2022一年級數(shù)學(xué)下冊教案

第第頁2022一年級數(shù)學(xué)下冊教案2022一班級數(shù)學(xué)下冊教案范文1

一、同學(xué)基本狀況分析

本班41名同學(xué)，一部分同學(xué)是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

這冊試驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2.以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達(dá)知識的形成過程。

4.留意表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7.著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能。

8.留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

四、教材梳理

(一)教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法

(一)、找規(guī)律、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計數(shù)單位一、十和百;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌控數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2.空間與圖形：

(1)經(jīng)受觀測常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.統(tǒng)計與概率：

(1)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡約的分類，學(xué)會用簡約的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡約的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡約的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡約的分析、判斷和推理。

4.情感與立場

(1)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

五、教學(xué)重、難點

(一)教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

(二)教學(xué)難點：

1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2.會看讀寫幾時幾分。

3.人民幣單位間的換算。

4.用數(shù)學(xué)。

5.進(jìn)展空間觀念。

六、實踐活動課

數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)，不僅能提高同學(xué)對數(shù)學(xué)活動課的愛好，同時開發(fā)同學(xué)的智力，也提高了技能。在本學(xué)期教學(xué)活動課教學(xué)中，應(yīng)特別著重援助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.表達(dá)動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式。例如：實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加深同學(xué)對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌控人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓同學(xué)切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和溝通。例如，例題、做一做等的插圖，大都呈現(xiàn)了小組活動、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓同學(xué)在主動的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中，獲得知識、進(jìn)展技能，逐步形成創(chuàng)新的意識。

2.設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個開放性活動，讓同學(xué)通過逍遙自在的實際活動，探究、發(fā)覺、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué)，教材也展示了開放式的操作活動，同學(xué)可以運用各種方法數(shù)數(shù)，并通過相互溝通獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認(rèn)識。

七、教學(xué)策略和措施：

1.以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.

2.在教學(xué)中盡量表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3.表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓同學(xué)感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

4.數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。加強基本訓(xùn)練，打好計算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位同學(xué)在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會。

5.為同學(xué)提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

6.著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能，從而進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。

7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)同學(xué)動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

8.留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為同學(xué)學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓同學(xué)開心的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

9.培育仔細(xì)、認(rèn)真的計算和實時進(jìn)行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視同學(xué)良好的計算習(xí)慣培育.

10.作為老師首先以身作那么，以飽滿的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到仔細(xì)討論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立動手、動口、動腦等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

2022一班級數(shù)學(xué)下冊教案范文2

一、學(xué)情分析

這個學(xué)期擔(dān)負(fù)一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的觀測技能，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充斥熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較抱負(fù)。只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控技能比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培育。大部分同學(xué)能主動學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個同學(xué)都能積極仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能等。

二、指導(dǎo)思想：

面對新的社會要求，老師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量表達(dá)以人為本，培育同學(xué)創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上進(jìn)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、進(jìn)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌控數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2、空間與圖形：

(1)經(jīng)受觀測常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計與概率：

(1)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡約的分類，學(xué)會用簡約的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡約的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡約的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡約的分析、判斷和推理。

4、情感與立場

(1)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

五、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于同學(xué)理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實時跟蹤，實時補缺補漏，切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的同學(xué)，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛好。

6、提出詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強口頭表達(dá)技能的訓(xùn)練。

2022一班級數(shù)學(xué)下冊教案范文3

20以內(nèi)的退位減法

單元教材簡析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決螽鐵實際問題，即“用數(shù)學(xué)”?？谒?0以內(nèi)的退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計算和其他數(shù)學(xué)知識，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識。因此，同學(xué)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，需要在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一一的嫻熟程度，切實為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并動用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的技能是非常有益的。同時在本單元的教學(xué)中，要留意1、重視引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;2、引導(dǎo)同學(xué)動手操作開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識;3、處理好算法多樣化的教學(xué);4、采用敏捷、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果;5、引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

單元教學(xué)要求：

1、同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，能夠比較嫻熟地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使同學(xué)初步學(xué)會用加法和減法解決簡約的問題。

單元教學(xué)重、難點：

理解算理，掌控自己喜愛的計算方法，并能夠正確嫻熟地進(jìn)行計算

單元課時安排：約12課時

例1………………3課時左右

例2………………4課進(jìn)左右

例3………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)………3課進(jìn)左右

NO：1

教學(xué)內(nèi)容：第1012頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)

教學(xué)目標(biāo)：

A：知識技能性目標(biāo)：

1、通過對問題情境的探究，使同學(xué)在已有閱歷基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使同學(xué)體驗比較簡便的計算方法。

2、使同學(xué)理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。

B：過程性目標(biāo)

1、經(jīng)受收集信息的過程，發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中到處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值

2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

3、通過不同方法的選擇，體驗獲得勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重、難點：

1、經(jīng)受探討計算方法的過程

2、能正確地、比較嫻熟地進(jìn)行十幾減9的計算

教學(xué)預(yù)備：課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆

教學(xué)過程：

一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參與了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)

二、探究方法，解決問題

1、觀測主題圖，提出問題

師：認(rèn)真觀測，小伙伴正在進(jìn)行哪些活動預(yù)備頒發(fā)哪些獎品?(觀測后指名回答)

點擊電腦涌現(xiàn)畫外音：

泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)覺了許多的數(shù)學(xué)問題，你們情愿和我一起解決嗎?

