2024年新教科版四年級下冊科學(xué)全冊精編版知識點梳理

精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊精編知識點最新改版四下科學(xué)知識梳理最新改版四年級下冊科學(xué)全冊精品知識點第一單元植物的生長變化第1課種子里孕育著新生命一、填空題。1.綠色開花植物幾乎都是從（種子）開始新生命的。2.種子都有（種皮和胚），有些植物種子中有（胚乳）。二、簡答題。1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？答：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？答：種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？答：種子內(nèi)的胚是新植物的幼體，它未來會發(fā)育成植物。4.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物呢？答：種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成了莖和葉，子葉逐漸消失。第2課種植鳳仙花一、填空題1.鳳仙花的種子是（橢圓形的，黑褐色）一般在3、4月份播種，在6、7月份開花鳳仙花的（莖是什么顏色），將來就開什么顏色的花。2.種子萌發(fā)的條件（適宜的溫度、水分和空氣。）3.選帶芽眼的土豆、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，也可以觀察到它們的生長變化。這說明有些植物可以用（根、莖）來繁殖后代。4.在種鳳仙花時花盆出水孔處放上小石塊既可以使（土壤不外漏），也能保證多余的（水分及時滲出）。二、簡答題1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？答：因為飽滿的種子里面儲存的養(yǎng)分充分，能夠滿足種子萌發(fā)的需要；受過傷的可能是被人為破壞了的，也可能是被蟲咬傷了的，如果種子中的胚根、胚芽受到損害，種子就無法萌發(fā)。2.需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？答：適宜的溫度；充足的空氣；一定量的水分，才能使種子順利發(fā)芽。3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？答：制訂植物生長變化觀察計劃活動，并堅持觀察，播種—生根—發(fā)芽—花蕾—開花—結(jié)果—成熟的時間，及時記錄。三、做一個種植杯來觀察種子在土壤中的變化。1.在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。第3課種子長出了根一、填空題。1.種子萌發(fā)先長（根），再長（莖和葉），植物的根總是向（下）長的，根的生長速度很快。2.植物的根能夠（吸收）土壤中的（水分）和（無機(jī)鹽）以及（固定植物），維持植物生存。3.不同的植物，根的（形態(tài)特征不同），在維持植物生存中發(fā)揮的（作用也不同）。4.植物的根系可以分為兩類:（直根系）和（須根系）。二、簡答題。1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？答：播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件，還有可能種子是壞的造成沒有發(fā)芽。2.試管中水位的變化說明了什么？答：這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？①要拔出一棵根系龐大的樹不那么容易，這能說明根有固定植物的作用。②大樹的根、玉米的根有固定植株的作用，在刮風(fēng)下雨的時候，強(qiáng)大的根可以固定植株，使它們不至于倒下。4.舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點。①仙人球有發(fā)達(dá)的根系②生活在水中的浮萍退化了的根③生活在戈壁灘上的胡楊有發(fā)達(dá)的長根。④榕樹的氣生根三、實驗題1.將種子按照不同的方向放置，定期澆水，觀察根的生長情況。（種子的萌發(fā)）我們種下去的鳳仙花種子吸水膨脹，種皮破裂后，長出了一小根白色的“芽”，即根。隨著時間的推移，根越長越長，并長出細(xì)細(xì)的分叉。發(fā)現(xiàn)：無論把種子按照什么方向放置，根都會向下生長。2.研究植物根的作用。實驗材料：試管、紅色水、植物油、一根帶根的植物①選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水位有什么變化。實驗現(xiàn)象：試管中的水減少了。實驗結(jié)論：說明植物的根具有吸收水分的作用。第4課莖和葉一、填空題。1.植物的莖在不同生長階段（外部形態(tài)）不同，不同時期的莖（生長速度）也不同。2.植物的莖能（從下向上）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分；（從上向下）將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。3.鳳仙花的葉子是（平鋪），且在植株上是（交叉）生長、還伸向（四面八方）。4.鳳仙花真正的葉子，（橢圓形，邊緣鋸齒狀，淡綠色，有明顯的葉脈）。5.不同植物的莖和葉子具有不同的形態(tài)特征，莖和葉的不一樣，是植物為了（適應(yīng)生存的環(huán)境）而做出的選擇。三、簡答題。1、植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢？答：可以使葉子最大面積地吸收陽光進(jìn)行光合作用，為植物生存提供充足的養(yǎng)分。2、植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？答：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉能夠進(jìn)行光合作用制造植物生活所需的養(yǎng)分和蒸騰水分的作用。葉的蒸騰作用可以促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸，有助于散發(fā)體內(nèi)熱量調(diào)節(jié)植物體溫維持其正常的生命活動。3、將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？答：通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點，這都能說明莖中有許多“管子”用于運(yùn)輸水分。4、根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。