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高考語文-連貫(句子銜接)-專題練習(xí)(含答案與解析)
高考語文專題練習(xí)
連貫(句子銜接)
1.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
()
年輕的時(shí)候,讀鄭振鐸先生譯的泰戈?duì)柕摹缎略录?,極其
羨慕書中那個(gè)稚氣甚至近于傻氣的小男孩,,
O99,O
①思維和行為可親可愛可信賴可容忍
②尤其像《孩童之道》《偷睡眠者》《同情》《惡郵差》等
③他是一個(gè)真正的孩子
④不僅表現(xiàn)了孩子思維的幼稚天真
⑤讓人看到了一個(gè)孩子真實(shí)的精神世界
⑥更凸顯了孩子幼小心靈的愛心和善意
A.③①②④⑥⑤B.③①④⑤②⑥
C.⑤②④⑥①③D.⑤④⑥②①③
2.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
()
唐代知識(shí)分子不囿于書齋生活,讀書之外喜好游歷天下。特
別是盛唐時(shí)期,當(dāng)時(shí)社會(huì)財(cái)富充足,國庫殷實(shí),民生穩(wěn)定,道路
暢通,社會(huì)秩序良好。這為讀書人的漫游提供了必要條件。
9,999
__________________________O
①為祖國的大好河山所吸引
②廣泛地接觸社會(huì)人生
③廣交天下詩友
④尋求從政的道路
⑤走出書齋
⑥他們?yōu)榘簱P(yáng)的時(shí)代精神所鼓舞
A.①⑥④⑤②③B.⑥①⑤②③④
C.⑥③①⑤④②D.⑥①⑤④③②
3.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
()
觀賞名勝古跡時(shí),人們常會(huì)沉浸于歷史并發(fā)出種種感慨;閱
讀史傳作品時(shí),人們常會(huì)含咀吟誦并抒發(fā)個(gè)人感受。賞景和讀文
的感受,往往各不相同。,,0
,,,就像人們通常所說的,“一
千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”。
①針對(duì)不同賞景者面對(duì)同一景物時(shí)的不同心態(tài)
②從賞景來看,范仲淹在《岳陽樓記》中
③而即使讀同一文本
④提出“覽物之情,得無異乎”的論斷
⑤個(gè)人的感受自然也有不同
⑥因讀者的人生際遇、現(xiàn)實(shí)處境有不同,特別是個(gè)性心理有
差異
A.③⑥⑤②①④B.②①④③⑥⑤
C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥②①④
4.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
()
無論什么景物,在太陽的強(qiáng)烈光線下,總有幾分太清晰,太
現(xiàn)實(shí),o簡(jiǎn)單地說,日光下的景物是散文,只能使我們
興奮;月下的景象是詩,它能使我們遐想、幽思。
①給我們視覺的刺激太強(qiáng)
②而在晚間,一切景物的色調(diào)都暗淡了,輪廓也迷離了
③這只能使人由疲倦而厭惡
④物我都冥合了,詩化了
⑤在這種外靜內(nèi)閑的境地,我們喜悅,悠然,怡然
⑥我們的心弦便弛緩下去
A.①③⑥②④⑤B.①③②⑥⑤④
C.②⑥④①③⑤D.②④③⑥①⑤
5.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
()
韓愈的《聽穎師彈琴》詩中寫得很明白,其中句子如
“",是寫琴聲的輕柔細(xì)屑,從中可以見出真正的感
情;“",描寫琴聲表現(xiàn)了一種精神余溢的氣勢(shì),這很
能動(dòng)人視聽;“”寫琴聲的縱橫變化,但仍不失于自
然;“”是寫琴聲的脫穎孤峙,不同于流俗;而
“”則是寫琴聲的抑揚(yáng)起伏,不拘于老俗套的表現(xiàn)形
式。這些都是描寫彈琴的指法技巧,寫琴聲的妙處,說明韓愈深
得鑒賞琴聲的奧妙。
①劃然變軒昂,勇士赴敵場(chǎng)②喧啾百鳥群,忽見孤鳳凰
③昵昵兒女語,恩怨相爾汝④躋攀分寸不可上,失勢(shì)一落千
丈強(qiáng)
⑤浮云柳絮無根蒂,天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)
A.②①③④⑤B.③①⑤②④
C.③①②⑤④D.②③④①⑤
6.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
在不久前舉行的聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程咨詢委員會(huì)
第12次會(huì)議上,中國申報(bào)的《南京大屠殺檔案》被列入世界記憶
名錄。o其目的是對(duì)世界范圍內(nèi)正在逐漸老化、損毀、
消失的文獻(xiàn)記錄,通過各種先進(jìn)手段進(jìn)行搶救,從而使人類的記
憶更加完整。
A.世界記憶工程又稱世界記憶遺產(chǎn),是聯(lián)合國教科文組織啟
動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目
B.世界記憶名錄由聯(lián)合國教科文組織咨詢委員會(huì)審定,用以
文獻(xiàn)和檔案的保護(hù)和傳承
C.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程,是聯(lián)合國教科文組織啟
動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目
D.它是聯(lián)合國教科文組織啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目,是保護(hù)
世界記憶遺產(chǎn)的重要手段
