幼兒園小班美術(shù)《一串葡萄》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班美術(shù)《一串葡萄》教學設計一、教學目標培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，了解葡萄的形態(tài)結(jié)構(gòu)和顏色特征，提高幼兒的形象思維能力和創(chuàng)造力；感受生活中的美好，增強幼兒的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；鼓勵幼兒表現(xiàn)自我，發(fā)揚自己的特長，促進幼兒身心全面發(fā)展。二、教學重點與難點（一）教學重點通過教學，重點培養(yǎng)幼兒的以下能力：發(fā)現(xiàn)和認知葡萄形態(tài)、顏色特征；關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)觀察能力；培養(yǎng)幼兒的感受與表達能力；使用適當?shù)拿佬g(shù)語言表達自己想象中的“一串葡萄”；能夠簡單描述自己的作品并愿意與他人分享。（二）教學難點培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧和想象力；提高幼兒的細節(jié)觀察能力和觀察能力；建立社交意識，培養(yǎng)幼兒合作能力。三、教學內(nèi)容（一）教學材料白紙、彩色紙、彩筆、剪刀、膠水、模板、百度搜索結(jié)果相關(guān)圖片等。（二）教學過程第一堂課：認識葡萄教師引導幼兒觀察葡萄的形態(tài)特征?？梢愿變赫故緢D片、實物或者幼兒家長提供的照片等多種形式，讓幼兒對葡萄有了直觀的認識。老師可以使用簡單的文字，概述葡萄的顏色、數(shù)量、大小、位置等方面的特點，讓幼兒了解葡萄的基本情況。老師可以詢問幼兒有沒有嘗過葡萄，聊聊吃葡萄的習慣、功效、產(chǎn)地等等，讓幼兒了解葡萄的生命力和文化背景。第二堂課：制作模板用白紙制成葡萄的模板，模板的大小和幼兒的手掌大小差不多，可以請家長和幼兒一起制作，培養(yǎng)家長的參與性，增進親子互動。按照模板的外形，把葡萄的形狀剪好，將結(jié)果復制多份，方便幼兒畫畫時使用。第三堂課：教學繪畫老師提供不同顏色的彩色紙，讓幼兒根據(jù)模板的形狀，剪出葡萄的外形黏貼下來。老師可以指導幼兒在葡萄上面剪出葉子和果梗等細節(jié)，還可以指導幼兒用不同的顏色筆或者畫筆，在上面添加葡萄表面的光影效果，如圖形的凸起、凹陷、大小等。可以用語音指導和圖片展示的方式，在幼兒手邊放上一些葡萄照片、葡萄周邊的土地、氣候、栽培、防治等相關(guān)資料，讓幼兒多處參考、多角度了解葡萄的各個方面。幼兒和伙伴互看作品，分享自己的作品及其想象中關(guān)于葡萄的故事。第四堂課：課堂評價老師從“認知”、“表達”、“協(xié)作”三方面對幼兒進行全面的評價，包括“認知能力”、“繪畫技巧”、“合作意識”、“想象力”等多方位。對于幼兒的課堂表現(xiàn)，老師要給予鼓勵和肯定，并指出存在的問題，不斷扶持學生成長。對于幼兒的作品進行集中展示，讓幼兒共同欣賞，老師吸取幼兒的意見，為下一節(jié)課的教學做好準備。四、教學反思針對本課程的教學反思，我認為：模板的制作可以通過技術(shù)手段來制作，讓課堂效率更高，而且讓幼兒覺得有趣；對于幼兒的實際情況，在教學前要有心理準備，不要一味刻意要求，應該根據(jù)幼兒的實際情況進行針對性指導；教師應該多通過表揚、鼓勵的方式激勵幼兒，建立良好的師生關(guān)系和交流渠道，讓幼兒主動表現(xiàn)自己的想法；教師應該注重幼兒的個性化需求，采用多元化的教育方式和教育手法來引導幼兒保持學習的興趣和動力。以上就是本文所設計的幼兒園小班美術(shù)《一串葡萄》教學設計與反思，雖然只涉及到了簡單的繪畫技法和藝術(shù)觀察能力，但是通過本次教學設計，我們可以培養(yǎng)到幼兒的細節(jié)觀察能力和觀察