2022中學(xué)地理教師工作總結(jié)（7篇）

2022中學(xué)地理教師工作總結(jié)（7篇）

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)（7篇）

地理是世界或者某一地區(qū)的自然環(huán)境（山川、氣候等）及社會要素的

統(tǒng)稱。作為學(xué)科的地理討論地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人

文現(xiàn)象，以下是我預(yù)備的2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)范文，歡迎借

鑒參考。

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)【篇1】

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)當(dāng)了七班級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工

作，可以說任務(wù)非常艱難，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，再次感謝同

學(xué)們的協(xié)作以及諸位地理老師的悉心合作。一學(xué)期下來，我根據(jù)學(xué)校

教學(xué)方案腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)基本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下。

一、樂觀參與業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)方案，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地

理學(xué)科方案。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方

式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對

國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有

了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)提升老師的個人素養(yǎng)。

二、仔細(xì)做好本職工作

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本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部同學(xué)及格，重

點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力樂觀的協(xié)作備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調(diào)整，力

求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，

從而保證二十一個班級的教學(xué)進度全都。備課組內(nèi)，每位科任老師上

一次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討復(fù)習(xí)

教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析

等有關(guān)工作。

4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷提高

課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式

多元化，為討論重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方，有個別同

學(xué)學(xué)習(xí)成果并沒有得到提高，應(yīng)當(dāng)引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的

工作當(dāng)中更加努力。

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期我任教學(xué)校地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下,

兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較

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好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、教學(xué)工作狀況

1、樂觀進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我樂觀參與學(xué)校組織的各種教研

教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了老師公

開課，我也樂觀的參與。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了很多，在

以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加樂觀、主動。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大

膽嘗試，樂觀進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)

方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的

優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、地理教學(xué)讓同學(xué)樹立了可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中，我要求同

學(xué)熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境

中的各種資源進展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的進展和進步;

利用不當(dāng)時一，則會消失生態(tài)平衡患病破壞、環(huán)境被污染等危及人類生

存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將

來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)

和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件進展生產(chǎn)和社會

進步，以及不同的國家所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，

增加了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪同學(xué)的智能，也促進了他們參與社會實

踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。熟悉

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這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認(rèn)

知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓同學(xué)德、智、體全面進展的方針和教

育要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤斜ж?fù)、

有理想、有責(zé)任感的人。

在教學(xué)時，我留意同學(xué)智能的進展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實際,

聯(lián)系時事地理大事，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系

列極端天氣大事等。為同學(xué)參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓同學(xué)更多

地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及同學(xué)生活等方面與

地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了同學(xué)的學(xué)問面，同時也擴展了同學(xué)

的視野，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加喜愛它。

同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們喜愛

祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從

現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

二、教學(xué)方法落實狀況

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕蛩氖宸昼娨?/p>

質(zhì)量”，離不開仔細(xì)討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育

教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了很多的精力，也

為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的

感覺，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)

構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些

問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材

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內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課

時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對消失問題的同學(xué)準(zhǔn)時地指導(dǎo)。

3、地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于

同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，

我在上課的時候常常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開

頭我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分

析力量。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問，重點把握最基

本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，

將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理

事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位,

鼓舞同學(xué)識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許熟悉和做法，我信任地理學(xué)問取之

不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的才智，

打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)【篇3】

時常飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，

忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級六個班的地理教學(xué)工

作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的關(guān)心和關(guān)懷，感謝各位

班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下

三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。

一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏踏實實工作

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對于我們一線老師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我

本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先，我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研新教材的體系、學(xué)問結(jié)

