2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀 答題技巧與練習(xí)題匯編（含答案）

2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀答題技巧與練習(xí)題匯編

一、今日閱讀提示：

(-)內(nèi)容特點(diǎn)：非連續(xù)性文本中的特點(diǎn)是：運(yùn)用各種材料，從不同角度呈現(xiàn)

同一主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義。

這類材料大多屬于消息、通訊、時(shí)評(píng)、綜述、訪談、報(bào)告、圖表等體裁。

(-)各種材料特點(diǎn)：

1、消息

消息又稱簡(jiǎn)訊、短訊或快訊。它是新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)練、最短小的一種體裁。消

息的特點(diǎn)是真、短、快。它一般具備新聞六要素。一條消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主

體、背景、結(jié)尾五部分組成。

2、通訊

通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通

訊側(cè)重于寫(xiě)人，突出人物在事件中的能動(dòng)作用，對(duì)新聞事實(shí)做較為詳細(xì)而完整的報(bào)道；從表達(dá)

方式看，通訊可以采用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式；從時(shí)效看，通訊的采訪較

為費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寫(xiě)稿的時(shí)間要比消息長(zhǎng)。通訊可分為人物通訊、事件通訊等。

3、時(shí)評(píng)

時(shí)評(píng)是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)或者問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，歸納、整理出新結(jié)論、

觀點(diǎn)的評(píng)論性文章。

準(zhǔn)確性是時(shí)評(píng)生命力的關(guān)鍵。其不僅包括真實(shí)性，還包括科學(xué)性。它要求觀點(diǎn)明確，選

材準(zhǔn)確，分寸把握適度，分析能夠使人信服。時(shí)評(píng)中多用擺事實(shí)、作對(duì)比、講道理等手法，讓

讀者信之服之。

4、綜述

綜述是指就某一時(shí)間內(nèi)，作者針對(duì)某一專題，對(duì)大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主

要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫(xiě)成的論文。

綜述的專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)間性，能反映出這一專題的歷史

背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有較高的情報(bào)學(xué)價(jià)值。

5、訪談

訪談是就某個(gè)人、某件事、某個(gè)特定問(wèn)題去訪問(wèn)專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)

行解答，然后運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。

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訪談的對(duì)象多是該領(lǐng)域的專家、學(xué)者或事件當(dāng)事人，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)或擁有新聞事

件的第一手材料。觀點(diǎn)準(zhǔn)確、深刻，材料真實(shí)可信是訪談的特點(diǎn)。

6、報(bào)告

報(bào)告是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成

的書(shū)面文章。一般分為情況調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、問(wèn)題調(diào)查。

7、圖表（主要是統(tǒng)計(jì)表）

根據(jù)某一主題而進(jìn)行的有針對(duì)性的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表等。

（三）、考點(diǎn)分析：

非連續(xù)性文本的閱讀，閱讀的主要任務(wù)是

一是尋找信息?？忌仨殞⒆约盒枰獙ふ业男畔?，與閱讀文本中原始的信息相

聯(lián)系，以快速得到所需要的結(jié)果。這些信息往往處于圖表中，或隱藏在某些數(shù)據(jù)里。

二是解釋原因。要求考生結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)文本提供的不同信息進(jìn)行加

工處理，得出文本沒(méi)有明確陳述的結(jié)果。有時(shí)，也要求進(jìn)一步判斷作者的意圖，掌

握事件發(fā)生原因等。

三是思考文本的內(nèi)容。要求考生把在文本中找到的信息與其他知識(shí)聯(lián)系，并用

已有知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)。這要求具有高水平的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即能有效控制

自己對(duì)文本的思考和反應(yīng)。

根據(jù)閱讀任務(wù)的要求，考查的方向主要有以下這些方面：

1、鏈接基礎(chǔ)：字音與詞語(yǔ)運(yùn)用、句子銜接；

2、給重要名詞下定義（屬于信息的篩選整合；）

3、比較不同材料，概括共同信息（異和同）；

4、圖表闡述（文字表達(dá)）；

5、綜合材料，篩選關(guān)鍵信息（共性為主）；

6、發(fā)散思維，遷移運(yùn)用（分析、理解和運(yùn)用能力考查）；

7、概括文章要點(diǎn)；

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8、結(jié)合鏈接材料準(zhǔn)確表達(dá)自己的看法。

綜合起來(lái)看，非連續(xù)性文本閱讀（或主題閱讀）的考查，主要集中在信息的篩選整

合、分析能力、概括能力、理解能力、語(yǔ)言組織運(yùn)用能力、以及運(yùn)用知識(shí)和材料解決相

應(yīng)問(wèn)題（即拓展能力）上。關(guān)鍵是要讀得細(xì)心、讀得耐心。

［實(shí)證性試題］

閱讀下面的文字，完成1?3題。

材料一：

為適應(yīng)常態(tài)化疫情防控需要，各地出臺(tái)一系列放寬地?cái)偣芾淼恼?，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”悄然火了起來(lái),

其背后的原因不外乎以下幾點(diǎn)。

首先，增加了工作崗位。受疫情影響，不少人沒(méi)法外出務(wù)工，而在家門(mén)口擺個(gè)地?cái)?，也能養(yǎng)活自

己。據(jù)報(bào)道，自3月15日，成都市明確允許臨時(shí)占道經(jīng)營(yíng)擺攤設(shè)點(diǎn)以來(lái)，兩個(gè)月時(shí)間增加了10萬(wàn)就

業(yè)崗位。

其次，增加了收入。受疫情影響，不少人都感到“錢(qián)緊”，這個(gè)時(shí)候更要?jiǎng)悠饋?lái)！在鄭州，白領(lǐng)

們放下面子，把私家車后備箱變成了“搖錢(qián)樹(shù)”，一些攤主每天營(yíng)業(yè)額達(dá)到千元以上。

最后，激活了城市經(jīng)濟(jì)。地?cái)偨?jīng)濟(jì)為商業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)造場(chǎng)景，帶動(dòng)了一個(gè)城市的消費(fèi)活力。城市路邊

