(全國(guó)通用版)高考地理總復(fù)習(xí)-精準(zhǔn)考試練：仿真模擬練(五)練習(xí)試卷

PAGEPAGE1仿真模擬練(五)(限時(shí)50分鐘)一、選擇題(2024·河北衡水中學(xué)月考)1珠江三角洲地區(qū)生產(chǎn)的全球首款搭載人工智能芯片的智慧手機(jī)率先在德國(guó)慕尼黑發(fā)布，我國(guó)手機(jī)品牌躋身世界高端市場(chǎng)。據(jù)此完成1～3題。1．1999年，珠江三角洲地區(qū)國(guó)產(chǎn)手機(jī)制造業(yè)興起的主要原因是()A．地價(jià)低廉 B．位置優(yōu)越C．政策支持 D．勞動(dòng)力豐富2．2024年以后，珠江三角洲地區(qū)手機(jī)制造業(yè)迅速壯大主要得益于當(dāng)?shù)?)A．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步B．完備的產(chǎn)業(yè)鏈條C．優(yōu)厚的地方政策D．龐大的消費(fèi)市場(chǎng)3．全球首款搭載人工智能芯片的智慧手機(jī)率先在德國(guó)慕尼黑發(fā)布，這說(shuō)明我國(guó)國(guó)產(chǎn)手機(jī)制造業(yè)()①重視國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)拓②生產(chǎn)規(guī)模不斷壯大③注重高端品牌塑造④技術(shù)研發(fā)水平提升A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案1.C2.B3.C解析2024年以后，珠江三角洲地區(qū)集中了上千家手機(jī)配套企業(yè)，形成了完整產(chǎn)業(yè)鏈。手機(jī)制造業(yè)迅速壯大，主要得益于當(dāng)?shù)赝陚涞漠a(chǎn)業(yè)鏈條，B對(duì)。手機(jī)生產(chǎn)牌照核準(zhǔn)制度的取消不屬于地方政策，C錯(cuò)。芯片技術(shù)革新不是主要因素，A錯(cuò)。消費(fèi)市場(chǎng)改變不大，D錯(cuò)。第3題，全球首款搭載人工智能芯片的智慧手機(jī)率先在德國(guó)慕尼黑發(fā)布，這說(shuō)明我國(guó)國(guó)產(chǎn)手機(jī)制造業(yè)重視國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)拓，①對(duì)。產(chǎn)品在國(guó)外發(fā)布，不能表達(dá)生產(chǎn)規(guī)模不斷壯大，②錯(cuò)。能在興旺國(guó)家發(fā)布，說(shuō)明注重高端品牌塑造，③對(duì)。生產(chǎn)出全球首款搭載人工智能芯片的智慧手機(jī)，說(shuō)明我國(guó)的技術(shù)研發(fā)水平提升，④對(duì)。應(yīng)選C。植被覆蓋度反映植被的茂密程度。華北地區(qū)生態(tài)區(qū)可劃分為森林生態(tài)區(qū)、草原生態(tài)區(qū)和農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)。圖1示意華北地區(qū)的三類(lèi)生態(tài)區(qū)分布，圖2示意植被生長(zhǎng)期內(nèi)華北地區(qū)三類(lèi)生態(tài)區(qū)植被覆蓋度變化趨勢(shì)。據(jù)此完成4～6題。4．圖1中代表森林生態(tài)區(qū)、草原生態(tài)區(qū)和農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)的分別是()A．甲、乙、丙 B．乙、甲、丙C．乙、丙、甲 D．丙、乙、甲5．與其他生態(tài)區(qū)相比，圖2中I曲線(xiàn)代表的生態(tài)區(qū)突出的氣候特征有()A．積溫高 B．年降水量多C．年平均風(fēng)力小 D．年太陽(yáng)輻射量多6．與Ⅰ曲線(xiàn)相比，Ⅱ曲線(xiàn)變化趨勢(shì)明顯不同的原因可能是()A．草場(chǎng)過(guò)度放牧 B．作物成熟收割C．副高逐漸北移 D．夏季降水增加答案4.C5.D6.B解析第4題，圖1中華北平原西部、北部和山東半島大部為山地丘陵地形，森林分布廣，代表森林生態(tài)區(qū)的是乙。