小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1、課題：激奮人心的革命歷史畫(huà)(美術(shù)欣賞)通過(guò)欣賞革命歷史畫(huà)，認(rèn)識(shí)黨的偉大、正確，在黨的文藝方針指引下美術(shù)創(chuàng)作的蓬勃發(fā)展。激奮人心的革命歷史畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黨的偉大、正確，激奮人心的革命歷史畫(huà)知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的真理。讓學(xué)生真正感受到作者的感情。激奮人心的革命歷史畫(huà)按年代先后進(jìn)行介紹講述，以開(kāi)國(guó)大典為欣賞重點(diǎn)，選擇重點(diǎn)對(duì)畫(huà)家進(jìn)行介紹。27、《飛奪瀘定橋》八幅激奮人心的革命歷史畫(huà)，是一部具體而概括革命斗爭(zhēng)史，歷史證明了2、課題：展覽設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)(美術(shù)欣賞)讓學(xué)生了解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，激發(fā)他們學(xué)生能懂得展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。3學(xué)生理解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。一、教師向?qū)W生介紹展覽設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。出示準(zhǔn)備好的圖片，豐富學(xué)生的審二、根據(jù)課本及分析，講述環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系和必要性，聯(lián)系學(xué)校環(huán)三、教師小結(jié)：附著人們生活水平的提高，對(duì)生活各方面的審美要求也提高了，環(huán)境藝術(shù)已成為文明建設(shè)的一個(gè)重要項(xiàng)目，人人都要具備這一面的美術(shù)素開(kāi)。3、課題：激奮人心的革命歷史畫(huà)(美術(shù)欣賞)通過(guò)欣賞革命歷史畫(huà)，認(rèn)識(shí)黨的偉大、正確，在黨的文藝方針指引下美術(shù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黨的偉大、正確，六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)4讓學(xué)生真正感受到作者的感情。六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案按年代先后進(jìn)行介紹講述，以開(kāi)國(guó)大典為欣賞重點(diǎn)，選擇重點(diǎn)對(duì)畫(huà)家進(jìn)行介紹。3、《開(kāi)國(guó)大典》重點(diǎn)介紹5、《延安火炬》5八幅激奮人心的革命歷史畫(huà)，是一部具體而概括革命斗爭(zhēng)史，歷史證明了一個(gè)4、課題：展覽設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)(美術(shù)欣賞)讓學(xué)生了解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，激發(fā)他們一、教師向?qū)W生介紹展覽設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。出示準(zhǔn)備好的圖片，豐富學(xué)生的審二、根據(jù)課本及分析，講述環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系和必要性，聯(lián)系學(xué)校環(huán)三、教師小結(jié)：附著人們生活水平的提高，對(duì)生活各方面的審美要求也提高了，環(huán)境藝術(shù)已成為文明建設(shè)的一個(gè)重要項(xiàng)目，人人都要具備這一面的美術(shù)素開(kāi)。65、課題：頭像(線描寫(xiě)生畫(huà))通過(guò)頭像線描寫(xiě)生練習(xí)，理解頭部五官位置、比例，做到細(xì)致觀察，抓住人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例及對(duì)頭部?jī)?nèi)(五官)外(臉型)特征的認(rèn)識(shí)。抓住臉型特征，以簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)人物頭像。板書(shū)課題：頭像(線描寫(xiě)生畫(huà))出示準(zhǔn)備的范畫(huà)，指導(dǎo)欣賞。73、作畫(huà)步驟：先抓臉型、發(fā)型，再畫(huà)五官。教師示范作畫(huà)過(guò)程。三、學(xué)生練習(xí)：將全班學(xué)生分為前后兩組，由兩個(gè)學(xué)生當(dāng)模特兒，分組作畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生要細(xì)心觀察，抓住特征，大膽落筆。