構(gòu)，針對同學(xué)的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情

境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛好。因此我本學(xué)期的一個重要

工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài),

這樣會吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。雖然在進行課件的

思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是

當(dāng)我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)心情空

前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件

不但得到了同學(xué)的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期

我參與了―市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評比，最終獲得了-市其次名的好成果。

其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面連續(xù)努

力鉆研，為了提升自己的力量，我樂觀參與了校課題《自主進展，人

文見長》課題的討論。

其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同

進步，我常常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了—市優(yōu)質(zhì)課評比選手

的地理課，還樂觀參與了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課

對我來說都是受益匪淺，共計這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了很

多東西。

再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持仔細(xì)學(xué)習(xí)，

把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我始終堅持這樣的學(xué)習(xí)策

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略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身學(xué)問勤學(xué)；急需學(xué)問先學(xué)。我

常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一

些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持

讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。

二、堅持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，

我們曾經(jīng)在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一

節(jié)課我都在注意這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大

屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時讓同學(xué)拿出小條來答。上課時注意

分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)同學(xué)愛好，第一節(jié)新課下課前5分

鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子同學(xué)做到課前

提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學(xué)和較

差的同學(xué)，有一些比較簡潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來回答，

增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。我教的班級分為兩種，

一般班和試驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，假如同樣備課快班

同學(xué)覺得吃不飽，而普班同學(xué)又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個問題后

從開學(xué)初第一周的其次課時開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案,

快班同學(xué)注意學(xué)問的擴展和加深，普班同學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問的夯實。在

普班，有一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)

結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時一，讓同學(xué)好的同學(xué)對自己結(jié)對的

伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取

得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂

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達(dá)成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與討論，由于還有許多不足之處。

比如說，有時新課內(nèi)容較多時一，便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。

三、下學(xué)期的教學(xué)方案

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果取得了很大進步,

在期末質(zhì)量臨測中成果比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，方案從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)

形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2.精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。

3.多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補

短，共同進步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷

反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿勢去迎接新學(xué)年的到

來。

1、在基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)學(xué)問是同學(xué)分析問

題的基礎(chǔ)力量，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，

特別注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí)，認(rèn)真討論大

綱要求，竟量全面、認(rèn)真地幫同學(xué)復(fù)習(xí)到每一個細(xì)節(jié)。同時培育地理

思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的力量，樹立正確的宇宙觀，為

將來的進展打好堅實的基矗。

2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，

講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進行批改，準(zhǔn)時了

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解同學(xué)的實際狀況，切實提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是

重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點，使學(xué)問真

正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時

發(fā)覺同學(xué)存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級詳細(xì)狀況，充分調(diào)動

同學(xué)的樂觀性，化被動為主動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)都

在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。

制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分

析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利

用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二同學(xué)的特點，

要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比,

最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的

概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程當(dāng)中

特殊強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪

重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意

圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能

依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)

構(gòu)，運用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,

化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角

度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖

題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。

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最終，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中

提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地

理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起

同學(xué)的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理

事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在

在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)

科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)

學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、

用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)

介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切

實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、

測驗、考試組織課外活動等。

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)【篇4】

依據(jù)同學(xué)實際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)方案，本人樂觀完成

了本工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

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一、教學(xué)任務(wù)和方案

1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教

學(xué)。

2、教學(xué)常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次，聽課X節(jié)。

二、質(zhì)量指標(biāo)完成狀況：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)八班級2個班的地理課教學(xué)，在期末考試中全級共及

格75人，及格率69%,優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26。6%。完成了學(xué)校下達(dá)

的教學(xué)任務(wù)。

三、課改勝利的做法：

1、同學(xué)自學(xué)，突出主體地位。在課堂中，同學(xué)主要是自學(xué)，在老

師的指導(dǎo)下同學(xué)有目的有步驟地進行。開頭上課時，老師精確

地出示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，

即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的方法。

同學(xué)自學(xué)時，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進行調(diào)查，最大限度地

暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點

地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，既突出了同學(xué)

主體地位，又培育了同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下

了基礎(chǔ)。

2、老師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用。同學(xué)通過自學(xué)，對新學(xué)問獲得豐富

