采用多元化教學(xué)法提高英語(yǔ)反意疑問句運(yùn)用技能的教案編寫方法如何

【教案編寫方法】采用多元化教學(xué)法提高英語(yǔ)反意疑問句運(yùn)用技能一、教學(xué)目標(biāo)理解反意疑問句的定義和用法。掌握反意疑問句的構(gòu)成法則。掌握反意疑問句的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。能夠準(zhǔn)確使用反意疑問句。二、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)內(nèi)容Part1：引入（一）采用圖片、單詞、動(dòng)畫或視頻等多種多元化的教學(xué)資源，讓學(xué)生感性理解什么是反意疑問句。（二）通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀等多種語(yǔ)言練習(xí)，讓學(xué)生逐漸熟悉反意疑問句的用法。Part2：掌握反意疑問句的構(gòu)成法則和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（一）教師通過(guò)講解反意疑問句的構(gòu)成法則，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用反意疑問句。（二）采用錄音、音頻、視頻等多種資源，讓學(xué)生聽、讀、說(shuō)和寫反意疑問句，幫助學(xué)生對(duì)反意疑問句的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和運(yùn)用。Part3：練習(xí)反意疑問句的運(yùn)用技能（一）通過(guò)教師進(jìn)行模擬對(duì)話，讓學(xué)生理解反意疑問句在對(duì)話中的運(yùn)用方法，并練習(xí)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，以及正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。（二）通過(guò)多種教學(xué)資源，包括文章、講座、聽力、閱讀等，讓學(xué)生進(jìn)行反意疑問句的練習(xí)，幫助學(xué)生提高反意疑問句的運(yùn)用技能。教學(xué)過(guò)程Part1引入T:Let'slookatsomepictures.Whatisthemandoing?Heisaskingaquestion,butishesureaboutwhathe'ssaying?Let'sthinkaboutit.（一）教師為學(xué)生展示一張圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)猜測(cè)問題并發(fā)表意見。S1:Themanisaskingfordirections.S2:Buthedoesn'tknowwherehe'sgoing,sohesoundsunsure.S3:Ithinkhe'snotsureaboutwhathe'ssaying.（二）教師通過(guò)圖片的引入，讓學(xué)生感知反意疑問句的差異和特點(diǎn)。T:Yes,you'reright.Thisisakindofsentencecalleda"tagquestion"or"questiontag".Doyouknowwhatitmeans?S1:Isitawayofaskingaquestion?S2:Isitakindofsentencethatshowsyou'renotsureaboutsomething?T:Bothofyouarecorrect.Thetagquestionisakindofexclamationthatcanexpressyouropinionsandattitudes,andcanalsoshowyourdoubtsorhesitation.（三）教師逐一引入反意疑問句的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和用法，讓學(xué)生感知和掌握反意疑問句的基本規(guī)律和構(gòu)成法則。Part2掌握反意疑問句的構(gòu)成法則和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（一）教師講解反意疑問句的構(gòu)成法則和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生能夠理解和使用反意疑問句。（二）教師使用錄音、音頻、視頻等多種資源，讓學(xué)生聽、讀、說(shuō)和寫反意疑問句，幫助學(xué)生對(duì)反意疑問句的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和運(yùn)用。T:Nowlet'spracticethetagquestionstogether.Herearesomeexamples:Youlikebasketball,don'tyou?Thisisyourbook,right?We'regoingtothepartytonight,aren'twe?Theyarecominglater,aren'tthey?S1:Ithinkthefirstsentenceisasentenceinpositiveform,followedbyataginnegativeform.S2:Ithinkthesecondsentenceisasentenceinnegativeform,followedbyataginpositiveform.T:Yes,you'reontherighttrack.Howabouttherestofthem?S3:Ithinkthethirdandfourthsentencesarebothsentencesinpositiveform,followedbytagsinnegativeform.T:Excellent.Nowlet'spracticeafewmore.Part3練習(xí)反意疑問句的運(yùn)用技能（一）通過(guò)教師進(jìn)行模擬對(duì)話，讓學(xué)生理解反意疑問句在對(duì)話中的運(yùn)用方法，并練習(xí)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，以及正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。T:Nowlet'shaveaconversation.Iwillsaysomething,andyoureplywithatagquestion.S1:Okay.T:You'regoingtotheconcert,right?S1:Yes,Iam.T:Butyoudon'tlikeloudmusic,doyou?S1:No,Idon't.（二）通過(guò)多種教學(xué)資源，包括文章、講座、聽力、閱讀等，讓學(xué)生進(jìn)行反意疑問句的練習(xí)，幫助學(xué)生提高反意疑問句的運(yùn)用技能。T:Nowlet'slistentoashortstoryaboutayoungmanwhowaslearningEnglish.Asyoulisten,payattentiontothetagquestionsthatheused.（學(xué)生們聽完錄音，然后討論并總結(jié)了一些公式。）三、教學(xué)評(píng)估通過(guò)平時(shí)的語(yǔ)言練習(xí)、聽、讀、寫等多種形式進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)一次小測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)反意疑問句的掌握情況。四、教學(xué)反思采用多元化教學(xué)法，引入圖片、視頻、錄音等多種形式，能夠讓學(xué)生更好地理解