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)

師：這是什么活動?讓同學(xué)介紹。

泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能援助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告知你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多?

2、小組溝通，探討算法

指名回答，老師將算法板書在黑板上

師：請同學(xué)們觀測這些算法，你最喜愛哪一種?請用你最喜愛的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜愛的方法進(jìn)行計算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)

泡泡：咦，那邊怎么那么喧鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)

3、選擇算法，進(jìn)行計算

(涌現(xiàn)畫外音)

(1)泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球?

師：同學(xué)們，認(rèn)真觀測，老師手中的氣球發(fā)生了什么改變?

(電腦演示分氣球的過程)

你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?板書：15-9=

等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個同學(xué)說出不同的計算方法。

(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)

原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們認(rèn)真觀測這幅圖，能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?同桌相互說一說，并列式

(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名同學(xué)向全班匯報)

三、嫻熟算法，進(jìn)行應(yīng)用

1、看圖列算式(第12頁)

要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進(jìn)行訂正

2、圈一圈，算一算(第13頁)

要求：讓同學(xué)獨立完成，說說為什么要這樣圈?

四、觀測算式，找出特點，發(fā)覺規(guī)律

1、師：同學(xué)們，認(rèn)真觀測黑板上的這些算式，它們都有什么特點?

2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)

3、再觀測，你還能發(fā)覺什么?

師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?

4、搶答練習(xí)

利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)

如：同學(xué)A：13-9同學(xué)B：4

五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)

游戲要求：先讓同學(xué)計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對;

游戲形式：小組合作，全班訂正;

游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。

2022一班級數(shù)學(xué)下冊教案范文4

練習(xí)課

完成第13頁的第4題-第8題

教學(xué)要求：

1、要求通過練習(xí)，同學(xué)能夠嫻熟掌控十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜愛的方法正確、快速地進(jìn)行計算。

2、培育同學(xué)的數(shù)感及與他人合作、溝通的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過練習(xí)，讓每一個同學(xué)都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計算，同時滲透用多種方法解決問題的技能。

教學(xué)重點：能夠用不同的方法來進(jìn)行計算

教學(xué)難點：培育同學(xué)用不同的方法解決問題的技能。

教學(xué)預(yù)備：電腦課件一套口算卡片多張

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、聽算(視算)

13-917-912-915-9

18-914-9

(全班齊聽)

1)、集體訂正

2)、評講：誰能說一說：18-9=?你是怎么想的?

把你的想法用小棒擺一擺，并與你的`同桌說一說(邊擺邊說)

3)、指名同學(xué)說自己的算法，還有不同的想法嗎?

(同學(xué)口答，老師板書)

4)你最喜愛哪一種算法?用你最喜愛的算法再把18-9等于幾說給你的小伙伴聽。

2、看圖寫算式(課件出示)

◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

(指名板演，全班齊練)

板書：9+6=15

6+9=15

15-6=9

15-9=6

3、算一算

第14頁的第5題

要求：先同組的同學(xué)相互的說一說，然后再列出算式

最末集體訂正，對于全對的同學(xué)予以鼓舞。

4、比一比，看誰算得又對又快，口答

老師拿出預(yù)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，老師任意抽拉或轉(zhuǎn)動，讓同學(xué)口答出得數(shù)

二、出示課件(第14頁的第6題和第8題)

要求：1)先讓同學(xué)看圖說圖意

2)再指名說圖意

3)再列式計算，并與你的同學(xué)說一說你是怎么想的?

三、練習(xí)

同學(xué)完成書中第7題

回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。

2022一班級數(shù)學(xué)下冊教案范文5

教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)使同學(xué)堅固地掌控數(shù)的整除有關(guān)概念，明確概念間的聯(lián)系與區(qū)分。

2、技能目標(biāo)結(jié)合知識的學(xué)習(xí)培育同學(xué)分析、判斷推理、概括、歸納等技能。

3、情感目標(biāo)使同學(xué)養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探究的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：明確概念間的聯(lián)系與區(qū)分。

教學(xué)難點：在整理中構(gòu)建數(shù)的整除的知識網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合情境，搜集概念。

師：今日一共有多少位同學(xué)來這里和老師一起學(xué)習(xí)?

生：40位同學(xué)。

師：40位同學(xué)又分5個學(xué)習(xí)小組，哪位同學(xué)能用數(shù)的整除的知識說說40與5的關(guān)系?

生：40能被5整除。

生：5是40的約數(shù)。

生：40和5的最小公位數(shù)是40，