6、課題：人物動(dòng)態(tài)(速寫(xiě))要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。使學(xué)生初步了解人物運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。一、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看，接著，向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。8二、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。三、掛出預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上用示范，使學(xué)生明確速寫(xiě)過(guò)程(從動(dòng)態(tài)線開(kāi)始，然后再畫(huà)其他，從整體到局部。)在示范時(shí)，應(yīng)注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和人體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫(xiě)步驟。7、課題：同學(xué)們(速寫(xiě))通過(guò)練習(xí)群體速寫(xiě)，教學(xué)生留意觀察生活中有意義的美的事物，并用速寫(xiě)抓住對(duì)象的動(dòng)態(tài)和特征，以簡(jiǎn)練的線條記錄下來(lái)。注意抓動(dòng)態(tài)及相互關(guān)系，用線要簡(jiǎn)練。9一、組織教學(xué)?？偨Y(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來(lái)讓學(xué)生欣賞，以資鼓二、講新課。板書(shū)課題：同學(xué)們(速寫(xiě)),教師說(shuō)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。按照兩人表現(xiàn)出正在討論問(wèn)題的姿態(tài)了。教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)相互的關(guān)系去畫(huà)。第一步：抓住兩人的動(dòng)態(tài)，勾出基本型。第二步：從一點(diǎn)開(kāi)始(從頭部開(kāi)始),擴(kuò)展到整體。衣褶是能表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的，要抓主要的褶紋來(lái)畫(huà)，不宜多，視形象需要而定，五官的大體表情也要畫(huà)出來(lái)。第三步：畫(huà)上必要的道具，用來(lái)烘托中心內(nèi)容，可使構(gòu)圖飽滿。對(duì)不相關(guān)的道具要舍棄。示范后，小結(jié)，共同回顧作畫(huà)步驟。8、課題：故事畫(huà)(添畫(huà))兩課時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)連環(huán)畫(huà)和特點(diǎn)，并把缺幅補(bǔ)上，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)抓住文字腳本中的重要情節(jié)作形象思考。添畫(huà)的形式、手法要與原作一致。一、組織教學(xué)，板書(shū)課題：故事畫(huà)(添畫(huà))1、看了第一套連環(huán)畫(huà)《太陽(yáng)的傳說(shuō)》之后，有什么感想?(為了解救人類(lèi)，勇于冒險(xiǎn)的人是最值得尊敬的。)這套畫(huà)缺了第幾幅?在你的想象中，這一幅的畫(huà)面是怎樣的?(缺了第二幅。神的兒子聽(tīng)說(shuō)用海龍王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把過(guò)多的太陽(yáng)射下來(lái)，為了解救人類(lèi)，他冒險(xiǎn)到海底去……)應(yīng)畫(huà)些什么?教師可作適當(dāng)提示，讓學(xué)生思考，然后指定一名學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師再作2、看了第二套連環(huán)畫(huà)《漁夫和金魚(yú)的故事》之后，有什么感想?(做人不可貪得無(wú)厭。)這套畫(huà)缺了哪一幅?你可曾想過(guò)這幅畫(huà)該怎么畫(huà)?(缺了第五幅，內(nèi)容是貪得無(wú)厭的漁夫妻子還想當(dāng)海上女霸王，金魚(yú)發(fā)怒了，轉(zhuǎn)眼間，漁夫妻子呆在原來(lái)的破房子前。)如何剪貼?教師可作提示，讓學(xué)生思考后，指定一9、課題：為三好學(xué)生畫(huà)像(寫(xiě)生畫(huà))畫(huà)出三好學(xué)生的精神面貌，添加背景。1、我們班里有哪些同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)?(后小結(jié))2、為了形象地展現(xiàn)他們的精神面貌，讓更多同學(xué)向好榜樣學(xué)習(xí)，我們運(yùn)用學(xué)過(guò)3、畫(huà)頭像可以運(yùn)用哪些畫(huà)法呢?