答：①仙人掌的莖比較肥大，有利于儲存水分，葉子又小又尖，防止水分的散失，以適應(yīng)干旱環(huán)境中生活。②水中的浮萍根細(xì)小漂浮在水面③香蕉樹葉子寬大有利于水分蒸發(fā)適合生活在熱帶地區(qū)。④胡楊有發(fā)達(dá)的長根適合生活在干旱的戈壁灘上的。三、實驗題。1、研究莖有什么作用？過程：①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。②將鳳仙花的莖放入杯中。③觀察鳳仙花莖的變化現(xiàn)象：鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。結(jié)論：植物的莖能將根吸收的水分從下往上運(yùn)輸2、探究葉的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。吸收陽光（光合作用）現(xiàn)象：被遮住陽光的這片葉子變黃了。結(jié)論：這說明葉有吸收陽光進(jìn)行光合作用。方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。蒸騰作用現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠。結(jié)論：植物的葉還有蒸騰水分的作用。第5課鳳仙花開花了一、填空題1.花包括（花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四部分組成。2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為（完全花和不完全花），有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，(雄蕊和雌蕊)與形成果實和種子有關(guān)。4.像鳳仙花一樣由（雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣）四部分組成的花，叫完全花。缺少其中一部分或幾部分的花，叫（不完全花）。5.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫兩性花。有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊沒有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是單性花。6.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成(傳粉)，植物的花才能發(fā)育成(果實)。原來蜜蜂在花叢中飛來飛去是幫助花朵傳粉。7.解剖鳳仙花的順序正確的是從外往里(萼片—花瓣—雄蕊—雌蕊)。二、簡答題1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？答：雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊頂端，頂端上的黏液吸附在雌蕊上，雌蕊發(fā)育成果實和種子。2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？答：花的雌蕊部分將來發(fā)育成果實。3.雄蕊和雌蕊各有什么特點。答：花的雄蕊是由花絲和花藥組成；花的雌蕊是由子房、花柱和柱頭組成。4、花由哪幾部分組成？答：花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成第6課果實和種子一、填空題。1、植物通過產(chǎn)生足夠的（種子）繁衍后代，使它們得以世代相傳。2、植物的果實是由（果皮和種子）兩部分組成的，不同植物的果實（形狀、顏色、大小各不相同）。二、簡答題。1、輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么？答：可以發(fā)現(xiàn)雌蕊的下端子房部分已經(jīng)開始膨脹，有了果實的雛形。2、觀察鳳仙花植株上不同階段的果實。答：剛結(jié)出的鳳仙花果實果皮鮮嫩呈綠色；之后會變黃變干；然后會自己開裂，將里面的種子彈出去。3、果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？答：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。4、植物結(jié)出許多種子有什么意義？(春種一粒粟，秋收萬顆子)答：我們種下的一粒種子，又收獲了許多的種子，這些種子播種下去又會發(fā)育出新的植株，結(jié)出更多的種子。使種群得以延續(xù)，并且不斷壯大。5、觀察更多植物的果實，比較它們的相同與不同。答：不同：不同植物的果實形狀、顏色、大小各不相同，相同：果實都包括果皮和種子兩部分。6、我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子呢？西紅柿、梨、蘋果、葡萄、豌豆莢是植物的果實，而瓜子和栗子、大米、花生、芝麻就是植物的種子，三、填圖。果實中有（種子和果皮）組成。第7課種子的傳播一、填空題。1.植物繁殖需要將種子傳播出去，（不同的植物）傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實和種子的（形態(tài)結(jié)構(gòu)特征）有關(guān)。二、簡答題。1.植物的種子的傳播方式跟什么有關(guān)？為什么會有那么多傳播方式？答：種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的散播方式之間是有密切聯(lián)系的。不同的散播方式都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.植物將種子傳播出去的有什么意義呢？答：植物將種子傳播出去就是為了它的種子們有更多的機(jī)會發(fā)育成新的植株，使它們的種群得以延續(xù)。3.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分別有什么特點？答：種子的傳播方式包括動物傳播、水傳播、風(fēng)傳播和彈力傳播，動物傳播的果實有鉤、刺、好吃的特點；水傳播的果實中有很多空氣，或有豐富的纖維質(zhì)，能浮在水面上；風(fēng)傳播的果實輕小，有翅或毛；彈力傳播的果實會爆裂。三、列舉題1.列舉5種風(fēng)傳播的例子。蒲公英、榆樹、楓樹、薊、槭樹2.列舉4種水傳播的例子。蓮蓬、椰子、水葫蘆、睡蓮3.列舉5種動物傳播的例子。蒼耳、鬼針草、蒺藜、櫻桃、番茄、葡萄、西瓜4.列舉5種彈力播的例子。鳳仙花、油萊、噴瓜、豌豆、蠶豆第8課《鳳仙花的一生》一、填空題1.植物都有自己的（生命周期），鳳仙花一生中會經(jīng)歷（種子發(fā)芽期、幼苗生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老死亡）的過程。