根據(jù)由沿海向內(nèi)陸的自然帶分異規(guī)律，丙為草原生態(tài)區(qū)。平原地區(qū)對(duì)應(yīng)的甲是農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)，C對(duì)。第5題，圖2中有兩個(gè)峰值的曲線(xiàn)Ⅱ是農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)，因作物播種與收獲，植被覆蓋率變化較大。冬季林地植被覆蓋率較草地高，圖中冬春季節(jié)，曲線(xiàn)Ⅲ植被覆蓋度較Ⅰ高，曲線(xiàn)Ⅰ是草原生態(tài)區(qū)、Ⅲ是森林生態(tài)區(qū)。與其他生態(tài)區(qū)相比，圖2中草原生態(tài)區(qū)突出的氣候特征有降水少，年太陽(yáng)輻射量多，D對(duì)。該生態(tài)區(qū)積溫較少，年降水量少，年平均風(fēng)力較大，A、B、C錯(cuò)。第6題，結(jié)合上題分析，與Ⅰ、Ⅲ曲線(xiàn)相比，Ⅱ曲線(xiàn)變化趨勢(shì)明顯不同的原因可能是作物成熟收割，導(dǎo)致6月份植被覆蓋率下降，B對(duì)。與草場(chǎng)過(guò)度放牧、副高逐漸北移、夏季降水增加等因素?zé)o關(guān)，A、C、D錯(cuò)。(2024·成都期中)巴丹吉林沙漠沙山廣布，在沙漠的東南部有眾多湖泊，湖泊水位常年較穩(wěn)定，湖泊旁有高大沙山，沙山與湖泊共存景觀吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客前來(lái)觀光。同時(shí)，巴丹吉林沙漠也是我國(guó)沙塵暴的主要沙源地。近年來(lái)，相關(guān)部門(mén)采取了一系列措施，遏制巴丹吉林沙漠與騰格里沙漠兩大沙漠“握手〞。以以下列圖示意巴丹吉林沙漠及周邊地理事物分布。據(jù)此完成7～9題。7．湖泊群的主要直接補(bǔ)給水源是()A．大氣降水 B．冰雪融水C．河流水 D．地下水8．圖中湖泊旁高大沙山的沙源主要來(lái)自()A．黑河洪積扇 B．北大山C．石羊河洪積扇 D．湖泊群枯水期湖灘9．為遏制巴丹吉林沙漠與騰格里沙漠兩大沙漠“握手〞，民勤縣可以采取的措施有()①生態(tài)移民②利用風(fēng)能和太陽(yáng)能發(fā)電③變天然放牧為舍飼畜牧業(yè)④大面積營(yíng)造喬木防風(fēng)固沙林⑤從黑河跨流域調(diào)水A．①②③ B．①②④C．②④⑤ D．③④⑤答案7.D8.A9.A解析第7題，根據(jù)材料，湖泊群的湖泊水位常年較穩(wěn)定，所以主要直接補(bǔ)給水源是地下水，D對(duì)。大氣降水、冰雪融水、河流水的季節(jié)變化大，不穩(wěn)定，A、B、C錯(cuò)。第8題，圖中湖泊旁高大沙山的沙源主要來(lái)自黑河洪積扇，受西北風(fēng)影響，沙塵在湖泊群周?chē)逊e形成沙山，A對(duì)。北大山是沙塵堆積成的沙山，B錯(cuò)。石羊河洪積扇位于東南方向，沙山形成主要受偏北風(fēng)影響，C錯(cuò)。湖泊群水量穩(wěn)定，沒(méi)有明顯枯水期，D錯(cuò)。第9題，為遏制巴丹吉林沙漠與騰格里沙漠兩大沙漠“握手〞，民勤縣可以采取的措施有生態(tài)移民，減輕環(huán)境壓力，①對(duì)。利用風(fēng)能和太陽(yáng)能發(fā)電，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，②對(duì)。變天然放牧為舍飼畜牧業(yè)，減少植被破壞，③對(duì)。森林耗水量大，干旱區(qū)不適宜大面積營(yíng)造喬木防風(fēng)固沙林，④錯(cuò)。黑河水量小且不穩(wěn)定，不適宜從黑河跨流域調(diào)水，⑤錯(cuò)。A對(duì)。中高緯度湖泊水體的溫度、溶解氧等物理性質(zhì)具有明顯的垂直差異和季節(jié)變化，湖水中的溶解氧來(lái)源于大氣和水草、水藻的光合作用。以以下列圖示意美國(guó)北部湖泊夏季(a)和冬季(b)的變化。據(jù)此完成10～11題。10．相對(duì)于其他季節(jié)，夏季湖泊均溫層內(nèi)含氧量急劇減少，主要原因是()A．水溫升高，水中溶解氧逃逸B．細(xì)菌分解有機(jī)物加快C．與上層水體交換加劇D．魚(yú)類(lèi)呼吸消耗增多11．