的地?cái)?，一方面方便了人們的生活；另一方面地?cái)偸圪u的物品多數(shù)比超市便宜，在一定程度上也降低

了人們的生活成本。

（摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)究竟有多火？》）

材料二：

百度搜索大數(shù)據(jù)顯示，近7天“擺攤技巧”相關(guān)內(nèi)容搜索熱度同比暴漲655%,達(dá)到10年來(lái)最高

年輕人造合擺什么地JS

礴上舞＜&引女人的是啥東西

首富從M開(kāi)始

貓博戰(zhàn)真的比打工短嗎

高手教你融好I的訣我

近3味,*0期巧”相關(guān)熱門(mén)搜索內(nèi)醐布近3味.技巧.相關(guān)內(nèi)容授索人群年齡占比

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材料三：

放寬地?cái)偣芾恚慊盥愤吔?jīng)濟(jì)，宜作長(zhǎng)久之計(jì)，而不是應(yīng)對(duì)疫情、促進(jìn)就業(yè)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的權(quán)宜之

計(jì)。

有3094位受訪者參與的調(diào)查結(jié)果顯示，67.9%的受訪網(wǎng)友支持放寬流動(dòng)攤販管理；有57.1%的受

訪網(wǎng)友表示，流動(dòng)攤販讓城市生活更加便利，更有溫度：實(shí)際消費(fèi)方面，近七成受訪者表示會(huì)光顧攤

販。

由此可以看到，流動(dòng)攤販頗受市民歡迎，有它存在的必要性，不宜“管死”。要明確商戶攤販的

外擺范圍，劃出合理的“可占區(qū)”“地?cái)倕^(qū)”；根據(jù)城市具體情況，綜合考慮附近住宅、交通情況，

開(kāi)放部分街道為攤販提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地；嚴(yán)格管住食品安全底線問(wèn)題，嚴(yán)防假冒偽劣、食物中毒等現(xiàn)象的

出現(xiàn)；攤販自覺(jué)做好衛(wèi)生安全工作，禁止占用盲道……應(yīng)當(dāng)說(shuō)，具體規(guī)范措施不難找，關(guān)鍵是有沒(méi)有

長(zhǎng)期思維，如果僅僅作為權(quán)宜之計(jì)，一陣風(fēng)過(guò)后還是“嚴(yán)管”，一切照舊，難免會(huì)引來(lái)詬病。

需要指出的是，地?cái)偛⒎蔷痛砼K亂差，上述調(diào)查顯示，超四成受訪者表示，自己的居住地附近

有攤販，其中25%的受訪者表示，攤販雖多，但井然有序。這個(gè)比例還不算高，有很大的提升空間，

只要在這個(gè)“井然有序”上把文章做好，相信地?cái)偨?jīng)濟(jì)、路邊經(jīng)濟(jì)會(huì)受到更大的歡迎，也會(huì)引來(lái)更高

層次的從業(yè)者。

既然是一項(xiàng)受老百姓歡迎的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，相關(guān)部門(mén)不如借機(jī)發(fā)力，甚至可以借此機(jī)會(huì)，重新審視規(guī)

劃地?cái)偨?jīng)濟(jì)，重新定位，提高層次，讓城市在有序管理的前提下，展現(xiàn)街頭文化、路邊經(jīng)濟(jì)接地氣的

溫情一面，激發(fā)更多的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力和活力。

（摘編自《松綁地?cái)偨?jīng)濟(jì)不妨加以長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.疫情之下，不少人沒(méi)法外出務(wù)工，因此，有市民就臨時(shí)擺個(gè)地?cái)偅瑨挈c(diǎn)錢(qián)貼補(bǔ)家用或緩減經(jīng)濟(jì)

壓力。

B.近30天，“擺攤技巧”對(duì)90后這批人群的吸引力最大，超過(guò)50%的關(guān)注者均為90后。

C.受訪網(wǎng)友中支持放寬對(duì)流動(dòng)攤販的管理和自己也會(huì)光顧地?cái)偟恼急染^(guò)七成。

D.作者認(rèn)為相關(guān)部門(mén)對(duì)于地?cái)偨?jīng)濟(jì)的管理要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地施策，讓其“井然有序”。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在“3.15”之后，成都市就明確允許占道經(jīng)營(yíng)擺攤設(shè)點(diǎn)，兩個(gè)月時(shí)間增加了10萬(wàn)人的就業(yè)崗

位。

B.白領(lǐng)們把私家車后備箱變成了“搖錢(qián)樹(shù)”，一些攤主每天營(yíng)業(yè)額達(dá)到千元以上，路邊經(jīng)濟(jì)引來(lái)

了更高層次的從業(yè)者。

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C.熱度最高的搜索內(nèi)容為“年輕人適合擺什么地?cái)偂?，表明很多年輕人沒(méi)有工作，所以對(duì)這種“新

經(jīng)濟(jì)”積極參與。

D.只有25%的受訪者認(rèn)為地?cái)偸蔷挥行虻?，可?jiàn)地?cái)傊信K亂差的問(wèn)題還有很大的整改空間。

4.下列對(duì)“擺好地?cái)偂毕嚓P(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.擺地?cái)偟亩嗍悄贻p人，同時(shí)要找準(zhǔn)市場(chǎng)需求問(wèn)題，可能要以女性為主要銷售對(duì)象。

B.地?cái)傉嫉酪m度，要明確商戶攤販的外擺范圍，劃出合理的“可占區(qū)”“地?cái)倕^(qū)”。

C.嚴(yán)格管住商品食品質(zhì)量和安全問(wèn)題，嚴(yán)防假冒偽劣、食物中毒等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

D.擺地?cái)偪梢圆皇軋?chǎng)地限制，家門(mén)口、路邊，甚至汽車后備箱等都可以擺攤設(shè)點(diǎn)。

參考答案：l.C2.D3.D

［實(shí)戰(zhàn)性試題］

（一）閱讀下面選文，完成一5題。

材料一：200年，全球成衣產(chǎn)量為500億件，2018年，產(chǎn)量猛增至1400億件，數(shù)量增加近2

倍。

成衣產(chǎn)量猛增是因?yàn)榉b產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。20世紀(jì)90年代末，各大成衣品牌乘著全