2.鳳仙花的主要生長過程（種子—發(fā)芽—成長—開花—結(jié)果）3.綠色開花植物一般由（根、莖、葉、花、果實、種子）組成。4.植物的生長發(fā)育需要（陽光、土壤、適宜的水分和溫度）。5.鳳仙花的生命周期大約有（150）天的時間。3.鳳仙花生長變化的規(guī)律原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂（1）鳳仙花高度生長變化的規(guī)律是先緩慢長高，然后快速長高，最后基本保持不變。（2）鳳仙花在開花之前，有一個生長高峰期，植株迅速地長高長粗，葉子的數(shù)量快速增多。長出花蕾之后，植株的生長速度變慢，這與開花、結(jié)果有關(guān)，因為植株產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)主要供給了植物的花、果實和種子。二、簡答題1.鳳仙花生長的過程中，哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長呢？答：種植鳳仙花的過程中需要澆水，放在室外的鳳仙花比放在室內(nèi)的鳳仙花長得好，鳳仙花需要在春天種植等都可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長。2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？答：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖器官，果實和種子是植物開花、傳粉以后形成的，果實里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。3.鳳仙花的生命周期是多長時間？答：運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規(guī)律，可知鳳仙花的生命周期大約在5個月左右，幼苗期和營養(yǎng)生長旺盛期生長較快，進(jìn)入開花結(jié)果期，生長緩慢、接下來不再生長。第二單元電第1課電和我們的生活一、填空題。1.（1879年“愛迪生”）點亮了世界上的第一盞電燈”2.生活中使用的電都是由（電源）提供的，像電燈、電視機(jī)都是由（電廠）供電，像手機(jī)、石英鐘是由（電池）供電。電源分為（交流電和直流電）。二、簡答題1.列舉生活中怎樣安全用電。（1）不用濕手觸摸電器。（2）不能用家中插座中的電做任何實驗!（3）不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。(4)電器用完后應(yīng)拔掉電源插頭。二、如果沒有電，我們的生活會變成什么樣子？晚上非常黑，伸手不見五指，夏天的時候，大家都想熱鍋上的螞蟻了，冬天會冷得受不了，沒有電就不能上網(wǎng)了……可以說，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開電了。第2課點亮小燈泡一、填空題1.我們生活中使用的電都是靠（電源）提供的。2.電流通過（燈絲）的時候，小燈泡才能發(fā)光。3.小燈泡由（玻璃泡）、（燈絲）、（金屬架）、（連接點）組成的。4.干電池的金屬銅帽是（正極），另一端是（負(fù)極）。二、簡答題。1.什么是短路，短路有哪些危害？答：當(dāng)導(dǎo)線直接電池的正極、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙，甚至可能爆炸。所以在實驗中，要避免出現(xiàn)短路。2.小燈泡的構(gòu)造3.用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池點亮小燈泡。4.小燈泡能亮起來的特點是什么？答：電流從電池的一個極，經(jīng)過小燈泡和導(dǎo)線流向電池的另一個極形成一個完整的電路。5.一個完整的電路可以使用相同的材料，而且不止一種方法建立起來。第3課簡易電路一、填空題1、一個簡單電路由（導(dǎo)線）、（小燈泡）、（電池）組成。二、實驗題1.用電池，電池盒，導(dǎo)線，小燈泡，燈座、組裝一個電路。答：①在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里②用電池盒的兩根導(dǎo)線的一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。③把小燈泡安裝在燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。2.用電池，電池盒，導(dǎo)線，小燈泡，燈座、開關(guān)組裝一個電路。畫出簡單電路圖3.在電路中，電是持續(xù)流動的，你認(rèn)為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。從電池正極流出，經(jīng)過小燈泡、開關(guān)，回到電池負(fù)極形成一個閉合的回路。4.電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？答：電池、小燈泡、導(dǎo)線5.如果將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機(jī)，會有什么現(xiàn)象？答：風(fēng)扇或小電機(jī)會轉(zhuǎn)動。第4課電路出故障了一、填空題。1.在一個完整的電路中，小燈泡不亮，說明燈泡中沒有（電流）通過。二、簡答題。1、如何制作一個電路檢測器？答：把電路中燈座上的導(dǎo)線頭拆下來，再連接上另一根導(dǎo)線，這就是我們的“電路檢測器”。2、檢測電路有故障的方法答：①檢查法：檢查電路的連接是否完好。②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看小燈泡是否能亮。③用電路檢測器檢測。3、電路檢測器的工作原理（怎樣工作？）答：連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮；連接到有故障的地方，小燈泡就不會亮。4、造成小燈泡不亮的原因有什么？答：①.小燈泡壞了。②.燈座松了。③.電池沒電了。④.導(dǎo)線斷了。⑤.導(dǎo)線沒有連接好。⑥.電池沒有放好 ⑦.小燈泡沒有擰緊。第5課里面是怎樣連接的一、簡答題。1.下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？接線柱1-21-31-42-32-43-4通路√斷路√√接線盒內(nèi)部可能存在的所有連接方式：2.如果5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏的檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況。