冬季，與有冰覆蓋但無(wú)雪覆蓋的湖泊相比，冰面有厚雪覆蓋的湖泊魚(yú)類(lèi)更容易死亡，其原因可能是()A．湖水中沒(méi)有光合作用 B．水溫更低C．湖水分層現(xiàn)象消失 D．水溫偏高答案10.B11.A解析第10題，根據(jù)圖中夏冬季節(jié)的湖水溫度相比較，夏季均溫層溫度升高，一般情況下水溫愈低，水中溶解氧含量愈高，水溫升高，溶解氧會(huì)逃逸。但夏季均溫層的溫度為10攝氏度，與冬季相比并沒(méi)有升高多少，所以不可能會(huì)導(dǎo)致含氧量急劇減少；從夏季湖泊圖中可以看出夏季均溫層的溫度低于上層的變溫層，下層與上層的水體交換不會(huì)出現(xiàn)加劇現(xiàn)象；而魚(yú)類(lèi)分布主要在變溫層，但變溫層的溶解氧卻為9ppm，明顯大于均溫層，不會(huì)是魚(yú)類(lèi)呼吸消耗增多所致，所以A、C、D都錯(cuò)；夏季湖底層的生物殘?bào)w由于水溫升高其受細(xì)菌分解速度加快，當(dāng)這些有機(jī)物發(fā)生腐敗分解時(shí)，會(huì)消耗掉大量的溶解氧。第11題，冬季，冰面有厚雪覆蓋的湖泊，冰雪對(duì)太陽(yáng)輻射有強(qiáng)烈的反射作用，使得到達(dá)湖泊的光熱資源少，抑制了湖泊中植物的光合作用，湖泊中含氧量減少，魚(yú)類(lèi)更容易死亡，A正確；有冰雪覆蓋的湖泊，冰層阻止空氣與湖泊熱量的交換，使得湖泊內(nèi)溫度更高，B錯(cuò)誤；冬季湖水上下的溫度、含氧量等方面有差異，湖水分層現(xiàn)象依然存在，C錯(cuò)誤；冬季湖泊水溫遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于夏季，因此不可能是水溫偏高導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)死亡，D錯(cuò)誤。故答案選A。二、非選擇題12．(2024·合肥一中調(diào)研)閱讀圖文材料，完成以下要求。可可樹(shù)屬熱帶作物。1847年英國(guó)人利用可可生產(chǎn)出第一塊固體巧克力，此后歐洲和北美成為世界上最主要的可可加工地區(qū)。上世紀(jì)80年代以來(lái)，印度尼西亞人采用可可樹(shù)與椰子樹(shù)間作種植模式，該國(guó)逐漸成為世界上重要的可可種植國(guó)和出口國(guó)，但可可加工業(yè)長(zhǎng)期相對(duì)落后。2024年印度尼西亞開(kāi)始對(duì)可可出口征收出口稅，對(duì)本國(guó)可可產(chǎn)業(yè)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。以以下列圖示意印度尼西亞蘇拉威西島位置和該島某可可種植園椰樹(shù)與可可樹(shù)間作種植模式。(1)依據(jù)蘇拉威西島的可可樹(shù)種植環(huán)境，推測(cè)可可樹(shù)生長(zhǎng)喜好的氣候條件。(2)簡(jiǎn)述蘇拉威西島可可種植園枯枝落葉覆蓋層的作用。(3)分析印度尼西亞可可加工業(yè)落后于歐洲和北美的主要原因。(4)簡(jiǎn)析印度尼西亞征收可可出口稅對(duì)本國(guó)可可產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的影響。答案(1)蘇拉威西島緯度低，熱量充足，可可樹(shù)喜好高溫；蘇拉威西島地處赤道多雨地帶，降(2)枯枝落葉覆蓋層可以減少雨水對(duì)地表的沖刷，減少表土和養(yǎng)分的流失；降水較少的季節(jié)枯枝落葉覆蓋層可以減少土壤水分的蒸發(fā)；高溫條件下枯枝落葉的分解可以增加土壤養(yǎng)分。(3)歐洲、北美經(jīng)濟(jì)興旺，且居民喜愛(ài)可可制品，可可制品消費(fèi)市場(chǎng)廣闊(印尼遠(yuǎn)離歐洲、北美等主要可可制品消費(fèi)市場(chǎng))；歐洲、北美可可加工業(yè)技術(shù)領(lǐng)先，歷史悠久(印尼可可加工業(yè)起步晚，產(chǎn)業(yè)根底和技術(shù)相對(duì)落后)。(4)印度尼西亞征收可可出口稅使得可可出口利潤(rùn)降低，短期不利于本國(guó)可可種植業(yè)的開(kāi)展；提高歐美等國(guó)可可加工企業(yè)的原料本錢(qián)，有利于吸引可可加工企業(yè)在印尼投資，促進(jìn)印尼本國(guó)可可加工業(yè)的開(kāi)展(提高印尼可可附加值)。