球化東風(fēng)，開(kāi)始在越南、孟加拉等生產(chǎn)成本低廉的國(guó)家設(shè)廠。如今，制衣廠甚至轉(zhuǎn)移到了埃塞俄比

亞。該國(guó)紡織工人的工資全球最低，月薪折合人民幣僅181元左右，環(huán)保相關(guān)的法規(guī)條例以及工作環(huán)

境要求都較為寬松。企業(yè)家便通過(guò)海外設(shè)廠的方式，生產(chǎn)海量服飾，再以低價(jià)傾銷。誠(chéng)然，衣服的質(zhì)

量并不總是盡如人意，但有誰(shuí)在乎呢？商家并不考慮衣服是否耐穿，他們的目的是刺激顧客多消費(fèi)。

由于衣服售價(jià)低廉，人們的花銷沒(méi)有比20年前多出很多，所以對(duì)衣物的熱情只增不減。人們對(duì)

穿著的熱愛(ài)在不知不覺(jué)中成了“打擊”地球的大規(guī)模殺傷性武器：如今的服裝產(chǎn)業(yè)已然是全球第二大

污染行業(yè)、第三大耗水產(chǎn)業(yè)。服裝產(chǎn)業(yè)每年排放12億噸二氧化碳，占全球溫室氣體排放總量的2%。

這個(gè)數(shù)據(jù)看似不多，然而從原材料加工成紡織纖維，再織成布的過(guò)程中，許多原材料的生長(zhǎng)、生產(chǎn)和

制作也會(huì)造成污染。

例如：棉花等植物的生長(zhǎng)需要大量的水，促進(jìn)其生長(zhǎng)的殺蟲(chóng)劑和化肥會(huì)污染水域，導(dǎo)致有害水藻

大量繁殖；皮毛產(chǎn)自動(dòng)物，而動(dòng)物的集中飼養(yǎng)要耗費(fèi)大量資源，反芻動(dòng)物還會(huì)排放溫室氣體甲烷；聚

酯纖維、塑料等合成材料大多是以石油為原料制成的，而聚酯纖維是目前使用量最大的一種制衣原材

料，69%的衣物由其制成，生產(chǎn)和織造合成纖維釋放的二氧化碳是棉花的三倍：許多原材料的生長(zhǎng)、

生產(chǎn)和制作，以及把水材變成絲線的化學(xué)過(guò)程中仍會(huì)有污染。

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材料二：如今，我們的生活在快時(shí)尚或者說(shuō)是“即穿即扔”時(shí)代：人們即使不會(huì)穿，仍不假思索

地買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)。結(jié)果是，我們?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi)扔掉一半以上的衣物，有些衣物可能只穿了三四次！一

面是大量生產(chǎn)，一面是迅速淘汰，那些被淘汰的衣物大多得不到妥善處理。這種現(xiàn)象在全球普遍存在。

據(jù)法國(guó)Lafibredutir網(wǎng)站一項(xiàng)調(diào)研表明：法國(guó)每年要售出多達(dá)62.4萬(wàn)噸的衣物，其中38%會(huì)回

流到回收點(diǎn)，最終只有10%能真正回收利用，其中不到1%會(huì)被重新制成其他衣物。那么，回收點(diǎn)中其

余就衣物的命運(yùn)如何呢？它們大多數(shù)淪為碎步、樓房絕緣材料或者汽車工業(yè)用的毛氈（都是附加值不

高的材料）。而那些未被回收的衣服去哪里了呢？可能丟進(jìn)了垃圾桶，可能壓了箱底。小部分“幸運(yùn)

兒”會(huì)在法國(guó)的舊衣店里再次售賣，但更多的是賣到了非洲、印度等地，而舊衣物的大量?jī)A銷，有時(shí)

又會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)丶徔検袌?chǎng)失衡。

材料三：：環(huán)保的核心理念之一是廢物再利用。其實(shí)廢物也能重獲新生，搖粒絨就是用塑料瓶制

成的。如果你覺(jué)得搖粒絨不夠時(shí)髦，就看看法國(guó)品牌“1083”去年10月推出的“無(wú)限牛仔褲”吧。

該系列所用的全部材料，包括布料、拉鏈、紐扣，都源自海洋垃圾和塑料廢品。此外，產(chǎn)品還經(jīng)過(guò)抗

菌處理，可減少洗滌頻率，變得更加耐穿。“無(wú)限牛仔褲”一經(jīng)問(wèn)世，就引起業(yè)內(nèi)人士的普通關(guān)注。

在它的影響下，目前人們?cè)趯ふ倚滦椭埔略戏矫嫒栽谶M(jìn)行積極的探索。

1.概括材料一的說(shuō)明內(nèi)容。（3分）

2.材料一中加點(diǎn)詞語(yǔ)“近”是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？（3分）

3.材料二中畫(huà)線句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）

4.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.服裝產(chǎn)業(yè)每年排放的二氧化碳僅占全球溫室氣體排放總量的2%,可見(jiàn)它對(duì)環(huán)境的污染并不嚴(yán)重。

B.“無(wú)限牛仔褲”將海洋垃圾、塑料廢品用作制衣原料，這可能會(huì)推動(dòng)制衣原料的變革，也為環(huán)保做

出了貢獻(xiàn)。

C.人們對(duì)服裝的過(guò)度消費(fèi)給舊衣物回收利用造成極大負(fù)擔(dān)，將舊衣物銷售到非洲、印度等地，會(huì)影響

當(dāng)?shù)氐募徔検袌?chǎng)。

D.服裝產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的污染是客觀因素和人為因素共同作用的結(jié)果，稍加分析，不難發(fā)現(xiàn)，某些人為因

素是可控的。

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5.請(qǐng)你根據(jù)上述材料，提出兩條有關(guān)選購(gòu)衣物的建議。（2分）

（-）閱讀下面材料，完成6-8題。（共7分）

【材料一】

中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，基礎(chǔ)差，底子薄，人口多，貧困人口尤其是農(nóng)村的貧困人口眾多。為了

