們共同表這了一個美妙的心愿，那就是喜愛北京，喜愛祖國，表達愛方式有許多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜愛的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的喜愛之情。

一班級語文上冊教案長春版2022范文5

教學目標

1、認識13個生字，會寫廣、升、足、走4個字，認識2個偏旁

2、正確流利朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)喜愛北京，祖國的思想感情

教學重點

指導同學有感情地朗讀課文，激發(fā)同學喜愛北京祖國的思想感情

教學難點

長句子的讀法

教學時數(shù)

2課