如果接線盒中出現(xiàn)5個或者6個接線柱，我們首先要把可能出現(xiàn)的任意兩個接線柱之間的所有情況一一列舉出來，然后按順序依次檢測，這樣才不會遺漏。第6課導(dǎo)體和絕緣體一、填空題。1、我們可以根據(jù)物體的導(dǎo)電性能將物體分為（導(dǎo)體）和（絕緣體）。2、（導(dǎo)電性）是材料的基本屬性之一。3、不同的物體，不同的狀態(tài)，其（導(dǎo)電性能）是不一樣的。4、在潮濕的空氣中或較強(qiáng)的電流下，（人體、自然界中的水和大地）等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以我們要保護(hù)好（電器的絕緣部分），不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到（電器上）。二、簡答題。1、什么是導(dǎo)體和絕緣體。像銅絲那樣容易導(dǎo)電的物體，我們稱為導(dǎo)體。像塑料那樣不容易導(dǎo)電的物體，我們稱為絕緣體。2、你知道的導(dǎo)體有哪些？答：銅絲、小刀、回形針、鑰匙、剪刀、刀片3、你知道的絕緣體有哪些？答：橡皮、紙板、木頭、石塊、塑料尺、玻璃4、怎樣借助電路檢測器來檢測身邊的物體是否導(dǎo)電？答：①先預(yù)測物體能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。②使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。③用兩個檢測頭接觸物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。④重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。第7課電路中的開關(guān)一、填空題。1、（開關(guān)）可以用來接通或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2、開關(guān)有的地方需要用（導(dǎo)體）來做，而有的地方必須用（絕緣體）來做。二、簡答題。1、回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？當(dāng)把回形針的一頭與圖釘接觸時，電路就接通了，此時小燈泡就亮了；而把回形針的一頭與圖釘分開時，電路就是斷開的，小燈泡自然就不亮，開關(guān)就是這樣控制電流的通與斷的。2、你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點？可以使用鐵釘和鐵絲制作開關(guān)。所需材料：鐵釘兩枚、鐵絲、小木塊等等。制作方法：在小木塊上分別定上兩枚鐵釘，在一枚鐵釘上纏上鐵絲，然后把開關(guān)接入到電路中，把鐵絲的另一端接觸到另一枚鐵釘時，電路就被接通了，小燈泡就會亮起來，鐵絲的另一端離開另一枚鐵釘，鐵路就被斷開了，小燈泡就不會亮。三、如何制作回形針開關(guān)1、材料：圖釘、回形針、木板。2、方法：①把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標(biāo)記。②先把一個圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描點上。③把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。第8課模擬安裝照明電路一、填空題。1、在設(shè)計房間的電路時，一定要形成一個（閉合的回路），不能有斷路，也不能有短路，否則電燈是不亮的。2、一個簡單電路的構(gòu)成需要（電池、導(dǎo)線、燈泡）等元件。(開關(guān))可以控制電流的通和斷。3、工程設(shè)計全過程包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善。4.電路連接一般有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式。5.串聯(lián)（如圖，將兩個小燈泡順次串接在電路中）（1）串聯(lián)在一個電路中的小燈泡都能發(fā)光，但比只連接一個燈泡時要暗一些。（2）串聯(lián)電路中電流只有一條路徑。（3）一個開關(guān)可以控制所有燈泡。6.并聯(lián)（如圖.將兩個小燈泡并列接在電路中）（1）并聯(lián)在一個電路中的小燈泡都能發(fā)光，且與只連接一個燈泡時基本一樣亮。（2）并聯(lián)電路中電流有兩條（或多條）流通路徑。（3）開關(guān)1只控制燈泡1，開關(guān)2只控制燈泡2。如果在電池附近的干路上安裝一個開關(guān)，那么這個開關(guān)可以控制所有燈泡。7.如果將兩個燈泡連接到1節(jié)電池上，那么采用并聯(lián)的方法會比串聯(lián)的方法更亮一些。二、模擬安裝照明電路的步驟：①畫出小組設(shè)計的電路圖。⑴在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床和窗戶的位置。⑵房間需安裝兩盞電燈(照明燈和閱讀燈),并由兩個關(guān)分別控制，在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。②按照電路圖組裝電路。（按照要求畫出電路設(shè)計圖，電池(房間電源)、兩個小燈泡(兩盞電燈)、兩個開關(guān)各在什么位置?怎樣組成個電路?）③檢測電路。檢査電流能否順利通過小燈泡，開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅，是否有使電源短路的錯誤連接。檢測電路時主要從三個方面檢測：第一，電流能否順利通過小燈泡？第二，開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅？第三，是否有使電源短路的錯誤連接？第三單元巖石與土壤第1課巖石與土壤的故事一、填空題。1、地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的（陸地），還包括（海洋的底部）。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。2、（巖石和土壤）是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。3、（巖石和土壤）是地球上重要資源，用途廣泛。二、簡答題。1、你認(rèn)為巖石和土壤各有什么特點？我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？巖石體積大，堅硬；土壤顆粒小比較松散。我們可以在山上、小溪旁等地方找到巖石；在有植物生長的地方找到土壤。2、我們可以從巖石和土壤中知道什么？