促進(jìn)發(fā)展，消除貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕，新中國(guó)成立以來(lái)，在黨的領(lǐng)異下，政府始終將扶貧減貧作為國(guó)

家發(fā)展的重要任務(wù)。建國(guó)之初，國(guó)家實(shí)行土地改革，建立了社會(huì)主義制度，為消除貧困奠定了制度基

礎(chǔ)。1978年國(guó)家全面實(shí)施改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，農(nóng)村貧困人口大幅減少。為進(jìn)一步提升減貧成

效，自1986年起，黨進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政府成立了專門(mén)扶貧機(jī)構(gòu)，開(kāi)始進(jìn)行有組織、

有計(jì)劃、大規(guī)模的開(kāi)發(fā)式扶貧，并先后制定實(shí)施了《國(guó)家八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃（1994-2000年）》《中國(guó)

農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（2001-2010年）》《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（2011-2020年）。2013年，為全面建成

小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗日標(biāo)，黨和政府又提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。

圖11978-2017年全國(guó)農(nóng)村貧困人口變化（按2010年貧困標(biāo)準(zhǔn)）

圖1數(shù)據(jù)來(lái)源:國(guó)家統(tǒng)計(jì)局住戶調(diào)查辦公室《2017中國(guó)農(nóng)村貧困監(jiān)測(cè)報(bào)告》，中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2017。

______________________________________________________,中國(guó)扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯(lián)

合國(guó)總部舉辦的中國(guó)脫貧成就展開(kāi)幕式上，聯(lián)合國(guó)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)阿明娜明確表示，中國(guó)減貧取得了巨

大成就，為其他發(fā)展中國(guó)家實(shí)施2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供了重要經(jīng)驗(yàn)。

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【材料二】

全社會(huì)廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開(kāi)發(fā)的進(jìn)程。例如，我國(guó)社會(huì)參與最廣泛的民間公益事業(yè)

——希望工程，截至2018年已累計(jì)接受捐款150.23億元，資助困難學(xué)生594.9萬(wàn)名，援建希望小學(xué)

20110所。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，因貧困失學(xué)的兒童猶如久早禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書(shū)聲中揚(yáng)起了

理想的風(fēng)帆。而發(fā)達(dá)地區(qū)、科研院校、民營(yíng)企業(yè)，遹過(guò)對(duì)口支援、定點(diǎn)幫扶、結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)施專項(xiàng)扶

貧工程，推動(dòng)了貧困治理的專業(yè)化發(fā)展，提升了貧困治理的實(shí)際成效。如東部發(fā)達(dá)地區(qū)幫扶西部地區(qū)

的“東西部扶貧協(xié)作”，自1996年至2014年，實(shí)施合作項(xiàng)目8萬(wàn)余個(gè)。2001年開(kāi)始，北京大學(xué)、

清華大學(xué)等13所高校對(duì)西部13所高校實(shí)施“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。2015年開(kāi)始的“萬(wàn)企幫萬(wàn)村”行

動(dòng)，短短三年，就有5.54萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)對(duì)口幫扶了6.28萬(wàn)個(gè)貧因村。事實(shí)說(shuō)明，①多

方資源、協(xié)同多種機(jī)制、集全社會(huì)之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾，已成為中國(guó)治理貧困的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

【材料三】

為打嬴脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，

對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理。以革命老區(qū)廷安為例，自開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧以來(lái)，全市

建檔立卡有勞動(dòng)能力的4.51萬(wàn)戶、13.38萬(wàn)貧困人口依靠蘋(píng)果種植、棚栽、養(yǎng)殖等致富產(chǎn)業(yè)脫貧;建

立了43個(gè)扶貧就業(yè)基地，34個(gè)社區(qū)工廠，為無(wú)法離鄉(xiāng)、無(wú)業(yè)可扶、無(wú)力脫貧的貧困勞動(dòng)力提供就業(yè)

機(jī)會(huì)，使11589名貧困人口依靠穩(wěn)定就業(yè)脫貧。這種一對(duì)一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，

效果更為顯著。2019年5月7日，陜西省人民政府宣布，廷安實(shí)現(xiàn)整體脫貧的目標(biāo)。實(shí)踐證

明②，為老區(qū)脫貧走出了一條新路。

6.根據(jù)【材料一】中圖1的信息，在【材料一】的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。（2分）

答：________________________________________________________________________________________

7.依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2

分）

A.①整合②延安整體脫貧的地區(qū)

B.①整合②延安地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧

C.①集合②延安整體脫貧的地區(qū)

D.①集合②延安精準(zhǔn)扶貧的地區(qū)

8.從上述三則材料可以看出，我國(guó)扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是

第8頁(yè)共34頁(yè)

（每空限10個(gè)字以內(nèi)）（3分）

（三）閱讀下面的材料，完成9-11題。

材料一：

“云教育”是指基于云計(jì)算應(yīng)用的教育平臺(tái)服務(wù)。集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，它搭建了一個(gè)

可供教育主管部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)分工協(xié)作的在線平臺(tái)，從而共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人

任務(wù)。近年來(lái)，“云教育”受到國(guó)內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注，此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國(guó)得

以大面積推廣。不可否認(rèn)，在實(shí)踐過(guò)程中，“云教育”在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教育質(zhì)量

的保證等方面還存在一些問(wèn)題。同時(shí)，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無(wú)可取

代的重要作用。當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會(huì)也不應(yīng)停滯。

（摘編自楊國(guó)營(yíng)《云教育拓展未來(lái)教育想象空間》）

材料二：

圖一：學(xué)生喜歡的上課模式（傳統(tǒng)課堂、線上教學(xué)1、線上教學(xué)2）調(diào)查（可選取二項(xiàng)）

⑤7.41%

②53.09%

①傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué)2②傳統(tǒng)課堂③線上教學(xué)2（互動(dòng)多樣型）

④傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué)1⑤線上教學(xué)1（聽(tīng)講為主型）

圖二：你認(rèn)為線上教育的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（答題人數(shù)451人）

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（來(lái)源：衢州新聞網(wǎng)）

材料三：

國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)于2月17日正式開(kāi)通后，一直運(yùn)行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋

各省份。截至5月11日，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問(wèn)人次達(dá)17.11億。中國(guó)

教育電視臺(tái)空中課堂收視率大幅躍升，在全國(guó)衛(wèi)視關(guān)注度排名進(jìn)入前10。家長(zhǎng)和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)

云平臺(tái)界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢。

“在'停課不停學(xué)'工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！苯逃炕A(chǔ)教

育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門(mén)在政策、技術(shù)上的密切合作是開(kāi)展大規(guī)模在線教育

的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享

共用，特別是為薄弱學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進(jìn)教育公平的重要途徑。呂玉剛

同時(shí)表示，這次在線教育實(shí)踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源

不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問(wèn)題，需要在今后的工作中加以破解。

如何保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效？”教師需要在實(shí)時(shí)交互的場(chǎng)景下，及時(shí)準(zhǔn)確地

采集學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù)，隨時(shí)調(diào)整教與學(xué)活動(dòng)。在線教育要從'單聲道'向‘雙聲道'轉(zhuǎn)變，從‘教

師中心'向‘學(xué)生中心’轉(zhuǎn)變?！鼻迦A大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)于歆杰介紹。

（摘自《國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月5日）

9.下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時(shí)空限制的便利性等優(yōu)

勢(shì)，但也有自身的短板。

B.“云教育”要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)，需要教育主管部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的

分工協(xié)作，缺-不可。

第10頁(yè)共34頁(yè)

C.疫情期間“云教育”在我國(guó)能夠大面積推廣，得益于教育行政部門(mén)的重視與推動(dòng)，工信、廣

電等部門(mén)的積極配合。

D.未來(lái)的“云教育”如果實(shí)現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，將成為未來(lái)教育主流，并逐漸取

代傳統(tǒng)課堂。

10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.從材料二圖一可以看出，課堂教學(xué)與互動(dòng)式的線上教學(xué)融合最受學(xué)生青睞，聽(tīng)講式的線上教

學(xué)最不受歡迎。

B.從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學(xué)不可復(fù)制的三大優(yōu)點(diǎn)，解決了傳統(tǒng)課

堂存在的問(wèn)題。

C.這次疫情中，在線教育得到了廣大用戶的認(rèn)同，他們普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用便捷、內(nèi)容豐

富、資源優(yōu)質(zhì)。

D.新冠疫情期間，在線教育為全國(guó)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”提供了有力支持，產(chǎn)生了巨大的

社會(huì)價(jià)值。

11.材料一結(jié)尾說(shuō)：“當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)‘云教育’的探索不會(huì)也不應(yīng)停滯。”

請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要分析復(fù)課后“云教育”繼續(xù)探索的必要性。（4分）

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參考答案：

（-）1.成衣產(chǎn)量猛增的情況、原因及其對(duì)環(huán)境污染（制衣原材料生長(zhǎng)、生產(chǎn)、制作過(guò)程對(duì)環(huán)境的污

染）

2“近”是接近的意思，起限制作用；說(shuō)明2018年全球成衣產(chǎn)量比2000年增加了接近兩倍，但不足

兩倍，符合實(shí)際；體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性

3.列數(shù)字、舉例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了售出衣物數(shù)量多，回收利用率低；廢舊衣物得不到妥善處理的

現(xiàn)象在全球普遍存在。

4.A（根據(jù)材料一第三段中的最后一句可以判斷A項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤）

5.理性消費(fèi)，按需購(gòu)買(mǎi)；盡量購(gòu)買(mǎi)經(jīng)久耐穿的衣物；盡量選擇由環(huán)保材料制成的衣物。

（-）6.根據(jù)圖1體現(xiàn)了1978年到2017年，全國(guó)農(nóng)村貧困人口的變化在逐年減少，結(jié)合語(yǔ)境，需

要與下文“中國(guó)扶貧取得了舉世矚目的成就”相連貫，進(jìn)行概括總結(jié)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析概括能力和語(yǔ)句銜接連貫的表達(dá)能；難度較易。

7.【答案】B【解析】本題考查詞語(yǔ)解釋，難度較易。①處辨析“整合”和“集合”?！罢稀钡?/p>

意思為通過(guò)整頓、協(xié)調(diào)重新組合；“集合”的意思為分散的人或事物聚集到一起。

8.【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵信息的提取概括，難度適中。材料一中“建國(guó)之初，國(guó)家實(shí)行土地改革，

1978年國(guó)家實(shí)施改革開(kāi)放，1986年起的開(kāi)放式扶貧及制定實(shí)施相關(guān)政策,2013年提出精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略”,

體現(xiàn)政府逐步推進(jìn)扶貧政策。材料二的“全社會(huì)廣泛參與扶貧工作”，體現(xiàn)社會(huì)各界廣泛參與扶貧。

材料三中“國(guó)家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)施

精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理”，體現(xiàn)因地制宜實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。

（三）9.D（3分）［解析］“逐漸取代傳統(tǒng)課堂”錯(cuò)誤，材料一中明確說(shuō)“傳統(tǒng)課堂仍具有無(wú)可取代

的重要作用”。

10.B（3分）［解析］“解決了傳統(tǒng)課堂存在的問(wèn)題”不正確，從材料二中看不出線上教育能解決傳統(tǒng)

課堂存在的問(wèn)題。

11.參考答案：①云教育”具有內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、使用便捷等優(yōu)勢(shì)；②疫情期間“云教育”受到

了廣泛的歡迎，是推進(jìn)教育公平的重要途徑；③網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與技術(shù)運(yùn)用能力還存在不足；④教學(xué)內(nèi)容的

設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量的保證還存在不足。

評(píng)分意見(jiàn)4分，每點(diǎn)1分，意思相同即可。

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2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀試題精選匯編

一、說(shuō)明類閱讀

（一）（2020?本溪遼陽(yáng)葫蘆島）閱讀下文，完成1?5題。（共15分）

材料一廢玻璃是一種生活垃圾，它的存在既占用寶貴的土地資源，增加環(huán)境負(fù)荷，

造成大量的資源和能源的浪費(fèi)，又會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染，還容易給人們的生產(chǎn)和生活造成傷