的感知和初步的理解，發(fā)覺問題，帶疑聽講，在教學(xué)中使老師的教與

同學(xué)的學(xué)目標(biāo)全都，同步和諧，老師講的輕松，同學(xué)學(xué)的也輕松，簡

潔的內(nèi)容同學(xué)通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成，老師只需要確定，而有難度的或

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同學(xué)簡單出錯的問題，以及同學(xué)尚未解決的問題，老師需要仔細(xì)分析

講解針對性較強，進一步突出重點，突破難點。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實處在自學(xué)展現(xiàn)歸納環(huán)節(jié)后，老師要求同學(xué)當(dāng)堂

完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的同學(xué)獨立完成，而有難度的或開放性問題則小組

爭論完成，通過練習(xí)同學(xué)對學(xué)問點得到鞏固。通過以上做法，課堂教

學(xué)老師教的輕松，同學(xué)學(xué)得歡樂，形成了高效、愉悅的課堂。

四、存在的問題：

1、對教材的把握與切入點不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性。未緊扣

地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤

其對于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到

最優(yōu)化。

2、教育教學(xué)沒能讓不同的同學(xué)在教學(xué)上得到了不同的進展應(yīng)當(dāng)怎

樣對同學(xué)進行教學(xué)，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，我又用一樣

的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位同學(xué)，要求每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把握哪些學(xué)問，要

求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了同學(xué)

地理成果的提高。

五、今后的做法：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)

習(xí)樂觀性。學(xué)校地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)

問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究

地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人

口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，

12

從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。

即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還

要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程。教學(xué)中，要視

同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個學(xué)問的接受者培育。教

學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有

意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)

學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，仔細(xì)貫徹落實課堂教學(xué)改

革。

2、結(jié)合同學(xué)實際，加強同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。

同學(xué)在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視，也輕視地

理學(xué)習(xí)。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了

事。針對這些狀況，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是同學(xué)保持留意，重

點要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從學(xué)校生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以

方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育

自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維力量的培育。

3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)

形式由于學(xué)校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。

(1)我在備課前應(yīng)仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同

學(xué)實際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)

濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為

學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，

寫出較好完整而具體的教案。

13

(2)在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向

同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動性、趣

味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)

寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性,

另一方面，多培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

(3)在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進行環(huán)境愛護

方面的教育，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資

源利用與生態(tài)破壞等。人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代

的進步，將會消失更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多

反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己

成為一名優(yōu)秀的人民老師。

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)[篇5]

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個班的地理教學(xué)工作(初二兩個文科班、兩個理

科班和初一兩個班的)，并擔(dān)當(dāng)初一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，

在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項

教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7

月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了初二地理學(xué)科新課

改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般學(xué)校課程方案(試驗)》

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進行了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方

面對人教版一般學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋

地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的

一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；省地理教研員對一般

學(xué)校新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研

等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪學(xué)校課程改革的

背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的

加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好學(xué)校地理睬考工作，力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo)，重點

做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對初二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，

組織初一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調(diào)整，力

求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，

從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。初一備課組內(nèi)，每位科任老師上

倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)

策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有

關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷提高課

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堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多

元化，為討論重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：

培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的

教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)

計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實

踐，達(dá)到有利于同學(xué)綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備

課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時制定了周

密具體的方案并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五

章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備一集體研討一個人修

改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。

通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增

多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集

體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光

更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共

享溝通的課程資源。

2022中學(xué)地理老師工作總結(jié)【篇6】

在學(xué)問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、

歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也

16

是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學(xué)問的理解、強化記

憶，同時也可以發(fā)覺問題、彌補漏洞、訂正錯誤。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中常常圍繞這一

主題來綻開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育同學(xué)的綜合思維力

量，培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏

是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，

并對課本學(xué)問進行了拓展。這樣，既培育了同學(xué)的地理讀圖分析技能,

又進展了同學(xué)的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和

進展的意義”時.，著重教育同學(xué)：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護

水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)