我們可以從巖石和土壤中知道很多東西，比如：在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里是海洋。巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過；可以通過巖石的化學(xué)成分形成的年代知道地球的年齡。3、巖石和土壤各有哪些用途巖石的用途：①用來做建筑材料，②可以用來做裝飾品和藝術(shù)品，③可以提煉金屬，④做顏料。巖石當(dāng)中的很多成分還可以藥用等。土壤的用途：①動植物的棲息地，②固定植物的根系，③具有自然肥力，能夠促進(jìn)作物生長。第2課認(rèn)識幾種常見的巖石一、填空題1、觀察巖石常見的工具：（放大鏡、小刀、手電筒、銅鑰匙）等。2、觀察下面三種常見巖石（花崗巖、砂巖、大理巖）二、簡答題。1、花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？花崗巖：花斑狀，有黑、白、肉紅等顏色或無色透明的顆粒組成，顆粒較粗，粗糙，很堅硬。砂巖：有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。大理巖：純白色、黑色等，常有美麗的條紋，顆粒較粗，比較粗糙，晶瑩潤澤，緊密，較軟。2、我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種未知的巖石？我們可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀察，可以用看、摸、照、刻畫等方法觀察，可以從顏色、軟硬、光滑、光澤、有無層理、氣孔、斑點、條紋等等方面對三、觀察巖石的記錄表名稱花崗巖砂巖大理巖顏色多色土黃色白色軟硬硬硬較軟光滑粗糙粗糙比較粗糙光澤與地板類似與黑板類似與玻璃類似有無層理、氣孔、斑點、條紋有斑點無有條理組成巖石的顆粒特征大小粗中中顏色黑、白、肉紅土黃色白、黑種類石英、長石、云母石英、長石方解石、白云石第3課巖石的組成一、填空題。1、巖石都是由（一種）或（幾種）云母有礦物組成的。2、花崗巖主要是由（石英）、（長石）和（云母）三種礦物組成。3、（顏色、條痕、透明度和光澤）是識別礦物的重要依據(jù)，（礦物的條痕）比它的外表顏色更可靠。二、簡答題。1、對于礦物，我們可以用什么方法去觀察？組成花崗巖的三種礦物具有什么特征？觀察礦物，可以用眼睛觀察顏色，借助工具觀察礦物的條痕、透明度、光澤等等。云母：黑色顆粒：透明，絲綢光澤，條痕為銀白色長石：乳白色或肉紅色的顆粒：半透明，玻璃或泥土光澤，條痕為白色。石英：無色、透明的顆粒：透明，玻璃光澤，條痕為白色。2、對于巖石和礦物，我們有哪些新的認(rèn)識？巖石是組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或者泥沙土壤覆蓋著。我們可以利用各種感官，借助各種工具觀察巖石的顏色、聲音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度等方面的特征。幾種不同礦物的可以構(gòu)成巖石，礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色。我們同樣可以利用各種工具來觀察礦物的顏色、形狀、光澤、透明度、硬度等方面的特征。3、巖石和礦物有什么相同和不同之處？礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。礦物是組成地殼中巖石的重要物質(zhì)。4、列舉生活中幾種不同的礦物及作用。雄黃——中藥，還可以作顏料、玻璃等硫黃——制造染料、農(nóng)藥、火柴、橡膠等石墨——最軟礦物，制作鉛筆芯、潤滑劑方鉛礦——提煉金屬“鉛”“銀”。石膏——點豆腐，使蛋白質(zhì)凝聚、工業(yè)建筑材料、制作模型雕像金——貴重金屬、做首飾和收藏投資5、礦物觀察記錄表。石英長石云母顏色無色肉紅、淺黃、白或灰白色黑、白色條痕白色乳白色白色透明度透明透明透明光澤玻璃光澤玻璃光澤珍珠光澤硬度硬硬軟形狀柱狀柱狀片狀第4課制作巖石和礦物標(biāo)本一、填空題。1、（巖石和礦物）的不同特征是識別它們的依據(jù)。2、收集巖石和礦物，將它們做成（標(biāo)本），既能豐富知識、開闊眼界，還能增加生活情趣，是一件非常有意義的事。3、制作標(biāo)本所需的工具與材料：（剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花等）。二、簡答題1、制作出巖石和礦物標(biāo)本的方法。第1步，準(zhǔn)備所需要的工具與材料。第2步，給采集到的巖石和礦物編號。第3步，觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒，識別采集到的標(biāo)本。第4步，為巖石和礦物添加標(biāo)簽。第5步，將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒子的方格內(nèi)，標(biāo)簽要對應(yīng)放好。第6步，展示制作完成的標(biāo)本并交流。概括制作標(biāo)本的方法：采集——編號——圖鑒——添加標(biāo)簽——存放——展示。2、通過制作標(biāo)本，你對研究巖石和礦物有哪些新的認(rèn)識？我們在生產(chǎn)生活所需的礦產(chǎn)資源基本都來源于巖石和礦物；巖石是研究地球地質(zhì)、地貌的基礎(chǔ)；巖石是研究地球歷史的依據(jù)。3、為標(biāo)本添加標(biāo)簽，在標(biāo)簽上要寫好哪些信息？（1）巖石編號、名稱（2）采集時間、采集地點、采集人（3）巖石的顏色、大小等特征4、要想制作一盒精美的巖石和礦物標(biāo)本，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？首先我們要按照采集——編號——圖鑒——添加標(biāo)簽——存放的步驟制作精美的巖石礦物標(biāo)本；其次，制作巖石和礦物標(biāo)本，不是一天兩天就能完成的，需要我們收集更多的巖石和礦物，花費(fèi)更多的時間和精力，才能不斷充實我們的標(biāo)本盒。第5課巖石、沙和黏土一、填空題。1.由于（太陽、風(fēng)、水、地震和火山）等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。2.我們可以在（小區(qū)花壇、沙漠、工地）等地方可以找到巖石、沙和黏土。二、簡答題。1、經(jīng)過觀察，巖石、沙和黏土各有什么特征？巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則、無明顯氣味；巖石顆粒最大緊密；堅硬。沙是棕黃色的，無明顯氣味；顆粒較?。凰缮?；較硬、沙涂在白紙上掉下來，團(tuán)成小球后容易松散、黏性小。黏土是淺黃色的，有明顯氣味。黏土顆粒最細(xì)密。黏土基本不散落；黏土涂在白紙上，沒有掉落。容易團(tuán)成小球、黏性大。2、通過觀察，你推測大自然中的巖石會如何變化？