(線描畫(huà)法、水彩畫(huà)法，水粉畫(huà)法、水墨畫(huà)好、平涂勾線、水性色筆、油畫(huà)棒或蠟筆畫(huà)法等)可添加背景，也可不加。教師出示準(zhǔn)備好的范畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。10、課題：金魚(yú)(中國(guó)畫(huà))學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的筆墨技法畫(huà)金魚(yú)，提高對(duì)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的興一、組織新課，板書(shū)課題：金魚(yú)(中國(guó)畫(huà))教師出示準(zhǔn)備好的范品，讓學(xué)生欣賞，結(jié)合觀看課文內(nèi)的金魚(yú)照片，理解金魚(yú)的形狀特征，接著介紹中國(guó)畫(huà)執(zhí)筆2、行筆和用墨。畫(huà)家通過(guò)筆的蘸墨的多少，用力的輕重，行筆的快慢，畫(huà)出線的剛?cè)?、曲直、粗?xì)、長(zhǎng)短、干濕、濃淡、疏密的變化，用以表現(xiàn)物象的形神和畫(huà)面的節(jié)奏韻律美，以抒發(fā)作者的情懷。4、演示金魚(yú)的作畫(huà)步驟。教師邊講邊演示。三、評(píng)講：展示學(xué)生作業(yè)，分析筆墨、技法的表現(xiàn)?？隙▋?yōu)點(diǎn)。11、課題：色彩構(gòu)成(設(shè)計(jì))使學(xué)生懂得截取美的形象進(jìn)行構(gòu)成排列，并運(yùn)用對(duì)比色或同類(lèi)色搭配作色如何運(yùn)用色彩知識(shí)，使之做到既統(tǒng)一又有變化。一、組織教學(xué)：掛出預(yù)先繪制的“色彩構(gòu)成”的范圖供學(xué)生欣賞，并提問(wèn)學(xué)生：這叫什么圖案?然后由教師板書(shū)課題。二、講新課：教師介紹色彩構(gòu)成的意義和作用。再涂上顏色，就成為一張“色彩構(gòu)成”的作品。出示準(zhǔn)備好的骨格圖，使學(xué)生理解構(gòu)成知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐的關(guān)系。再指出“色彩搭配”是選用對(duì)比色或同類(lèi)色涂上重復(fù)構(gòu)成的骨格上，要注意深淺的對(duì)比。2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本第10、11頁(yè)的圖例，以理解“基本形”截取、排列的方四、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。12、課題：立體構(gòu)成(設(shè)計(jì))(一)兩課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)線的立體構(gòu)成有初步感知，引起興趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)如何使小棍的位置變化有一定的規(guī)律。第一節(jié)一、組織教學(xué)，展示“線的立體構(gòu)成”樣品。板書(shū)課題：立體構(gòu)成(設(shè)計(jì))(一)。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本第12頁(yè)各圖，然后作小結(jié)：城市中用線立體構(gòu)成的現(xiàn)代雕塑，又大方，又美觀，具有時(shí)代氣息。2、根據(jù)教材分析，介紹“立體構(gòu)成”的意義和作用及其分類(lèi)。并說(shuō)明本課學(xué)習(xí)的是“線材樊構(gòu)成”。明確其所需要的材料及特征。3、一些小棍經(jīng)過(guò)一定規(guī)律的排列和粘合，可以制成很美觀的立體裝飾物。這種造型手段具有時(shí)代特色。我們也來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)。①用幾根小棍粘成一個(gè)基本結(jié)構(gòu)。②將一定數(shù)量的基本結(jié)構(gòu)逐層堆疊粘合起來(lái)，每?jī)蓪又g略加有規(guī)律性的錯(cuò)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。一、檢查學(xué)生是否帶齊制作用品，繼續(xù)制作基本結(jié)構(gòu)，具備一定數(shù)量后再進(jìn)行堆疊設(shè)計(jì)，注意有規(guī)律性的錯(cuò)位。13、課題：立體構(gòu)成(二)兩課時(shí)通過(guò)紙筒立體構(gòu)成的造型活動(dòng)，使學(xué)生獲得有關(guān)立體構(gòu)成的初步知識(shí)和空如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物，如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物，如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。第一節(jié)一、組織教學(xué)，引入課題，并板書(shū)課題。