害和不便。【A】據(jù)統(tǒng)計(jì)，每生產(chǎn)1噸玻璃制品，約消耗700—800千克石英砂、100—

200千克純堿和其他化工原料，合計(jì)每生產(chǎn)1噸玻璃制品，要用去L1—1.3噸原料，而

且還要消耗大量煤、油和電。更麻煩的是，廢玻璃是一種無(wú)法通過(guò)焚燒、無(wú)法在填埋中

自然降解且無(wú)法采用一般的物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物。有研究表明，玻

璃及其制品的自然降解時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)4000年。對(duì)于人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，這種降解速度實(shí)在是太

過(guò)漫長(zhǎng)?！綛】另外，玻J離容易破碎，一旦有人或動(dòng)物試圖吞下或舔食玻J離碎片上殘存的

食物或飲料，就有可能受到嚴(yán)重傷害?！綜】由于玻璃制造和加工等原因，廢玻璃中一般

含有鋅、銅等重金屬，如果處理不當(dāng)，可能還會(huì)污染土壤和地下水。

材料二①?gòu)U玻璃根據(jù)其來(lái)源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃

（平板玻璃、玻璃纖維）。回收利用廢玻璃有什么好處呢？廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯

著的節(jié)能減排效益：每回收利用1噸廢玻璃，可以節(jié)約0.58噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳?xì)?/p>

體排放1.26噸，減少固體廢棄物排放1.16噸。采用這種處理方式的主要集中在包裝玻璃

容器方面，如啤酒瓶、飲料瓶等。如果在有效期內(nèi)提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，不但可以

提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本。以啤酒瓶為例，重復(fù)使用一個(gè)啤酒瓶所節(jié)省的能

源可以使40瓦的燈泡持續(xù)亮4個(gè)小時(shí)。據(jù)了解，目前，占玻璃包裝容器產(chǎn)量1/3的包裝

瓶能夠被重復(fù)使用。我們必須清楚當(dāng)前所面臨的能源緊缺問(wèn)題，如果玻璃廠能充分利用

來(lái)自各方面的廢玻璃這一原料資源，不僅可以節(jié)約能源及純堿，而且對(duì)改善環(huán)境也能起

到一定作用。計(jì)算顯示，當(dāng)所用碎玻璃含量占配合料總量的60%時(shí)，可減少6%—22%的

空氣污染，并節(jié)約6%的能源。

②對(duì)于絕大多數(shù)廢玻璃來(lái)說(shuō)，若要在“來(lái)生”重新以玻璃的面目現(xiàn)身，并不像那些

廢啤酒瓶或是汽水飲料瓶一般“幸運(yùn)”，它們需要下大力氣“洗心革面”，甚至還要回

爐“鍛煉”一番。

材料三①英國(guó)、丹麥、瑞典、瑞士等國(guó)家自20世紀(jì)70年代就開(kāi)始在玻墻生產(chǎn)企

業(yè)和城市居民點(diǎn)及其他社會(huì)公共場(chǎng)所設(shè)置廢玻璃回收集裝箱，進(jìn)行廢玻璃的回收與利用。

第13頁(yè)共34頁(yè)

英國(guó)于1977年底建立了玻璃再生中心，以增大廢?；睦寐省Ｔ诘聡?guó)的城市居民區(qū)、

公園、商店、工廠、酒吧和其他地點(diǎn)，共設(shè)置了5000多個(gè)回收集裝箱。瑞士在其1100

多個(gè)大小城鎮(zhèn)進(jìn)行定期的廢玻璃回收工作。

②幾十年來(lái)，歐洲多國(guó)實(shí)施的廢玻璃回收計(jì)劃成效顯著。2012年，歐盟對(duì)65%的玻

璃包裝進(jìn)行了回收，共有255億個(gè)玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率穩(wěn)步增長(zhǎng)，比利時(shí)

和瑞士的玻璃包裝回收率接近100%。歐盟對(duì)廢玻璃的回收遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他材料。比利時(shí)

首都布魯塞爾甚至出現(xiàn)了一種能自動(dòng)分揀各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回

收量推算，西歐每年節(jié)省46%以上的玻璃原料，在能源節(jié)約方面相當(dāng)可觀，因?yàn)槊炕厥?/p>

1噸廢玻璃，可節(jié)約100千克燃料，而且可減少石英砂的用量，促進(jìn)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

（選文有刪減）

1.材料一中A、B、C三處說(shuō)明順序不合理，請(qǐng)排列出合理的順序并說(shuō)明理由。（3

分）

2.材料二中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）

3.材料二中第②段體現(xiàn)了怎樣的語(yǔ)言特色？為什么？（3分）

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料三的說(shuō)明內(nèi)容。（2分）

5.下列對(duì)以上三則材料內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.廢玻璃是一種無(wú)法通過(guò)焚燒、無(wú)法在填埋中自然降解且無(wú)法采用物理、化學(xué)方

法加以分解和處理的廢棄物。

B.廢玻璃的回收利用沒(méi)有時(shí)間限制，我們可以提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，有效提高

利用效率，降低生產(chǎn)成本。

C.我們面臨能源緊缺問(wèn)題，如果對(duì)廢玻璃加以充分利用，就可以節(jié)約能源及純堿，

對(duì)改善環(huán)境也能起到一定作用。

D.幾十年來(lái)，歐盟的玻璃包裝回收率接近100%,對(duì)廢玻璃的回收遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他

材料，促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)。

（二）（2020?杭州升知讀下面文本，完成6?8題。（共10分）

近視漫談

眼睛是人體最重要的器官之一，它讓我們把這個(gè)美好的世界看得清清楚楚，明明白

白。你知道它是怎么工作的嗎？打個(gè)比方，眼睛就像一臺(tái)精密的照相機(jī)，角膜和晶狀體

組合成了相機(jī)的鏡頭，眼睛通過(guò)這個(gè)“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體。

看近處的物體時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的折射能力變大，近處物體射來(lái)的光匯聚在視網(wǎng)膜

上，從而看清近處物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。

第14頁(yè)共34頁(yè)

眼睛近視，主要是這個(gè)“鏡頭”的調(diào)焦功能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實(shí)像匯聚在

