高考詩歌鑒賞修辭手法

修辭手法比喻、擬人、比照、借代、夸張、排比、設(shè)問、反問、用典、襯托、雙關(guān)采用比喻、比較、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；

采用夸張、比照、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。

1、比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”〔劉禹錫《望洞庭》〕詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

2、借代，借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用局部代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄?！爸瘢?？應(yīng)是綠肥紅瘦“〔李清照《如夢令》〕詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

3、夸張，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”〔李白《秋浦歌》〕愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。

4、擬人：贈別二首〔其二〕〔唐·杜牧〕“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”。【析】詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？5．襯托分正襯和反襯。(1)正襯，如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。(2)反襯，有以動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；有以樂景襯哀情，如絕句〔杜甫〕

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年〔764〕，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚6．雙關(guān)竹枝詞〔唐·劉禹錫〕

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

“晴”與“情”同音，是雙關(guān)。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。7、對偶，結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”〔杜甫《登高》〕從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

8、排比，把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”〔馬致遠《天凈沙》〕純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境9、設(shè)問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”〔元曲小令，阿魯威作〕以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地表達三國人物的英雄業(yè)績。

10、反問，用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”〔王安石《疊題烏江亭》〕使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。

11、起興，興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”〔

李商隱的《錦瑟》〕首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。[2014·新課標全國卷Ⅱ]閱讀下面兩首詩，完成8～9題。

含山店夢覺作[唐]韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家[宋]郭震②幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

【注】①韋莊(約836～910)：字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。(5分)①詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的，②詩人雖然到處漂泊，但好似對此并不在意，認為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)，念親人的惆悵之情不禁油然而生。[2014·湖南卷]閱讀下面的古詩，完成題目。(8分)

桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子。(1)本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了________的形式。(2分)(2)請從比興手法運用的角度賞析全詩。(6分)(1)重章疊句(2)①以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。②以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；③聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。

6.〔2014·廣東揭陽一中開學摸底考試〕閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題?！补?分〕山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。[注]①蘋：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?(3分)擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”——太陽又出來了。(2分，合情理即可給分)。

頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(4分)①借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅；②雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣(2分)。③詩人精神愉快、神清氣爽

13.〔2014·吉林省吉林市上學期開學摸底試題〕閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。菩薩蠻周邦彥銀河①宛轉(zhuǎn)三千曲，浴鳧飛鷺澄波綠②。何處是歸舟，夕陽江上樓。天憎梅浪發(fā)③，故下封枝雪。深院卷簾看，應(yīng)憐江上寒。[注]①銀河：天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺：鳧：野鴨。鷺：白鷺。③浪發(fā)：濫開。這首羈旅詞中的“天憎梅浪發(fā)，故下封枝雪”運用了哪種表達技巧？請簡要分析。〔6分〕①擬人手法。②作者說上天憎恨梅花濫開〔開得茂盛〕，所以下起大雪封住梅花樹枝，實那么寫出了春寒料峭〔強調(diào)寒冷亦可〕，③襯托出遠在異地漂泊之人的凄寒苦楚。或是：借景抒情〔以景寫情〕。作者描寫了梅花綻放之際，天降大雪。天氣越發(fā)寒冷襲人，讓遠在異地之人倍感凄寒苦楚?！?014·河北唐山9月摸底考試〕閱讀下面這首詩，完成8～9題。南安軍①〔宋〕文天祥梅花②南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如不歸！山河千古在，城郭一時非。饑死真吾志，夢中行采薇③?！咀ⅰ竣僭娙吮环航獗鄙希窘?jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍，曾絕食。②梅花，指梅嶺即大庾嶺。③商亡，伯夷、叔齊不食周粟，逃進首陽山，采薇充饑，最后餓死。．第三聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析?！?分〕①運用了比照的手法，〔2分〕②祖國山河依舊與城郭已面目全非進行比照〔2分〕③突出了詩人的亡國之痛?！?分〕〔或答“祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行比照，突出詩人對恢復(fù)大宋江山的信念和對元人的蔑視?！币部伞?4.〔2014·甘肅天水一中上學期第一學段第一次段考試題〕閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最正確音。無田