《老師去哪了》教學(xué)設(shè)計(jì)

“老師去哪了”教學(xué)設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，使學(xué)生理解老師的嚴(yán)厲和溫柔。通過辯論，使學(xué)生體會(huì)老師的關(guān)愛，并嘗試對(duì)老師表達(dá)感恩之情，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、視頻、音頻教學(xué)過程：1.熱身游戲游戲規(guī)則：1、老師喊上時(shí)，作出起立動(dòng)作2、老師喊下時(shí)，作出坐下動(dòng)作3、老師喊左時(shí)，作出抱臂動(dòng)作4、老師喊右時(shí)，作出靜息動(dòng)作（注意抱臂和靜息動(dòng)作坐下完成）當(dāng)聽到老師說這三個(gè)字時(shí)，大家需要作出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。其他時(shí)間維持動(dòng)作不動(dòng)。（三分鐘）繪本《尼爾森老師不見了》多媒體課件隨音樂出示為什么大家都不聽尼爾森老師的話？你覺得尼爾森老師該怎么辦？（出示課件第十頁問）我們接著看尼爾森老師采取的是什么措施。斯旺普老師拿著戒尺敲講臺(tái)，看到這一幕，大家熟悉么？（直接追問回答熟悉的同學(xué)）你認(rèn)為為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？（可以多問幾個(gè)同學(xué)然后總結(jié)原因）。（出示課件第十二頁問）當(dāng)聽到這些話時(shí)，你會(huì)有怎樣的感受？（出示課件第十五頁）為什么斯旺普老師一出現(xiàn)大家就溜走了？如果在班級(jí)或?qū)W校外看到班主任老師你會(huì)主動(dòng)打招呼么？（出示課件第二十一頁）故事到這里就結(jié)束了，尼爾森老師回來了，斯普旺老師又不見了。為什么尼爾森老師會(huì)回來呢？請(qǐng)你猜一猜，尼爾森老師回來之后會(huì)發(fā)生什么事情？班里是一團(tuán)糟還是靜悄悄呢？那看完整個(gè)繪本故事，你想到了什么？（繪本十五分鐘）既然大家有很多不同的想法（想到了這么多）那接下來我們就來個(gè)小小的辯論賽，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)一“辯響我心”！3.辯響我心論題就是“在學(xué)習(xí)中更需要溫柔的老師還是嚴(yán)厲的老師？相信每位同學(xué)都有自己的見解，可以分享你的理由。正方為：需要溫柔的老師，反方為：需要嚴(yán)厲的老師。（寫板書：正方：需要溫柔老師反方：需要嚴(yán)厲老師）下面，請(qǐng)先閱讀辯論要求。第一，每位辯手不得隨意打斷別人的話。第二，雙方言論不涉及個(gè)人隱私，也不得進(jìn)行人身攻擊或人格批評(píng)。第三，發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)先舉手后發(fā)言。好，現(xiàn)在開始。請(qǐng)正方同學(xué)或反方同學(xué)亮明你的觀點(diǎn)，說出你的心聲。（十分鐘）4.冬日暖陽最后我們就一起走進(jìn)“冬日暖陽”。請(qǐng)小組討論，選擇一位老師把對(duì)他的祝福或心愿寫在珍珠卡片上，寫好之后貼在上面，讓我們一起為這杯冬日奶茶加滿料，送給我們可愛的老師！請(qǐng)一到兩位代表分享。謝謝你的真誠表達(dá)、坦誠分享。（六分鐘）請(qǐng)每位同學(xué)課后給你覺得對(duì)你幫