立足課堂挖潛力轉(zhuǎn)變觀念提質(zhì)量

1、立足課堂挖潛力轉(zhuǎn)變觀念提質(zhì)量武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)劉仁杰作為一名教師應(yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下兒個(gè) 方面：一、要不斷的自我學(xué)習(xí)，自我提高，打下扎實(shí)的基本功。作為一名教師，沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功，是很難教出好成績(jī)的。這就要求我們 要不斷地學(xué)習(xí)，那么，老師怎樣來(lái)扎實(shí)自己的基本功呢？我覺(jué)得首先應(yīng)該做好以下 二占.* 八、1、要認(rèn)真研讀新課標(biāo)、熟悉教材、把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有些老師在教學(xué)上 缺乏超前意識(shí)和全局觀念，總是在臨近上課時(shí)才會(huì)去翻閱相關(guān)的教材、資料，顯得 有點(diǎn)匆忙，教學(xué)效果必然不是很好。我認(rèn)為老師都要把教材從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真先去 熟悉一遍，這樣有利于我們更好地把握整本教材的知識(shí)

2、脈絡(luò)，使自己在課堂教學(xué)時(shí) 有更清晰的教學(xué)思路，也更能夠更好的把握各章節(jié)知識(shí)的連貫性。2、要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，把 各種教輔資料中一些好的教學(xué)方法、經(jīng)典題型以及解題的方法和技巧不斷的積累下 來(lái)，不僅可以開(kāi)闊我們的視野，拓寬我們的知識(shí)面，還可以?xún)?yōu)化我們的教學(xué)思維和 教學(xué)方法，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。二、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，備課質(zhì)量的好壞直 接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。教師在上課時(shí)普遍存在著這二種情況：一種是十幾分鐘就把一節(jié)課的內(nèi)容講完了，不能把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸和拓展；另一種就是講了滿(mǎn)滿(mǎn)的四 十五分鐘，胡子眉毛一把

3、抓，一節(jié)課下來(lái)分不清那個(gè)是重點(diǎn)難點(diǎn)。這二種現(xiàn)象都是 課前沒(méi)有吃透教材、沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)浜谜n的表現(xiàn)。其實(shí)備好一節(jié)課不僅要備教材、備教 法，還要備學(xué)生。這就要求老師在備課時(shí)首先要認(rèn)真研究新課標(biāo)、熟悉教材、把握 好這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，再根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生們的實(shí)際情況，面對(duì)全體，因材 施教，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方法。只有這樣，新教師才能熟練把握教學(xué)內(nèi)容，對(duì) 教學(xué)步驟有個(gè)清晰的思路，才能保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握 關(guān)鍵點(diǎn)。從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段.確保課堂四十五分鐘的效率。這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最重耍的一個(gè)因素，我認(rèn)為 老師要做好以下兒個(gè)方面：1、要正確處理好課

4、堂教學(xué)中的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞會(huì)直接影響課堂教學(xué) 質(zhì)量的好壞，師生關(guān)系好的，學(xué)生上課就更認(rèn)真，更配合，教學(xué)效果就必然更好， 師生關(guān)系很僵的，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出厭學(xué)，甚至抵觸，教學(xué)效果就可想而知了。良好 的師生關(guān)系必須是一種平等、融洽的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊 重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生。2、要善于維持良好的課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是上好一節(jié)課的保證。對(duì)于一 些老師來(lái)說(shuō)，要維持好課堂紀(jì)律，也不是一件很容易的事，在這里我想給老師提幾 點(diǎn)建議：（1）上課前提前幾分鐘到教室門(mén)口或進(jìn)入教室，默默觀察學(xué)生的情況，一 般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生看見(jiàn)老師來(lái)了，都會(huì)自覺(jué)進(jìn)入教室做好上課的準(zhǔn)備。（2）

5、上課開(kāi)始時(shí)，不要馬上急于講課，應(yīng)用眼睛迅速的觀察一下整個(gè)課堂動(dòng)態(tài)，等各個(gè)方面 都正常了才上課。(3)在上課過(guò)程中，老師要隨時(shí)觀察學(xué)生的情況變化和課堂紀(jì)律 情況，誰(shuí)在搞小動(dòng)作；誰(shuí)思想開(kāi)小差；誰(shuí)在講閑話(huà)；誰(shuí)在打瞌睡等等都要看在眼里, 及時(shí)提醒。(4)要靈活處理違紀(jì)的學(xué)乞，比如：對(duì)于那種對(duì)課堂教學(xué)沒(méi)有明顯干擾 的違紀(jì)現(xiàn)象一般不宜停下課來(lái)對(duì)他們指責(zé)，可用眼神、表情來(lái)對(duì)其制止。3、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該起到復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起橋梁 的作用，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，明確目標(biāo)，打下基礎(chǔ)。人們常說(shuō)，良好 的開(kāi)端等于成功的一半，如果一上課就吸引住了學(xué)生，就能將學(xué)生推到最

6、佳的心里 準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍，這樣的教學(xué)效果肯定會(huì) 更好。4、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)， 對(duì)于例題和習(xí)題的選用一定要有針對(duì)性和代表性，應(yīng)多講解和訓(xùn)練一題多變、一題 多解的題型，培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力，從而使學(xué)生能夠達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通 的效果。這就是“授人以魚(yú)，不如授人以漁'的道理。5、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)盡量做到正確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性。在講授過(guò)程中，一定要把握好語(yǔ)速的快慢，語(yǔ)調(diào)的高低，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感。 同時(shí)還要盡量使教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂、&動(dòng)形象、富有幽默感。另外，還要善于運(yùn)用

7、 體態(tài)語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。所以，教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的好，可以使問(wèn)題深入淺出，化抽象為具體，變枯燥為有味，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到了知識(shí)，從而提 高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效率自然也就提高了。6、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)居主導(dǎo)地位，而學(xué)生是教與學(xué)關(guān)系中的主體，所以加強(qiáng)師 生互動(dòng)是非常必要的，當(dāng)然，師生互動(dòng)應(yīng)該包括兩個(gè)方面：一是教師與學(xué)生共同活 動(dòng)，二是學(xué)生間的相互活動(dòng)。面對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材 中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)、品德塑造有價(jià)值的東西，通過(guò)自身的理解和感悟去影響學(xué)生。 另一方面，在課堂上，又要允許、鼓勵(lì)學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容提岀問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 教師與學(xué)生共同探討，善于接納學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解。所以，在課堂教學(xué)中必須要有適 當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、學(xué)生討論或交流、實(shí)踐操作等課堂活動(dòng)。只有這樣，才能盡可能讓學(xué)生 融入課堂教學(xué)，提高其注意力和興趣，活躍課堂氣氛，才能充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的 思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到較好的課堂教