視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫

落等。

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺(jué)健康

形勢(shì)極為嚴(yán)峻。

（出自《中國(guó)青少年用眼行為大數(shù)據(jù)報(bào)告》）

青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛近距離使用時(shí)間

長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶外活動(dòng)。當(dāng)今大部分青少

年學(xué)習(xí)壓力大，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，有的還沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動(dòng)

時(shí)間普遍不足。

我國(guó)青少年用眼行為習(xí)慣數(shù)據(jù)調(diào)查

於1眠阪需0用眼時(shí)長(zhǎng)也用眼角度久■慫聯(lián)

現(xiàn)狀:29.8cm現(xiàn)狀：223.8min現(xiàn)狀：±5。至±35°現(xiàn)就：549nin

槎:*:A3aM及以上標(biāo)點(diǎn)：1?0min內(nèi)驛:貧：±5。以內(nèi)標(biāo)泡：60mm及以上

（以上冬辰說(shuō)軟粒據(jù)為抽樣用戶的斗功數(shù)）

圖表二

（出自《中國(guó)青少年用眼行為大數(shù)據(jù)報(bào)告》）

大量的臨床研究表明，減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，能減少50%的近

視發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。物理學(xué)中衡量光照強(qiáng)度的單位叫作勒克斯，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一

般不超過(guò)500勒克斯，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬(wàn)多勒克斯，大

晴天更可高達(dá)十幾萬(wàn)，這是室內(nèi)光線根本無(wú)法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴

胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動(dòng)時(shí)人常常會(huì)看向遠(yuǎn)方，也能

幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長(zhǎng)、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書(shū)學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每天進(jìn)行

一定時(shí)長(zhǎng)的戶外活動(dòng)。

（根據(jù)相關(guān)資料編寫(xiě)）

6.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.把“眼睛”比作“照相機(jī)”，生動(dòng)地說(shuō)明了眼睛是人體最重要的器官之一。

B.為保護(hù)視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參加足量的戶外活動(dòng)。

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C.如果每天減少用眼負(fù)荷，戶外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，那么50%的人將不會(huì)發(fā)生近視。

D.室外光線強(qiáng)并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近

7.文中插入兩個(gè)圖表，有什么效果？（4分）

8.國(guó)外某眼科學(xué)會(huì)推薦保護(hù)視力的“20—20—20”法則，即每看20分鐘電腦或手

機(jī)，至少看20英尺（約6米）遠(yuǎn)的物體20秒。請(qǐng)結(jié)合上文知識(shí)解釋該法則的合理性。（3

分）

（三）（2三0?溫州改編憫讀下面材料,完成9?11題。（共15分）

重測(cè)珠峰“身高”，這些看點(diǎn)別錯(cuò)過(guò)

2020珠峰高程測(cè)量已進(jìn)入登頂測(cè)量階段，一圖聚焦重測(cè)珠峰背后的硬核看點(diǎn)。

一、中國(guó)6次大規(guī)模測(cè)繪和科考

19921998

1975年7月23日,中1992年和19982005年，我國(guó)使用

1966年和1968年.國(guó)政舟授權(quán)新華社年,我國(guó)分別意大利砥?深雷達(dá)設(shè)

國(guó)家測(cè)繪總局和中向全球宣布：我國(guó)和意大利、美備,首次在珠峰南

國(guó)科學(xué)院合作,首測(cè)繪工作者精確測(cè)國(guó)合作復(fù)測(cè).程測(cè)量中嘗試測(cè)量

次對(duì)珠峰高程進(jìn)行得世界最南冷----兩次測(cè)定均未峰頂冰雪高度，測(cè)

測(cè)定據(jù)自然資源珠穆朗瑪峰的海拔對(duì)外公布珠峰科珠穆朗瑪峰嚀頂

部的消息,這兩次高程為HK4K.13米“身高巖石面海拔高程為

測(cè)量未任峰頂整立（已成去枳雪厚度88J4.J3米

測(cè)量覘標(biāo),也未測(cè)0.92米）

量峰頂冰雪厚度，

高程未公布

二、五問(wèn)珠峰重測(cè)

Q1:珠峰高程測(cè)量測(cè)什么7~

■2020珠峰高程測(cè)量的核心是精確測(cè)定珠峰高度。

Q2:為何要給珠峰再測(cè)身高？

■隨著各項(xiàng)技術(shù)突飛猛進(jìn)，更精準(zhǔn)的測(cè)量成為目標(biāo)。珠峰高程的精確測(cè)定，可以結(jié)

束國(guó)際上珠峰高程不統(tǒng)一的混亂局面，為世界地球科學(xué)研究做出貢獻(xiàn)，其社會(huì)效益和科

學(xué)意義是十分巨大的。

Q3:為何一定要人登頂測(cè)量，"

■專家表示，測(cè)繪隊(duì)員不可以坐直升機(jī)登頂。珠峰頂上的地方非常小，飛機(jī)是不能

降落的。另外，飛機(jī)的螺旋槳引起的風(fēng)有可能引發(fā)冰雪的崩塌。

珠峰峰頂氣流不穩(wěn)定、多大風(fēng)、氣溫低，測(cè)量型無(wú)人機(jī)目前還無(wú)法在峰頂飛行，目

前也尚無(wú)機(jī)器人頂峰作業(yè)經(jīng)歷。

Q4:衛(wèi)星遙感影像可以完成測(cè)量嗎？

■專家表示，衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地表的監(jiān)測(cè)，測(cè)的只是雪面的高度。它測(cè)

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量的精準(zhǔn)度在高程方向是1―2米，而人工測(cè)量可以達(dá)到厘米級(jí)的精度。所以沒(méi)有人工到

峰頂上去，它就沒(méi)有雪深的測(cè)量，這樣也不能作為一個(gè)很準(zhǔn)確的結(jié)果來(lái)發(fā)布。

Q5:珠峰高程重測(cè)與我們的日常生活有什么關(guān)系？

■除了反映地質(zhì)活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境等方面的變化，為制定整體環(huán)境政策提供參考外，

