六年級英語教學(xué)反思范文

第第頁六年級英語教學(xué)反思范文六班級英語教學(xué)反思1

我們六年三班的同學(xué)整體來說英語基礎(chǔ)不是很好，對以前的知識更是印象不深刻。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以，一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的，特別是動詞過去式的改變更是難點中的難點。但是我們班的同學(xué)性格活潑好動，和全部這個年齡段的孩子一樣，有著劇烈的新奇心。情愿參與活動。在整個教學(xué)設(shè)計中我需要穿插游戲活動，讓同學(xué)以游戲的方式練習(xí)對話。

本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的年齡特征和心理特征等特點采納以下教學(xué)方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

依據(jù)本課的特點，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線，通過讓同學(xué)觀賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色圖片，吸引同學(xué)留意力。

2、小組活動練習(xí)法

用競賽的形式同學(xué)自動分為小組，同學(xué)間相互溝通、切磋，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說的好的給加分。在本課時中同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高和進展綜合運用語言的技能，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的勝利感。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式，為了讓同學(xué)掌控發(fā)音我指導(dǎo)同學(xué)通過聽說練習(xí)，語言交際練習(xí)，師生互動溝通給同學(xué)一個自由的空間，創(chuàng)設(shè)熬煉的機會，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用于同學(xué)的主體作用相結(jié)合。

拓展環(huán)節(jié)讓同學(xué)觀賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“Iwii/Iamgoingto…….onholiday,becauseIlike……”談?wù)撟约旱母惺埽瑫r鼓舞同學(xué)走出去,觀賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到驕傲.鼓舞同學(xué)把握住現(xiàn)在的機會好好學(xué)習(xí)將來有機會走出去。

六班級英語教學(xué)反思2

六班級是同學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用。六班級的英語教學(xué)，總結(jié)涵蓋了學(xué)校的全部英語知識，開啟了中學(xué)英語知識的篇章。因此六班級的英語教學(xué)不僅要著重英語學(xué)習(xí)的趣味性，由于面對的仍舊是學(xué)校生，要著重引導(dǎo)強化其學(xué)習(xí)英語的愛好;同時也要著重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓同學(xué)對英語學(xué)習(xí)沒有一個完整的概念。但作為一個新老師，對英語教學(xué)仍舊缺少一個度，現(xiàn)對于六班級英語教學(xué)反思如下：

一、教學(xué)除了要有趣味性，還應(yīng)著重公正性。

在課堂教學(xué)上，我有時會開展一些趣味性的活動，這些活動大大激發(fā)了同學(xué)的積極性。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個同學(xué)都充分表現(xiàn)自己。那些沒有機會表演的同學(xué)將會感到很失落，作為一個老師，應(yīng)當(dāng)著重每一個同學(xué)的感受。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)超卓的同學(xué)，而且要做到安撫那些沒有機會展示自己的孩子。并且盡可能地找機會彌補他們不能展示自己才能的缺憾。要相信，同學(xué)的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著同學(xué)的上進心，積極性還有對知識的渴望。

二、教學(xué)過程中要鼓舞同學(xué)大膽說英語，對同學(xué)犯的錯誤要有寬容的立場，并且加以指導(dǎo)。

讓同學(xué)在習(xí)慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye…這些簡約句型的基礎(chǔ)上，運用一些較難的句型，這樣的英語學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中，有利于同學(xué)更好的運用英語，學(xué)以致用，這才是我們教授英語的最終目的。

三、對于不同同學(xué)要采納不同的教學(xué)方法。

關(guān)注學(xué)習(xí)技能較弱的同學(xué)，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)技能為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且留心他們的學(xué)習(xí)狀況，一旦發(fā)覺進步就要對其加以表揚。培育他們的課堂參加意識，許多差生都覺得自己學(xué)不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言，其實好，老師提的許多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的。對次，老師要留意給他們一個展示的機會，表現(xiàn)的舞臺。長此以往，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有很大的裨益。

在成為老師短短的5個月時間里，我發(fā)覺，當(dāng)一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識，還需要對教學(xué)藝術(shù)的掌控，更重要的是，老師要懷抱一個對同學(xué)的愛心耐煩。老師不僅僅是知識的傳授者，更是同學(xué)人生道路上的引導(dǎo)者。老師們，任重道遠，我們年輕老師要學(xué)的還有許多許多。