巖石在長期風(fēng)吹日曬、流水和動植物的作用，慢慢破碎，在重力的作用下，堆積在山腳下，破碎后的巖石繼續(xù)風(fēng)化，變成小石子或沙，在繼續(xù)風(fēng)化，最后變成土壤。3、為什么沙團(tuán)成小球后容易散，黏土團(tuán)成小球后不容易散？沙的顆粒比黏土大，顆粒間隙也很大，不易黏在一起，團(tuán)成小球后容易散，也不會在白紙上留下痕跡；黏土顆粒十分細(xì)小，顆粒間隙很小容易黏在一起，黏性大在白紙上留下痕跡，團(tuán)成小球后不易散。第6課觀察土壤一、填空題。1、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是（沙），接著是比沙還小的（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。沙礫直徑大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。二、簡答題1、在水倒入土壤的整個實驗過程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象說明了什么？把水倒進(jìn)盛有土壤的燒杯中進(jìn)行攪拌，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來，說明土壤里有空氣。攪拌后靜置一段時間，發(fā)現(xiàn)沉積物最上面一層是黏土，其次是沙礫,漂浮在水面上的是植物殘體。重的顆粒先沉積輕的顆粒后沉積。說明沙和黏土更重。2、你認(rèn)為土壤是由什么組成的？土壤中有小石子、沙、黏土、動植物的殘體、腐殖質(zhì)、水分和空氣等。3、你對土壤有哪些新認(rèn)識？①土壤是由多種物質(zhì)組合而成。②土壤里有空氣。③土壤的顆粒大小不同。4、植物生長繁茂的地方，土壤有什么特點。植物生長繁茂的地方，土壤顏色較深，這是因為土壤中的腐殖質(zhì)比較多，水分充足，比較肥沃，并且表層土壤顆粒疏松，有許多小動物在土壤中活動。第7課比較不同的土壤一、填空題。1、土壤按成分含量不同可分為（沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。）2、不同的（土壤）適合種植不同的（植物）。二、簡答題。1、沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土三種土壤有什么不同？各有什么特點？沙質(zhì)土：結(jié)構(gòu)松散，通氣透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。黏質(zhì)土：質(zhì)地細(xì)密，通氣性差，容易積水、板結(jié)。壤土：是介于沙土和粘土之間的土壤，具有較理想的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，通氣性好，保水保肥能力強(qiáng)，土溫和肥效發(fā)揮穩(wěn)定，是一種比較理想的盆栽基質(zhì)。2、結(jié)合觀察實驗結(jié)果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。土壤可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種。不同的土壤各自的特征不同，沙質(zhì)土滲水性強(qiáng)、透氣性較好，適合耐旱的植物；黏質(zhì)土保水性、保肥性好，但是滲水性和透氣性差，適合耐澇的植物；壤土保水性、保肥性、滲水性，透氣性都適中，適合大多數(shù)的植物。3、查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長。沙質(zhì)土壤一般可安排種植花生、大豆、果樹、中藥材等。壤土宜種各種作物，是理想的土壤質(zhì)地。黏質(zhì)土適合種植稻米、荷花、蓮花、蘆葦、金銀花，當(dāng)然也合適種植榕樹、楊樹、紫荊、紫薇、柳樹等高大，扎根深遠(yuǎn)的樹木、花卉。三、實驗題1、比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種土壤的黏性（1）方法一：團(tuán)一團(tuán)用手分別團(tuán)揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團(tuán)成小球。黏土最易成型，砂土也可成團(tuán)，土壤不易成型。（2）方法二：搓一搓不同的土壤黏性有什么不同，搟或揉搓三種土壤，它們都能被搓成條嗎？黏質(zhì)土能夠搓成條狀，壤土有可能搓成條狀，沙質(zhì)土則不能。（3）結(jié)論：黏性從強(qiáng)到弱依次為黏質(zhì)土、壤土、沙質(zhì)土。2、比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種土壤的滲水性方法：①將三種土壤分別裝入漏斗（保證三種土壤所取量相同），確保達(dá)到同一高度。②分別把同樣多的水緩慢、均勻地倒入相同量的三種土壤中。③觀察當(dāng)水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。（實驗初期觀察哪種滲水最快，中期觀察哪種土所需時間最短，后期觀察哪種土滲水最多）結(jié)論：滲水性從強(qiáng)到弱依次為沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。第8課巖石、土壤和我們一、填空題。1、巖石和土壤的特性決定了它們的（用途）。2、（巖石和礦物）是組成地球的重要資源，此我們要好好地（保護(hù)和利用）。3、巖石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。4、（礦產(chǎn)）是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，且（不可再生）。二、簡答題。1、巖石、礦物和土壤的用途。巖石的用途：①巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品。②巖石可以鋪設(shè)道路。③巖石可以建造房屋和橋梁。④巖石當(dāng)中的很多成分還可以入藥。礦物的用途：①一些礦物可供我們制作食物食用——石膏。②利用金剛石的硬度做切割材料。③計算機(jī)里的許多芯片是由硅制成的，硅來自石英和其他礦物。④利用銅的導(dǎo)電性做電線。土壤的用途：①它是地球上生物賴以生存的重要物質(zhì)。②土壤是動植物的棲息地，③人類不但在土壤中獲取食物，還能獲取各種各樣的生產(chǎn)生活資源。2、巖石、礦物和土壤關(guān)系圖從這張圖上知道了哪些信息？我知道了巖石和土壤是地球上的重要資源。我知道了巖石在外力作用下變成了土壤。我知道礦物是構(gòu)成巖石的重要成分。