地球上最高的一座山的“身高”變化，或許也能滿足人類共同的好奇心。

三、細(xì)數(shù)珠峰高程測(cè)量中的“黑科技”

為人量身高，一把尺就夠。

為珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次用于珠峰測(cè)高

這是國(guó)產(chǎn)北斗系統(tǒng)在珠峰高程測(cè)量項(xiàng)目中首次應(yīng)用。登頂測(cè)量時(shí)，頂峰的GNSS接

收機(jī)將依托北斗系統(tǒng)和珠峰地區(qū)以及外圍的GNSS監(jiān)測(cè)網(wǎng)聯(lián)機(jī)同步觀測(cè)，同時(shí)還可監(jiān)測(cè)

相關(guān)地區(qū)的地殼運(yùn)動(dòng)。

國(guó)產(chǎn)設(shè)備全面擔(dān)綱本次測(cè)量任務(wù)

雪深雷達(dá)、天頂儀、重力儀、峰頂覘標(biāo)、用于三角交會(huì)測(cè)量的超長(zhǎng)距離測(cè)距儀等均

為國(guó)產(chǎn)儀器。我國(guó)最新的測(cè)繪基準(zhǔn)體系建設(shè)成果也將應(yīng)用于此次測(cè)量。

重力測(cè)量“上天”

此次測(cè)量將運(yùn)用航空重力測(cè)量技術(shù)，提升測(cè)量精度，即把一系列復(fù)雜的測(cè)量系統(tǒng)裝

在飛機(jī)上，使飛機(jī)能在空中進(jìn)行連續(xù)測(cè)量，相當(dāng)于把重力測(cè)量?jī)x帶上了天。重力測(cè)量即

測(cè)量地球表面的重力加速度值，可以對(duì)高程測(cè)量結(jié)果進(jìn)行有效改正。這是首次在北坡開(kāi)

展航空重力測(cè)量，填補(bǔ)了珠峰地區(qū)航空重力測(cè)量的空白。

2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國(guó)首次精確測(cè)定并公布珠峰高

程45周年。

（來(lái)源：5月14日新華網(wǎng)。有刪改）

9.依據(jù)時(shí)間曲線，下列理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.1966年至今，我國(guó)歷次珠峰測(cè)繪、科考都測(cè)得峰頂冰雪厚度。

B.與歷次測(cè)量相比，2020珠峰重測(cè)運(yùn)用了更多的國(guó)產(chǎn)高科技設(shè)備。

C.2020年我國(guó)首次運(yùn)用雪深雷達(dá)設(shè)備測(cè)量珠峰峰頂冰雪高度。

D.在2020珠峰重測(cè)中，人工測(cè)繪已被現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)取代。

10.“黑科技”是本次珠峰測(cè)量的一大看點(diǎn)。根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。（7分）

第17頁(yè)共34頁(yè)

Q1：材料中的“黑科技”有哪些？

Q2:它們有什么共同特點(diǎn)？

Q3:它們發(fā)揮什么作用？

（1）借助上面一組問(wèn)題，簡(jiǎn)要解釋什么是“黑科技”。（2分）

（2）這組問(wèn)題對(duì)你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結(jié)合材料，加以闡述。（5分）

11.關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)能幫你讀懂編者的意圖。結(jié)合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”

中圈畫(huà)的關(guān)鍵詞，推究編者意圖。（5分）

說(shuō)明：“詞云圖”中字號(hào)越大，表示該詞語(yǔ)在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多。

二、議論類閱讀

（一）（2020?安徽憫讀材料，完成12—15題。（共17分）

材料一兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的

祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是在兒童階段的成

長(zhǎng)，都離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉。

《朱子家訓(xùn)》（《朱伯廬治家格言》）中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！?/p>

可見(jiàn)，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)

在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)兒時(shí)

間讀書(shū)學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重栗的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這

樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不

足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足

的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人''的基礎(chǔ)性活動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合

作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō),

人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的

審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。

（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，

《光明日?qǐng)?bào)》2019年1月28日。有刪改）

材料二《2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示：我市普通中學(xué)學(xué)

生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)

第18頁(yè)共34頁(yè)

值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)：70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng)；68.75%的初中

生、76.97%高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程

師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。

調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中

生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示

在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。

（摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

指標(biāo)”》,《長(zhǎng)沙晚報(bào)》2020年4月16H）

材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書(shū)》中的“克勤于邦、

克儉于家”，到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》（《朱伯廬治

家格言》）中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持

的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞

動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變

革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、

體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。

（選自劉余莉《積極開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育》，

《人民日?qǐng)?bào)》2020年4月30日。有刪改）

12.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和

責(zé)任意識(shí)。

B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的

教育。

C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的，初中生比高中生的

比例高。

D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開(kāi)展勞

動(dòng)教育。

13.材料一第2段采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中的一種，說(shuō)說(shuō)它有什么作用。

（3分）

14.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說(shuō)說(shuō)新時(shí)代中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問(wèn)

題。（6分）

第19頁(yè)共34頁(yè)

15.材料一中說(shuō)“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界"，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)?/p>

對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（5分）

（二）（2020?徐州）閱讀材料，完成16?18題。（共10分）

材料一經(jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日

益成為新中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)

韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡

導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作

家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)

明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化。一批作家

在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，

越來(lái)越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，

更以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯

實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（張珊珊）

（選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量》，

《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月8H）

材料二今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，

承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以

下三方面著力。

其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文

電子刊物《華夏文摘》即已問(wèn)世，為日后中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國(guó)門(mén)開(kāi)辟了先河。鼓勵(lì)海外

華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。

其二，拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來(lái)越受海外受眾的歡迎，無(wú)

論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)

秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。

其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛(ài)好

者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播做出了貢獻(xiàn)。（董曉波盧敏）

[選自《網(wǎng)文多路出?！?，《人民日?qǐng)?bào)》

（海外版）2020年2月27H]

材料三中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳

統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來(lái)的革命性變化，也有著對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的

內(nèi)在聯(lián)系性。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識(shí)。這里說(shuō)的“文

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學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體

來(lái)說(shuō)，就是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古

文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于

明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)：另外還有發(fā)物于五四，

目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（房偉）