7.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
實(shí)際上,文學(xué)鑒賞有一個(gè)公認(rèn)的規(guī)律,那就是見仁見智,
千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。面對(duì)同樣一部作品,,
一部分讀者認(rèn)為優(yōu)秀,另一部分讀者卻認(rèn)為不過如此,這是文學(xué)
鑒賞活動(dòng)中的一種常見現(xiàn)象。正是由于這個(gè)緣故,世界上包括諾
貝爾獎(jiǎng)在內(nèi)的許多文學(xué)獎(jiǎng),每次公布得獎(jiǎng)作品后都會(huì)在文壇上產(chǎn)
生激烈爭(zhēng)議,不像自然科學(xué)獎(jiǎng)那樣基本上可以一錘定音。
A.讀者因人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同,會(huì)產(chǎn)生不
一樣的閱讀感受
B.讀者擁有不同的人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好,因而
閱讀感受也會(huì)不一樣
C.讀者會(huì)產(chǎn)生不一樣的閱讀感受,因?yàn)槠淙松啔v、性格稟
賦乃至閱讀愛好不同
D.人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同的讀者會(huì)產(chǎn)生完全
不一樣的閱讀感受
8.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
聽力專家曹永茂教授解釋說,人的耳朵在正常的情況之下,
對(duì)傳輸?shù)穆曇羰堑缺壤糯?。,就像在耳朵里安裝了一
個(gè)擴(kuò)音器,這導(dǎo)致對(duì)日常生活中的一些聲音變得異常敏感。
A.如果傳輸聲音呈幾何倍數(shù)放大,則說明耳朵高頻聽力受損
B.因?yàn)槎涓哳l聽力受損,所以傳輸聲音呈幾何倍數(shù)放大
C.如果耳朵高頻聽力受損,傳輸聲音則是呈幾何倍數(shù)放大
D.因?yàn)閭鬏斅曇舫蕩缀伪稊?shù)放大,所以耳朵高頻聽力受損
9.依次填入下面一段橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
人類并非像想象的那樣脆弱,緊張的確是生活中不可缺少的
部分。o生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人,發(fā)病率明顯低于生活在
和平環(huán)境中的人。這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張、生活積
極、進(jìn)取心強(qiáng),所以長期充滿活力,抗病能力也隨之增強(qiáng)。
A.適度的緊張還可使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展,使人體免疫系統(tǒng)處
于戒備狀態(tài)
B.適度的緊張還可使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),使疾病難
以發(fā)生擴(kuò)展
C.因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)由于適度的緊張?zhí)幱诮鋫錉顟B(tài),所以疾
病難以發(fā)生擴(kuò)展
D.疾病難以發(fā)生擴(kuò)展的原因是人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張
而處于戒備狀態(tài)
10.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
智能手表的續(xù)航一直是一個(gè)棘手的問題。智能手表電池與其
他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里,不但占據(jù)了
大部分可用空間,其能提供的能量也十分有限。近來,研究者們
發(fā)現(xiàn),通過應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù),o除了
提高智能手表的性能,這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的制造工藝兼容,可以制
造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池,比如跟蹤健
康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。
A.他們可以把電池從容地放進(jìn)表帶,獲得更多的儲(chǔ)能空間,
可拉伸也可彎曲
B.他們可以使電池可拉伸可彎曲,從而從容地放進(jìn)表帶,獲
得更多的儲(chǔ)能空間
C.電池可以獲得更多的儲(chǔ)能空間,從而從容地放進(jìn)表帶,可
拉伸也可彎曲
D.電池可以從容地放進(jìn)表帶,他們可以讓其拉伸和彎曲來獲
得更多的儲(chǔ)能空間
11.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
現(xiàn)代詩歌的形式①是美的,是②它有整
齊的美,抑揚(yáng)的美,回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的,
③詩歌的形式美也可以說是詩歌的音樂美。在音樂理論
中,有所謂“音樂的詩歌”;在詩歌形式美的理論中,
④應(yīng)該有所謂“詩歌的音樂”。⑤音樂和詩
歌不是一回事,⑥二者有一個(gè)共同點(diǎn):音樂和詩歌都是
靠節(jié)奏來表現(xiàn)的。
①②③④⑤⑥
A.因?yàn)樗砸虼诉€/然而
B.之所以因?yàn)樗愿词?