13．閱讀圖文材料，完成以下要求。鄱陽(yáng)湖流域位于長(zhǎng)江干流南側(cè)。長(zhǎng)江三峽水利樞紐于2024年首次蓄水發(fā)電，2024年建成后，一般于每年汛末蓄水，枯水期三峽水庫(kù)清水下泄，下游河道侵蝕作用加強(qiáng)。三峽水庫(kù)汛末蓄水造成鄱陽(yáng)湖枯水期提前，枯水期延長(zhǎng)。2024年，有關(guān)部門(mén)提出建設(shè)鄱陽(yáng)湖水利樞紐的方案，該方案遭到長(zhǎng)江下游省市的反對(duì)。以以下列圖是長(zhǎng)江流域局部圖，下表為長(zhǎng)江徑流流入鄱陽(yáng)湖年平均狀況表。長(zhǎng)江徑流流入鄱陽(yáng)湖年平均狀況工程時(shí)間天數(shù)徑流量1953～2024年13.1924.5×108m32024年后9.1718.8×108m3(1)分析2024年后長(zhǎng)江湖口河段枯水期河道侵蝕作用加強(qiáng)的原因。(2)說(shuō)明2024年后長(zhǎng)江汛期流人鄱陽(yáng)湖年徑流量減小的原因。(3)分析長(zhǎng)江三峽水利樞紐啟用后鄱陽(yáng)湖枯水期提前的原因。(4)闡述長(zhǎng)江湖口段下游省市反對(duì)建設(shè)鄱陽(yáng)湖水利樞紐的理由。答案(1)三峽水庫(kù)攔截泥沙，枯水期含沙量較小的清水下泄，泥沙堆積作用減??；三峽水庫(kù)調(diào)節(jié)徑流，(蓄水結(jié)束后)枯水期水庫(kù)下游平均徑流量增加，流水對(duì)河床的侵蝕作用加強(qiáng)。(2)長(zhǎng)江汛期，洪水經(jīng)三峽水庫(kù)調(diào)蓄，長(zhǎng)江干流發(fā)生大洪水頻率降低，洪水位下降，天數(shù)減少；建壩后，湖口長(zhǎng)江河道侵蝕作用加強(qiáng)，河床加深，長(zhǎng)江洪水不易流入鄱陽(yáng)湖。(3)三峽水庫(kù)汛末蓄水，湖口段長(zhǎng)江水位下降，鄱陽(yáng)湖與長(zhǎng)江水位落差加大，將加速湖水外泄，導(dǎo)致枯水期提前；湖口長(zhǎng)江段河床受侵蝕加深，增加了鄱陽(yáng)湖水向長(zhǎng)江的下泄量。(4)建設(shè)鄱陽(yáng)湖水利樞紐，將會(huì)攔截入江湖水，長(zhǎng)江下游徑流量減少，水資源供需矛盾加劇；可能導(dǎo)致長(zhǎng)江下游省市枯水期水質(zhì)下降，水污染加劇；有洄游習(xí)性的魚(yú)類(lèi)無(wú)法正常排卵，處在滅絕邊緣，生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞，可能會(huì)給長(zhǎng)江下游生態(tài)環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。14．旅游地理媽祖被稱(chēng)為“海上女神〞，民間建造媽祖宮廟供奉媽祖，祈求航海途中平安。2024年“媽祖信俗〞被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入?人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?。媽祖文化起源于福建省湄洲灣，是當(dāng)?shù)馗挥刑厣穆糜钨Y源，并已成為福建走向世界的旅游名片。媽祖文化還是21世紀(jì)海上絲綢之路沿線(xiàn)國(guó)家共屬的精神財(cái)富。以以下列圖示意福建省山脈和媽祖宮廟的分布。分析福建省的自然地理環(huán)境是如何孕育媽祖文化的。答案福建省耕地缺乏，東部臨海，海洋捕魚(yú)成為重要的謀生手段；西部多山，陸上交通不便，東部海洋廣闊，海洋運(yùn)輸成為與外界溝通的重要方式；東部海域臺(tái)風(fēng)多，易發(fā)生海難；沿海地區(qū)多優(yōu)良港灣，便于漁船躲避風(fēng)浪，人們大多能化險(xiǎn)為夷，認(rèn)為是媽祖的保佑。(為了適應(yīng)自然環(huán)境，形成海內(nèi)外經(jīng)商的傳統(tǒng)。)15．環(huán)境保護(hù)垃圾滲濾液是垃圾填埋場(chǎng)中垃圾本身含有的水分和進(jìn)入填埋場(chǎng)的降水等水分經(jīng)歷垃圾層而形成的一種高濃度廢水。