二、展示教師制作的面材立體構(gòu)成讓學(xué)生欣賞，并與線立體構(gòu)成作比較，認(rèn)識(shí)它們各自不同的構(gòu)成形態(tài)美，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)教材分析講解面材立體構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)作用和意義。②選擇合適的紙筒，粘合組成立體物。③整體修改，使其具有整體美。4、提示：將紙筒粘合時(shí)，要注意紙筒的高矮，組細(xì)的搭配，要有變化。一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶齊制作用品。14、課題：立方形物體(寫(xiě)生畫(huà))使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，并能正確地表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解不同位置的六面休所產(chǎn)生的透視縮窄現(xiàn)象上畫(huà)。如何畫(huà)好立方形物體的透視變化規(guī)律。一、組織教學(xué)，板書(shū)課題。1、平行透視：用一個(gè)較大的六面體模型及骨架模型的一面正對(duì)著學(xué)生，依次放置在和學(xué)生視平線等高以及視平線上方、下方等不同位置上，指導(dǎo)學(xué)生觀察六面體平行透視的變化，再將9種不同透視現(xiàn)象的掛圖出示給學(xué)生觀看。2、成角透視的復(fù)習(xí)方法，與平行透視復(fù)習(xí)法相同。三、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫(huà)法，并在講解過(guò)程中扼要說(shuō)明視點(diǎn)視平線、滅點(diǎn)的變化規(guī)律及檢查方法，判斷是否畫(huà)得準(zhǔn)確，指出改正錯(cuò)誤15、課題：圓柱形物體(寫(xiě)生畫(huà))使學(xué)生明確理解處于不同放置狀態(tài)下的圓柱面的透視變化規(guī)律，并能較準(zhǔn)確地畫(huà)出圓柱的透視、比例及外部裝飾標(biāo)記。一、板書(shū)課題：圓柱形物體(寫(xiě)生畫(huà))出示石膏圓柱體，說(shuō)明圓柱體是由上下兩個(gè)平行、等大的圓面的圓心相連為軸心，所圍成的立體。教師具體分析圓面的透視變化規(guī)律。1、豎放，高、寬度的比例沒(méi)變化，深度有透視變化。2、橫放，柱身與畫(huà)面平行時(shí)，圓面有深度的縮窄變化。3、觀察方法：目測(cè)、比較(高寬之間的比例找準(zhǔn))4、分柱柱身的裝飾紋樣或商標(biāo)的透視變化。五、評(píng)講：表現(xiàn)技巧的準(zhǔn)確性。16、課題：靜物(寫(xiě)生畫(huà))使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律。教會(huì)學(xué)生分析組合物體是由哪些基本形構(gòu)成的。如何把物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律畫(huà)準(zhǔn)確。二、提問(wèn)前課學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)立方體和圓柱體的透視變化知識(shí)。引入新課，板書(shū)課題靜物(寫(xiě)生畫(huà))1、出示課前準(zhǔn)備好的一件組合構(gòu)物體。分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，說(shuō)明復(fù)雜結(jié)構(gòu)的物體，可以用基本形體去分析。(出示范畫(huà)作講解)。2、聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)幾種幾何形體的結(jié)構(gòu)、透視畫(huà)法，作簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)。局部與局部的比例關(guān)系。②按分析理解，畫(huà)大體形狀。③用透明畫(huà)法畫(huà)出各基本形體的形狀、比例、透視變化，表現(xiàn)出堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)。④深入刻畫(huà)，直至完成。16、課題：雜技(紙版畫(huà))兩課時(shí)教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用已學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)形式創(chuàng)作一幅人物動(dòng)第一節(jié)一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)制作方法，并宣布這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、欣賞課本范圖，讓學(xué)生議論自己印象最深、最精彩的雜技動(dòng)作，說(shuō)出動(dòng)作的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、道具、場(chǎng)景所具有的生動(dòng)細(xì)節(jié)，確定選擇什么內(nèi)容去創(chuàng)作一幅精彩2、出示雜技表現(xiàn)的圖片讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生體驗(yàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。