C.即使也但也雖然可是
D.之所以因?yàn)楣识脖M管但是
12.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
花山巖畫是典型的文化景觀類世界遺產(chǎn),作為遺產(chǎn)本體列入
世界名錄的,①有38處巖畫點(diǎn),②包括巖畫
所在的山體,巖畫面對(duì)的河流、臺(tái)地③周邊的景觀環(huán)
境。④一般的文化遺產(chǎn),文化景觀類世界遺產(chǎn)的范圍較
大,保護(hù)和管理要求較高,⑤后期保護(hù)和利用工作中應(yīng)
結(jié)合文化景觀的特點(diǎn),對(duì)巖畫及其周邊山體、河流等要素進(jìn)行整
體保護(hù)。⑥,在保護(hù)的前提下,統(tǒng)籌發(fā)展文化旅游事
業(yè),帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
①②③④⑤⑥
A.雖然卻及至區(qū)別于因此同時(shí)
B.既乂及至不同于所以另外
C.不但而且以及相較于對(duì)此外
D.不僅也以及相對(duì)于在同時(shí)
13.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
據(jù)《福布斯》報(bào)道,中國老年人擁有充足的養(yǎng)老金,
①仍在從事少量的房地產(chǎn)和股票交易。②與
大多數(shù)有錢的游客不同,老年人出游有著自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)
退休,有足夠的時(shí)間,③行程不用那么匆忙,旅行時(shí)長
可達(dá)數(shù)周,④不用糾結(jié)于他人的看法。攜程旅行網(wǎng)數(shù)據(jù)
顯示,近年來老年人游客數(shù)量大幅增長,⑤越來越多的
老年人成為境外游的常客;老年人⑥傾向于在春秋季出
行,每年春秋季成為老年人出游的高峰期。
①②③④⑤⑥
A.可能/而且更還
B.也許但是因此也并且更
C.而且由于因此還那么就
D.甚至不過所以就然而/
14.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
孔子思想中浸透著道德的身影,①,孔子的幸福觀
里,個(gè)體一定要不斷完善自身的道德人格,加強(qiáng)道德修養(yǎng),
②具備道德才是獲得幸福的前提條件。許多統(tǒng)治者認(rèn)為
用道德原則治理國家的政事,③能穩(wěn)定自己的統(tǒng)治。亞
里士多德受其老師蘇格拉底的影響,④肯定德性的重要
性,認(rèn)為唯有品質(zhì)優(yōu)良的人才能夠做到公正、節(jié)制。常人
⑤沒有通過行德來追求生活的幸福,⑥很難
獲得長久的幸福。
①②③④⑤⑥
A因而只有還所以因?yàn)樗?/p>
B所以/才還假如就
C因此只有就也如果就
D因?yàn)橹灰捕也粌H而且
15.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
①擔(dān)心你閱讀的東西不是你最鐘愛的,
②你能從中有所收獲,③是視野上的,
④是感覺培養(yǎng)上的。這些都是你當(dāng)下很難看到的力量,
⑤它會(huì)一直推動(dòng)著你前進(jìn),⑥讓你以后在寫
作文時(shí)更得心應(yīng)手。
①②③④⑤⑥
A不要只要不管還但/
B不用但是不但而且而那么
C不能只是可能也許//
D不必只要可能也可能可是所以
高考語文專題練習(xí)
連貫(句子銜接)
答案
1.A
2.B
3.B
4.B
5.B
6.A
7.A
8.C
9.B
10.B
11.D
12.D
13.B
14.C
15.A
高考語文專題練習(xí)
連貫(句子銜接)
解析
1.解析:解答本題首先要通讀全部文句,把握文段內(nèi)容,理
清思路。其次要抓住句中的關(guān)聯(lián)詞、代詞等,如④中的“不僅”
與⑥中的“更”為一組關(guān)聯(lián)詞,⑥應(yīng)緊跟④后。據(jù)此可排除B
項(xiàng)。③中的“他”指代的是橫線前的“那個(gè)稚氣甚至近于傻氣的
小男孩”,故③應(yīng)排在首位。據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)。
2.解析:作答本題,要在閱讀所給材料的基礎(chǔ)上分析所給的
六個(gè)句子。通過分析可知,⑥中出現(xiàn)的“他們”是這六個(gè)句子統(tǒng)
一的主語,所以⑥應(yīng)放在首位。據(jù)此可以排除A項(xiàng)。而①中的
“為……所……”結(jié)構(gòu)與⑥的結(jié)構(gòu)一致,故①應(yīng)緊跟⑥后。據(jù)此
可以排除C項(xiàng)。④“尋求從政的道路”是②③的目的,應(yīng)放在最