未經(jīng)處理的滲濾液可污染河流、湖泊、地下水和土壤，并可通過(guò)食物鏈危害人類(lèi)的健康。以以下列圖示意我國(guó)南方某垃圾填埋場(chǎng)剖面。分析該垃圾填埋場(chǎng)采取的工程措施在滲濾液控制方面所起的作用。答案弧形覆蓋層控制下滲到垃圾層的地表水，同時(shí)植物蒸騰消耗水分，減少滲濾液的產(chǎn)生；填埋場(chǎng)四周設(shè)截洪溝，防止場(chǎng)外地表徑流進(jìn)入垃圾填埋區(qū)域；導(dǎo)流層底部設(shè)置導(dǎo)流管，將經(jīng)過(guò)垃圾層的滲濾液收集后進(jìn)行處理；防滲層和防滲膜防止垃圾滲濾液與防滲層和防滲膜外的地下水交換，污染地下水；地下水導(dǎo)流層和導(dǎo)流管可防止防滲層下的地下水位過(guò)高破壞防滲層，導(dǎo)致垃圾滲濾液污染地下水。，針對(duì)大一的學(xué)生上大學(xué)之后存在一段的迷茫期，他們之所以迷茫，是因?yàn)樗麄儧](méi)有奮斗的目標(biāo)，是因?yàn)闆](méi)有班主任在每天的早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行了教育，以往他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)性都十分的明確，小學(xué)目的就是升入一個(gè)比較好的高中，上初中是為了上比較好的高中，上高中為了去一個(gè)比較好的大學(xué)。可真的到大學(xué)了，他們究竟應(yīng)該怎么辦不知道了?他們?nèi)鄙僖欢ǖ膴^斗目標(biāo)，在這個(gè)特殊的心理時(shí)期，我給他們開(kāi)了主題班團(tuán)會(huì)，給他們專(zhuān)題講授職業(yè)生活規(guī)劃，幫他們一起確定自己在大學(xué)的奮斗目標(biāo)。讓他們覺(jué)得原來(lái)的那個(gè)愛(ài)嘮叨的班主任還在，還是有人管他們的。我個(gè)人覺(jué)得，大一時(shí)期是大學(xué)四年非常重要的一個(gè)時(shí)期，也是根底，是需要認(rèn)真對(duì)待的，所以在每天固定課室的早讀、晚修我都非常重視，除找同學(xué)談心外，更有重點(diǎn)的進(jìn)行主題教育活動(dòng)，使大家盡量防止懶散，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣。所以大一，我主要是從養(yǎng)成教育入手，有針對(duì)性的對(duì)大一新生進(jìn)行養(yǎng)成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、適應(yīng)性教育、為人處世教育等。

(二)談心工作

大學(xué)生心理問(wèn)題一直都是輔導(dǎo)員工作的重中之重，大學(xué)生的整合程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較低，他們個(gè)人與班級(jí)并沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)的紐帶，對(duì)于大學(xué)生日常生活最重要之一的教室是一個(gè)流動(dòng)是場(chǎng)所，就像一個(gè)臨時(shí)?？空疽粯樱谶@停兩站，明天又在不同的地方上課。沒(méi)有固定的教室就沒(méi)有一個(gè)家，個(gè)人永遠(yuǎn)是個(gè)人，他們和集體之間沒(méi)有聯(lián)系，更不要說(shuō)紐帶了，由此可以看出，缺乏一定的社會(huì)整合使大學(xué)生感覺(jué)自己沒(méi)有歸屬感，沒(méi)有集體責(zé)任感，沒(méi)有了學(xué)生人人向往的家，向往的那份信念，他們沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的思想。雖然他們現(xiàn)在有固定的課室，但也只是相對(duì)穩(wěn)定而已。

為此我以寢室、班級(jí)、特殊學(xué)生等為單位在我的學(xué)生中進(jìn)行了談心工作，和學(xué)生們聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊興趣愛(ài)好，在大家發(fā)