從這張圖上，我知道土壤的主要成分是沙礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水、空氣等等。3、怎樣保護(hù)巖石和土壤？保護(hù)巖石：①減少對物品使用的浪費(fèi)。②重視資源的回收和利用。③對資源要合理開發(fā)和利用。保護(hù)土壤：①不能隨便傾倒垃圾。②合理使用農(nóng)藥，積極發(fā)展高效低殘留農(nóng)藥。③提高公眾的土壤保護(hù)意識。④積極推廣生物防治病蟲害。4、通過本單元的學(xué)習(xí)，你對巖石和土壤有哪些新的認(rèn)識？①巖石和土壤是地球上重要的自然資源。巖石在外力作用下形成土壤。②土壤是砂礫、沙、黏土以及腐殖質(zhì)、水和空氣的混合物。③土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。④巖石和土壤要合理利用和保護(hù)它們。5、人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關(guān)系？請舉例說明。①利用巖石堅硬的特性，可以將巖石用作建筑材料。②利用方解石的光學(xué)特性，把它制成光學(xué)儀器。③用銅鋁良好的導(dǎo)電性制成電線。④利用沙質(zhì)土透氣透水性好的特性種植西瓜。⑤利用土壤的黏性制作工藝品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道一個物體在另一個物體表面運(yùn)動或有運(yùn)動趨勢時會產(chǎn)生摩擦力能夠列舉生活中常見的摩擦現(xiàn)象,并分析摩擦力的存在[科學(xué)思維]能夠通過對摩擦力的認(rèn)識分析改變摩擦力大小的方法[探究實踐]能夠探究影響摩擦力大小的因素,知道摩擦力的大小受物體接觸面的光滑程度影響能夠用測力計測量一個物體在另一個物體水平運(yùn)動時的摩擦力[態(tài)度責(zé)任]在科學(xué)探究中能分工合作,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),體驗探究的樂趣【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等探究如何測量摩擦力的大小【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?探究分析影響摩擦力大小的因素【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]彈簧秤、重物、輪子、塑料板、砂紙、洗潔精、橡皮泥等[學(xué)生]實驗記錄冊【教學(xué)過程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將要探索摩擦力 一、明確任務(wù)1.同學(xué)們,今天老師帶來一個徒手體驗游戲,愿意和老師一起來玩嗎?生:愿意請看要求:把你的手掌貼在桌面上,然后用力往前推,感覺一下,手是不是很輕松就可以往前進(jìn)呢?生:不是2.手想要往前推時有一股力阻礙著我們的手前進(jìn),你有這樣的感覺嗎?生:有3.這股阻礙手前進(jìn)的力就是摩擦力?(出示摩擦力的概念:一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時,在兩個物體接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動的力,這種力叫做摩擦力?)(板書) 通過簡單的活動使學(xué)生初步認(rèn)識摩擦力二、制定方案了解摩擦力,大小,方向1.想不想繼續(xù)玩?生:想2.我們再來體驗一次,手與桌面接觸,這次用力勻速往前推,誰與誰之間有摩擦力呢?生:手與桌面之間存在摩擦力小結(jié):在桌面用力勻速往前推手時,桌面對手的前進(jìn)有阻礙,這時手與桌面之間有摩擦力3.(圖片)這些是什么活動?這里有摩擦力嗎?誰與誰之間有摩擦力呢?(1)滑滑梯身體與滑梯接觸部分存在摩擦力(2)推箱子箱子與地面存在摩擦力;鞋底與地面存在摩擦力(3)游泳人與水接觸面存在摩擦力(4)降落傘傘面與空氣間存在摩擦力小結(jié):當(dāng)物體穿過液體或空氣時,也會產(chǎn)生摩擦力,這種摩擦力也是一種阻力生活中處處存在摩擦力,你還知道哪些地方有摩擦力嗎?生:看,這里也有摩擦力的存在呢?(觀看視頻)測量摩擦力1.看老師手中的小木塊在桌上滑動時有摩擦力嗎?生:有哪里存在摩擦力呢?生:木塊與桌面的接觸面存在摩擦力要想知道拉動這塊木板時會產(chǎn)生多大的摩擦力有什么辦法呢?生:用彈簧測力計測量彈簧測力計怎樣使用呢?生:使用前先檢查指針是否在“0”刻度處;讀數(shù)時視線要與指針齊平;被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值2.老師給每個小組都準(zhǔn)備了小木塊與彈簧測力計,如果要想測量木塊在拉動過程中產(chǎn)生的摩擦力還得注意什么?生:用彈簧測力計水平拖動木塊時要用一樣的速度;拉動過程中進(jìn)行讀數(shù)測量過程中小木塊要勻速直線拉動,是不是測一次就可以了呢?生:不是,至少做3次,取平均值才可以我們測得的是拉動小木塊的拉力,怎么知道摩擦力呢?生:拉力與摩擦力大小相同你們提醒的非常有道理,接下來請組長組織大家一起測量一下你們小組拉動木塊時的摩擦力吧生:分組實驗3.哪一組愿意分享一下你們的測量結(jié)果呢?生:匯報結(jié)果?拉動小木塊的摩擦力是()牛頓4.每位同學(xué)選擇身邊一樣方便測量的物體,繼續(xù)測一測它與桌面之間的摩擦力吧生:測量、匯報探究影響摩擦力大小的因素1.剛才我們已經(jīng)測量了小木塊產(chǎn)生的摩擦力,你認(rèn)為摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢?生:改變桌面的光滑程度,在桌面鋪一層布、在桌面鋪一張砂紙、在桌面鋪一塊布;改變小木塊的重量,在小木塊上加鉤碼;木塊與桌面接觸的多少2.很多同學(xué)都是想改變桌面的粗糙程度,那假設(shè)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)?可能是有什么關(guān)系呢?(出示假設(shè)光滑粗糙)生:接觸面越光滑,摩擦力越小;接觸面越粗糙,摩擦力越大剛才大家的預(yù)測對不對呢?我們還是要用實驗來證明在這組對比實驗中有哪些條件需要保持不變呢?生:木塊大小不變、與桌面接觸的面不變、拉動速度不變你們分析的很對,在做這組對比實驗時,只能改變一個條件,其他條件都不能變想好怎么做了嗎?我們可以結(jié)合上一組的實驗結(jié)果,繼續(xù)分組試一試吧生:分組實驗3.請大家匯報一下,實驗結(jié)果如何?生:匯報結(jié)果通過實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論呢?和大家的預(yù)測一樣嗎?