2、構(gòu)圖，考慮畫(huà)面布局。2、作業(yè)完成情況：進(jìn)度及效果(制版)。(涂色→壓磨→揭開(kāi))17、課題：插圖(創(chuàng)作畫(huà))兩課時(shí)使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用，選一篇語(yǔ)文課文，按其主要情節(jié)創(chuàng)作如何利用圖來(lái)表達(dá)文章的主要情節(jié)。范畫(huà)第一節(jié)一、展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，介紹插圖的作用和藝術(shù)價(jià)值。說(shuō)明插圖是畫(huà)家理解并忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來(lái)的，好的插圖可作獨(dú)立成幅和欣賞。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，確定創(chuàng)作的內(nèi)容。二、講解插圖的創(chuàng)作過(guò)程，在深入閱讀文章內(nèi)容，選取有代表性的情節(jié)，然后18、課題：綜合拼貼(制作)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法創(chuàng)作拼貼畫(huà)。如何運(yùn)用某種材料創(chuàng)造一幅拼貼畫(huà)。范品若干件、某些材料(講解、演示用)第一節(jié)一、引入新課：展示范品，供學(xué)生欣賞，引起制作興趣。并提問(wèn)制作的材料及1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，找出其制作材料，后小結(jié)：這些作品是運(yùn)用不同材料的特性，以各種手法表現(xiàn)不同對(duì)象的肌理，經(jīng)過(guò)精心制作而成的。并宣布這③用軟管水粉顏料擠上輪廓線。第二節(jié)一、檢查圖稿及用品的準(zhǔn)備情況。二、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)材料、手法的新奇多樣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)19、課題：小壁掛(制作)兩課時(shí)使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。材料的選用，圖形的設(shè)計(jì)。材料本身的質(zhì)感和特有的紋理，色彩的配搭。第一節(jié)一、引入新課：出示準(zhǔn)備好的壁掛作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種形式的壁掛。教師講述壁掛的意義和作用，以用變形、夸張的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。三、講解制作程序。首先按設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的色彩效果圖，然后按圖面放大，畫(huà)在做壁掛的織物面上再行制作出示分步制作的直觀教具。2、畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的圖案(線條稿)。3、按色彩稿用各種色彩的毛線縫繡或編織的手法，織繡出圖形?；蛴媚z水粘貼四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。本節(jié)課完成草圖，選好合適的材料和考慮用什么表第二節(jié)一、檢查學(xué)生設(shè)計(jì)圖稿和是否準(zhǔn)備好制作的材料。四、評(píng)講作業(yè)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思好，用料好的學(xué)生。20、課題：送給母校的紀(jì)念品(制作)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情，使學(xué)生使用學(xué)過(guò)的工藝知識(shí)技能，制作一件精第一節(jié)1、培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的學(xué)校，好比我們的母親。在即將離開(kāi)她的時(shí)候，做一件紀(jì)念品，送給母校，表表心意，是很有意義的。①課本第21頁(yè)右邊小圖中的布貼畫(huà)內(nèi)容是什么?你知道是怎樣制成的嗎?②“編織花籃”多么漂亮!是怎樣制成的?③課本另外的幾個(gè)圖例的作品內(nèi)容是什么?是怎樣制作的?六年來(lái)學(xué)過(guò)哪些工藝制作?你最喜歡的是哪一種?④讓學(xué)生欣賞書(shū)面的彩色照片，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作一件小禮品送給母校，要運(yùn)第二節(jié)一、檢查學(xué)習(xí)用品，組織教學(xué)。二、學(xué)生繼續(xù)完成紀(jì)念品的制作，教師巡視輔導(dǎo)