幼兒園幼兒中班美術(shù)《有趣的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園幼兒中班美術(shù)《有趣的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：認(rèn)識(shí)烏龜，了解烏龜?shù)奶攸c(diǎn)；掌握簡(jiǎn)單的畫烏龜?shù)募寄?，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出烏龜?shù)男蜗蟆?.能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和審美能力；督促幼兒在繪畫過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，錘煉幼兒的觀察力和耐心。3.情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：讓幼兒感受畫畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的喜愛(ài)小動(dòng)物、關(guān)注自然的態(tài)度；通過(guò)畫畫的過(guò)程中，鍛煉幼兒的自信心。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)材料彩紙毛筆、顏料畫筆涂料2.教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境考慮到幼兒的特點(diǎn)，可以選擇寬敞明亮、安靜舒適、安全整潔，無(wú)不利物品的教室或活動(dòng)室。3.教學(xué)方法本節(jié)課采用觀察、模仿、創(chuàng)作、展示等多種方法，通過(guò)觀察烏龜形態(tài)、顏色、紋理特點(diǎn)，模仿練習(xí)烏龜?shù)男蜗?，?chuàng)作自己的烏龜形象，最終進(jìn)行展示或比賽等活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程1.制作教材教師需要提前制作游戲卡片，以便于教師對(duì)于幼兒的注意力的響應(yīng)。制作材料：卡片紙、彩筆卡片：選擇烏龜圖片，并通過(guò)編寫對(duì)應(yīng)課程，制作一定的教學(xué)游戲，隨著掌握教學(xué)進(jìn)程的進(jìn)展而逐漸升級(jí)。游戲，包括觀察、認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)，例如：觀察卡片：選擇安全環(huán)境下的烏龜，選擇標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的圖片，進(jìn)行其中的某一部位進(jìn)行觀察，通過(guò)對(duì)于烏龜?shù)牧私?，同伴的分享交流，鞏固知識(shí)認(rèn)識(shí)卡片：通過(guò)環(huán)環(huán)相扣式的認(rèn)識(shí)物品，例如認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、顏色等方位，即“仙子的決定”“抓老鼠”-娛樂(lè)卡片：烏龜單詞、拍拍拍等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，綜合運(yùn)用各自的領(lǐng)域知識(shí)，共同探究樂(lè)趣2.創(chuàng)作《有趣的烏龜》主題畫作步驟一：了解烏龜?shù)奶攸c(diǎn)教師娓娓道來(lái)，講解烏龜?shù)纳盍?xí)性、特點(diǎn)，讓幼兒更深刻的了解烏龜。同時(shí)，教師可以出示圖片或播放烏龜?shù)男∫曨l，鼓勵(lì)幼兒關(guān)注烏龜?shù)念伾?、紋理、形態(tài)特點(diǎn)等。步驟二：模仿練習(xí)烏龜?shù)男蜗蠼處熗ㄟ^(guò)演示，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。使用打印的畫著鐵觀音，兒童時(shí)間壓錯(cuò)了而具有趣味性的形態(tài)，用毛筆熟練的畫出小烏龜?shù)念^、頸、身體、四肢等細(xì)節(jié)，然后再仔細(xì)地進(jìn)行潤(rùn)色。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)，讓幼兒用畫筆按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)，逐漸掌握畫烏龜?shù)募记?。步驟三：創(chuàng)作自己的作品幼兒可以用自己喜歡的顏色創(chuàng)作自己的小烏龜，可以自由發(fā)揮，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，協(xié)助孩子選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓孩子發(fā)揮自己的想象和觀察能力。3.教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)畫有趣的烏龜，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和審美能力，同時(shí)讓幼兒感受畫畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注小動(dòng)物和自然的態(tài)度，鍛煉幼兒的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法采用了觀察、模仿、創(chuàng)作、展示等多種方法，使幼兒可以通過(guò)多種方式來(lái)完成自己的畫作，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的觀察力和耐心，讓幼兒從中獲得了樂(lè)趣和成就感。不足之處是，我在布置作業(yè)時(shí)，沒(méi)有考慮到幼兒的心理狀態(tài)，可能會(huì)讓一些幼兒感覺(jué)太過(guò)困難，不易完成，甚至引發(fā)不必要的負(fù)面情緒。下次在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)每位幼兒