2022學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

第第頁(yè)2022學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

****-****學(xué)年下學(xué)期一班級(jí)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又進(jìn)入了尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期一班級(jí)科組做的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)需要要以促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一班級(jí)是起始年段，如何讓一班級(jí)的孩子喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留肯定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常,我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互溝通，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

二、立足課堂,落實(shí)常規(guī),加強(qiáng)實(shí)踐。

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的爭(zhēng)論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力根據(jù)制定的計(jì)劃去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

〔一〕課堂教學(xué)方面

1.重視雙基的落實(shí)，讓同學(xué)充分地接觸文本

〔1〕在教學(xué)中，我們要求每位老師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行雙行閱讀。要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀認(rèn)真。

〔2〕要求每位老師重視課文插圖的觀測(cè)指導(dǎo)。教會(huì)同學(xué)按肯定的順次觀測(cè)圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培育觀測(cè)和想象技能。

〔3〕重視生字的識(shí)寫教學(xué)。牢牢抓住低班級(jí)語(yǔ)文以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采納隨課文識(shí)字的方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給同學(xué)肯定的識(shí)字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會(huì)意字、拆分部件等，漸漸培育同學(xué)的自主識(shí)字技能。寫字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，使同學(xué)漸漸領(lǐng)悟字的結(jié)構(gòu)比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。

2.重視養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低班級(jí)是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語(yǔ)文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學(xué)會(huì)在課堂上用心傾聽，仔細(xì)思索，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。

3.運(yùn)用多種手段激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好，重視語(yǔ)言技能的培育。

依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，把“有趣的手指游戲”在全班級(jí)進(jìn)行了推廣。使同學(xué)對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好漸漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。我們主要采納了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培育兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，增加課堂的情趣。

〔1〕運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。低班級(jí)同學(xué)以形象留意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮亮精美的圖象、聲音、動(dòng)畫刺激同學(xué)視聽感官，吸引同學(xué)留意，使同學(xué)很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對(duì)課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟技能。因此我們常常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同運(yùn)用，從而為老師們節(jié)省了時(shí)間和精力。

〔2〕本學(xué)期我們一班級(jí)組積極響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)行了以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的講故事競(jìng)賽，旨在通