生:結(jié)論是摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)?接觸面越光滑,摩擦力越小;接觸面越粗糙,摩擦力越大4.摩擦力的大小只和接觸面的粗糙程度有關(guān)嗎?生:不是?摩擦力的大小可能和木塊與桌面的接觸面大小有關(guān),也可能和木塊本身的重量大小有關(guān)是的,改變摩擦力大小的方法有很多,大家可以在生活中繼續(xù)研究、繼續(xù)發(fā)現(xiàn),下節(jié)課老師將和大家繼續(xù)探索摩擦力的秘密? 通過圖片展示生活中常見的場景圖,使學(xué)生將生活經(jīng)驗與新知識結(jié)合,能夠正確分析摩擦力通過實驗設(shè)計、測量、記錄、分析使學(xué)生學(xué)會測量摩擦力的大小通過設(shè)計對比實驗的過程使學(xué)生理解控制變量的對比實驗如何設(shè)計、在實驗過程中學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)影響摩擦力大小的因素與接觸面的粗糙程度有關(guān)(三)拓展提高生活中的摩擦力1.生活中摩擦力的好處和壞處2.研究如何減小液體的摩擦力(1)在一個塑料瓶里裝大半瓶洗潔精(2)用等重的橡皮泥做成不同形狀的模型(3)將這些模型同時放入塑料瓶,比較它們下沉的速度? 四、課堂小結(jié)1.檢測反饋2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道在水中的物體,不論沉浮,都受到水的浮力[科學(xué)思維]能根據(jù)結(jié)構(gòu)性的材料探究質(zhì)量、體積對物體沉浮狀態(tài)的影響[探究實踐]能做A4紙在水中承載硬幣的實驗,更好地體驗浮力的大小[態(tài)度責(zé)任]能運(yùn)用所學(xué)知識解釋曹沖稱象的科學(xué)道理【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等感知浮力并初步探索影響物體沉浮狀態(tài)的因素【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過結(jié)構(gòu)性材料探究影響物體沉浮狀態(tài)的因素【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]PPT[學(xué)生]泡沫板、蘋果、羽毛、石頭、直尺、玻璃小瓶3個、水槽、不同材質(zhì)的橡皮泥、彈簧測力計;【教學(xué)過程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將要探索浮力 一、明確任務(wù) 師:在上兩節(jié)課中學(xué)習(xí)了彈力和摩擦力,今天我們還要學(xué)習(xí)一種生活中常見的力,相信大家對這個力都不陌生,請看老師將一個乒乓球放入水底,乒乓球浮起來了!它為什么會浮起來呢?(創(chuàng)設(shè)情境、引入新課)生:因為有浮力存在師:是的,今天我們一起學(xué)習(xí)浮力,不是所有的物品都可以像乒乓球一樣浮在水面,請看PPT上的這些物品的圖片,若將它們放入水中,你預(yù)測一下哪些會下沉?哪些會上浮?(物品有:泡沫板、蘋果、羽毛、石頭、直尺、裝有不同水量的玻璃小瓶3個)生:學(xué)生填寫實驗活動手冊,組內(nèi)匯報,相互討論師:有些物品很好判斷,但有些物品大家卻有爭論?你的預(yù)測是否準(zhǔn)確呢?我們一起來驗證?(教師演示實驗:將準(zhǔn)備的物品依次放入水中)生:學(xué)生觀察,在實驗活動手冊上填寫實驗結(jié)果師:泡沫板、蘋果、羽毛、空玻璃瓶浮起來了,因為它們受到了水的浮力,我們請一位同學(xué)上講臺用手分別壓一壓浮在水面上的這些物體,說說感受生:壓的時候感覺有一種向上的力阻礙物體往下,而且壓不同的物體用的力也不一樣師:是的,不同物體受到的浮力是不同的,說明浮力有大小,也有方向?那它的方向是怎樣的呢?生:向上的師:我們一起來通過一個實驗來看看浮力的方向吧?(教師演示實驗:在水槽底部固定一個帶線的乒乓球,隨后往水槽中加水,觀察棉線的方向;再傾斜水槽,觀察棉線的方向)生:觀察記錄實驗現(xiàn)象:不論水槽是否傾斜,棉線的方向始終是豎直向上的?(可驗證)實驗結(jié)論:浮力的方向是豎直向上的總結(jié):通過以上實驗,我們感受到浮力的存在,而且浮力有大小,方向是豎直向上的? 通過日常生活中學(xué)生熟悉的物品,讓學(xué)生感知浮力的存在?讓學(xué)生通過壓一壓漂浮的物體,感受浮力的大小和方向?通過帶線乒乓球漂浮實驗,讓學(xué)生直觀看到浮力的方向二、制定方案研究下沉的物體是否受到浮力1.師:泡沫板、羽毛和蘋果在水中上浮是受到浮力的作用,那沉入水底的鐵夾子、石頭和回形針是否受到浮力呢?請大家在小組內(nèi)討論,發(fā)表自己的意見?(學(xué)生思考,組內(nèi)討論)生1:我猜想是不會受到浮力,如果受到浮力的話,應(yīng)該會浮在水面上生2:我不同意上面的觀點,我認(rèn)為會受到浮力?我以石塊為例進(jìn)行分析,石塊在豎直方向上受到的力有石塊的重力和水對它的浮力,因為石塊的重力大于水對它的浮力,所以才會下沉?而泡沫板上浮是因為受到的浮力比自身的重力大,所以才會上浮生3:我猜想沉入水中的物體會受到浮力,2.師:經(jīng)過大家激烈的討論,誰的猜想正確呢?只能通過實驗來證明?我們以沉入水底的石塊為例,請大家思考如何設(shè)計實驗驗證沉入水底的石塊會受到浮力?生:可以先測出石塊在空氣中受到的拉力,再測出石塊在水中受到的拉力3.師:如果石塊在水中受到浮力,那么彈簧測力計的讀數(shù)會怎樣?生:如果水中的石塊受到浮力,那么此時彈簧測力計上的讀數(shù)比物體在空氣中的讀數(shù)小,因為此時石塊受到的浮力+在水中的拉力=石塊在空氣中受到的拉力3.師:如果沉在水里的石塊不受浮力的,那么測力計的讀數(shù)是什么樣的?生:如果過水中的石塊不受浮力,彈簧測力計上的讀數(shù)等于物體在空氣中的讀數(shù),因為此時在水中的拉力=石塊在空氣中受到的拉力4.師:是的,同學(xué)們的分析很準(zhǔn)確,這個實驗中準(zhǔn)確測量物體質(zhì)量非常關(guān)鍵,所以必須要正確使用彈簧測力計?讓我們一起來回顧彈簧測力計的使用方法?(教師演示使用方法)5.師:熟悉了實驗方案和測量工具,在做實驗的時候還需要注意:先想清楚你要測量哪種物體,并寫在實驗記錄單上先測物體在空氣中的重量,再測物體在水中的重量將物體要緩慢的放入水中,等平衡后再讀取測力計的讀數(shù)(學(xué)生齊聲朗讀實驗步驟和注意事項)理清做實驗的思路6.師:做完石塊的實驗,可以再用其它下沉的物品來試一試,看是否可以得出相似的結(jié)論,現(xiàn)在以小組為單位,進(jìn)行實驗,將觀察到的實驗結(jié)果記錄下來生:學(xué)生分小組實驗,觀察并記錄數(shù)據(jù),分析得出實驗結(jié)論:物體在水中的受到的拉力比空氣中的