后。據(jù)此可以排除D項(xiàng)。
3.解析:根據(jù)橫線前的語句先講“觀賞名勝古跡”后講“閱
讀史傳作品”可知,所給六句話應(yīng)先說賞景,后說閱讀,所以橫
線處的首句應(yīng)是②,據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)的區(qū)別在于
⑤、⑥的位置;由分析可知,⑥是原因,⑤是結(jié)果,故⑥在⑤
前,據(jù)此可排除C項(xiàng)。
4.解析:解答該題,可以結(jié)合前后語境考慮。語段起句寫日
光下的景物,結(jié)尾處總結(jié)句先后寫“日光下的景物”和“月下的
景象”,行文層次分明。六個(gè)句子中,①③寫“視覺刺激”,屬
于“日光下的景物”層次;根據(jù)③中“這”的指代作用,兩者的
順序應(yīng)是①③。②⑥⑤④屬于“月下的景象”的層次。②中的
“而在晚間”標(biāo)明進(jìn)入第二個(gè)層次敘寫;⑥中的“便”承②中的
色調(diào)變化,⑤“這種外靜內(nèi)閑的境地”指代②中的描寫;④承
⑤,由“我”到“物我”。
5.解析:作答本題可使用排除法。如②句“喧啾百鳥群,忽
見孤鳳凰”顯然寫的是琴聲的脫穎孤峙,不同于流俗。而③句
“昵昵兒女語,恩怨相爾汝”寫的是琴聲的輕柔細(xì)屑,從中可以
見出真正的感情。這樣就可以做出正確的判斷了。
6.解析:橫線前有“世界記憶工程”,橫線處應(yīng)是對(duì)這一概
念的解說,橫線后繼續(xù)解說其目的,故A項(xiàng)正確。橫線后的
“其”應(yīng)是“世界記憶工程”,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)將“世界記憶遺
產(chǎn)”放在前面,在前文缺乏照應(yīng)。D項(xiàng)“它”指代不明。
7.解析:B項(xiàng)與“面對(duì)同樣一部作品”銜接不緊密。C項(xiàng)與
“一部分讀者認(rèn)為優(yōu)秀”銜接不緊密。D項(xiàng)說法表意絕對(duì),不夠準(zhǔn)
確。
8.解析:首先要在通讀語段的基礎(chǔ)上,把握核心內(nèi)容,了解
語段的中心意思;其次要分析各個(gè)選項(xiàng)的側(cè)重點(diǎn)以及其與上下句
的關(guān)聯(lián)等。A項(xiàng)”則說明耳朵高頻聽力受損”與后面的“就像在耳
朵里安裝了一個(gè)擴(kuò)音器”銜接不連貫。故排除A項(xiàng)。B項(xiàng)因果關(guān)系
的表述不合語境,上文說“人的耳朵在正常的情況之下……”,
下文“耳朵高頻聽力受損”應(yīng)該從假設(shè)的角度說,而不應(yīng)該從因
果的角度說,故排除B項(xiàng)。C項(xiàng)從假設(shè)的角度說,并且“傳輸聲音
則是呈幾何倍數(shù)放大”與下文“就像在耳朵里安裝了一個(gè)擴(kuò)音
器”銜接自然。D項(xiàng)同時(shí)具有A項(xiàng)和B項(xiàng)的錯(cuò)誤,故排除D項(xiàng)。
9.解析:語段表述的是緊張對(duì)人的身體健康的重要作用,空
格后的內(nèi)容舉例說明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們發(fā)病率明顯低于和平環(huán)境的原
因。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn),A項(xiàng),語序出現(xiàn)問題,應(yīng)該是先有
“免疫系統(tǒng)處于……狀態(tài)”,而后有“疾病難以發(fā)生擴(kuò)展”;C、
D兩項(xiàng)是因果關(guān)系復(fù)句,從語段表述的語境來看,這里不適合使用
復(fù)句。
10.解析:依據(jù)句意,在“主語一致”原則之下,銜接部分
的主語應(yīng)該是“他們”,即研究者們。之后分析,這幾種情況屬
于順承關(guān)系,順序不能隨便顛倒。先“使電池可拉伸可彎曲”,
之后才能“從容地放進(jìn)表帶”。如此做之后的結(jié)果是“獲得更多
的儲(chǔ)能空間”。
11.解析:解答此題,應(yīng)重點(diǎn)理解語句之間的關(guān)系,然后通
過對(duì)語句之間關(guān)系的確定來判斷應(yīng)使用哪個(gè)詞語。①②兩處,從
前后兩句之間的關(guān)系來看,二者應(yīng)該是因果關(guān)系,并且是前果后
因,據(jù)此可以排除A、C兩項(xiàng);④處,通過分析前后句的關(guān)系會(huì)發(fā)
現(xiàn),分號(hào)前后語句應(yīng)該
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