進展觀。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

時間匆忙而過，回顧一學(xué)期來的工作，除了仔細(xì)備課、上課、聽課、

評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各

種主題教育培訓(xùn)，各級教研活動和連續(xù)教育。閑暇之時，還要習(xí)慣性

的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，而且仔細(xì)討論現(xiàn)階段

新課改教育思潮。

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要

扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)培育他們的學(xué)習(xí)愛好以及增加他們對地

理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結(jié)。

學(xué)校要求初二班級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)

案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情狀況下，沒有處理好二

者的關(guān)系，剛開頭階段運用導(dǎo)學(xué)案，組織同學(xué)進行小組合作爭論，但

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是，由于是復(fù)習(xí)，有些同學(xué)對內(nèi)容把握的較好，而有些同學(xué)則幾乎和

沒學(xué)過一樣，爭論起來比較費勁，不能同步進行，使教學(xué)進程受阻,

有好同學(xué)吃不飽，中等同學(xué)吃不好，差同學(xué)吃不到的困惑。同時、每

周課時比較多，在選材料、選題方面不夠認(rèn)真、仔細(xì)，沒有做到精選。

最終，由于初二班級多媒體不能用，在利用課件展現(xiàn)地圖方面受到了

很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而同學(xué)手里沒有書，只靠老師

手繪難度較大，時間上也不太允許。

學(xué)校要求初二班級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)

案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情狀況下，沒有處理好二

者的關(guān)系，剛開頭階段運用導(dǎo)學(xué)案，組織同學(xué)進行小組合作爭論，但

是，由于是復(fù)習(xí)，有些同學(xué)對內(nèi)容把握的較好，而有些同學(xué)則幾乎和

沒學(xué)過一樣，爭論起來比較費勁，不能同步進行，使教學(xué)進程受阻,

有好同學(xué)吃不飽，中等同學(xué)吃不好，差同學(xué)吃不到的困惑。同時，每

周課時比較多，在選材料、選題方面不夠認(rèn)真、仔細(xì)，沒有做到精選。

最終，由于初二班級多媒體不能用，在利用課件展現(xiàn)地圖方面受到了

很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而同學(xué)手里沒有書，只靠老師

手繪難度較大，時間上也不太允許。

下面簡述一下本人一年來的詳細(xì)工作：

中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，有些同學(xué)缺乏自控力量。針對這種問題,

就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去;還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,

對后進生努力做到從友善開頭。比如，對同學(xué)微微笑，說說笑，或者

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說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,

所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還

有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主

要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人

地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外,

還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同

學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教

學(xué)方法，收到了較好的效果。

充分利用課堂有效時間，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次

分明，言簡意賅，深化淺出。

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)

量的有效途徑。為了上好課，我仔細(xì)做好下面的一系列工作：

⑴課前預(yù)備：綜合考慮，仔細(xì)備課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字

都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用

自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好

老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，

閱歷，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

充分利用每周的集體備課活動時間有方案、有針對性地研討、分析

教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全

部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利

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用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),

高質(zhì)量的完成了這個學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣

等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)

同學(xué)可能需要的爭論活動，使同學(xué)能樂觀的，自主的參加到學(xué)習(xí)活動

中來。另外還要估量到同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會有遇到哪些困難,

老師應(yīng)及早的實行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和熱忱，怎樣使同學(xué)理解

和把握本學(xué)科學(xué)問。讓全部的同學(xué)都動起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣延長到課外同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思索的問題。

由于我很清晰，同學(xué)僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是

縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是隨著時代的變化而發(fā)生

變化的，所以如何培育同學(xué)良好的地理學(xué)問閱讀習(xí)慣，明顯與老師高

效，靈動，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培育起

同學(xué)這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機應(yīng)變，激情演繹。

老師一切的學(xué)習(xí)與預(yù)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要

的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)

動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)同學(xué)的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

克服重復(fù)的毛病，課