六班級英語教學(xué)反思3

英語學(xué)科的最終目的不僅是讓同學(xué)學(xué)習(xí)語言知識，更重要的是通過英語學(xué)習(xí)掌控外語學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六班級的同學(xué)，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順當(dāng)過渡到初一。整個單元以來，我認(rèn)為這節(jié)課是比較勝利的，達到了我預(yù)期的目的。同學(xué)在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參加教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在游戲中同學(xué)表現(xiàn)得特別活躍，搶答中同學(xué)表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中同學(xué)表現(xiàn)得積極主動，受到的效果是可喜的。課后同學(xué)對生詞的發(fā)音及句型的運用都記得準(zhǔn)而牢，同時同學(xué)還能敏捷運用本節(jié)課所學(xué)句型進行交際。

這堂英語課是積極、勝利的，它留給我兩點重要的提示：

1、英語課務(wù)必求活。

課堂上我們需要抓住點滴時間，在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應(yīng)當(dāng)擅長運用多種敏捷、有趣的教學(xué)方法，營造輕松、開心的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)自覺地、主動地、有制造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最末一個活動中，我設(shè)計了，讓同學(xué)做一個調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好伙伴進行比較，以表格的形式記錄下來，最末在班上貼出我做的統(tǒng)計表，并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查狀況。同學(xué)對此愛好勃然，能用英語進行交際，就連平常不敢開口說英語的小王也能夠主動參加，真是特別難得。

2、英語課務(wù)必實。

課堂上的“活”最終還是要表達為效果上的“實”，所以，我們要充分利用珍貴的40分鐘，科學(xué)地選擇適合自己同學(xué)的教學(xué)方法。細心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱喧鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓(xùn)練，我們更要簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。如：在課一開始時，我?guī)е瑢W(xué)唱了一首歌，在教單詞時，我跟同學(xué)玩的兩個游戲，但是，同學(xué)對單詞還是掌控得不好，通過10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，同學(xué)還不能很好地拼讀單詞，其實也是，六班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜愛的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動，所以在最末一個活動中，我給了同學(xué)更多的時間進行調(diào)查，讓同學(xué)發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，把本節(jié)課的知識學(xué)得更牢。

另外，本節(jié)課也存在了一些問題：

如：教新單詞時沒有須要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合同學(xué)年齡特點的，我設(shè)計的“吊死鬼”游戲好像有點過于簡約，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時，可以不那么繁復(fù)，徑直用TPR把一系列的內(nèi)容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓同學(xué)了解這些短語的意思了。還有的就是：在最末一個調(diào)查活動中，假如我能時刻提示同學(xué)學(xué)習(xí)的目的，讓這個目標(biāo)成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。

六班級英語教學(xué)反思4

六班級的英語教學(xué)相較其他的班級是比較有壓力的，由于面臨著同學(xué)的升學(xué)問題。作為老師我們需要做好充分的預(yù)備，既要促進每個同學(xué)身心健康的進展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的技能，又要著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六班級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際敏捷多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊敬每個同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

六班級英語教學(xué)反思5

六班級英語教學(xué)中,我對同學(xué)的學(xué)習(xí)的空間更加開放,能激發(fā)同學(xué)制造性地運用所學(xué)語言,從而使同學(xué)的思維得以激活,同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能得以進展。

上課一開始,播放每單元Let’schant歌謠,讓同學(xué)感受歌謠的節(jié)奏和韻律,為新句型的教學(xué)作好鋪墊。

接著,事先將PartBLet’slearn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上,然后每小組抽兩名同學(xué)到到黑板前來,一名同學(xué)抽其中的一張紙條,看紙條后將詞組用動作表示出來,另一名同學(xué)用英語來描述此動作。

然后,讓同學(xué)再次感受,強化記憶。即全班同學(xué)以搶答的形式,再次鞏固和強化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下:老師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,老師報其中的圖片號碼,全體同學(xué)搶答。通過搶答游戲,讓全體同學(xué)動起來,避開了機械單調(diào)地讀,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,同時也熬煉了同學(xué)觀測、記憶和快速反應(yīng)的技能。

在新課教授部分,實行了聽力先行,感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,另一方面聽力練習(xí)可以用來援助同學(xué)在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點。

在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如:What’smissing?,Matchinggame,guessinggame等。把同學(xué)帶入了真實生活的情境,為練說新句型作好了情感鋪墊。又依據(jù)同學(xué)的特點,抓住他們喜愛交友、喜愛喧鬧之情,挖掘同學(xué)的認(rèn)知和情感,自然地引出新句型。

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