高二歷史岳麓版必修3教學(xué)教案第五單元第22課孫中山和他的民主追求

岳麓版高中歷史必修(Ⅲ)第22課孫中山的民主追求——教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念在教學(xué)設(shè)計(jì)中依據(jù)“以生為本”的教育理念，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：了解三民主義的內(nèi)容是一個(gè)在不斷充實(shí)和發(fā)展過程，深化理解孫中山三民主義思想的發(fā)展歷程。（2）過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)比分析新舊三民主義的不同，掌握它們之間的差異，了解其在理論內(nèi)容上的變化，掌握這種變化對(duì)后來中國(guó)革命發(fā)生的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析歷史事物的能力。結(jié)合三民主義產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景來加深理解，認(rèn)識(shí)到思想理論成果既是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，反過來又能指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)孫中山和他的民主追求的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)偉人順應(yīng)時(shí)代潮流、與時(shí)俱進(jìn)的高貴品質(zhì)和為革命事業(yè)不斷求索創(chuàng)新的精神。通過了解三民主義理論內(nèi)容的形成與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到革命理論需要隨著時(shí)代發(fā)展而不斷完善的規(guī)律。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：三民主義的內(nèi)容2、難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)三民主義四、教學(xué)方法1.圖片導(dǎo)入：通過展示孫中山的名言的圖片，情感導(dǎo)入新課。2.創(chuàng)設(shè)歷史情境：（1）通過聚焦20世紀(jì)初的世界潮流和中國(guó)，分析三民主義時(shí)代的背景。（2）通過展示近代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀圖片，來品味三民主義的踐行。（3）通過角色扮演，體會(huì)舊三民主義的局限。（4）通過微課展示，了解新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的異同。3.課堂民主討論：（1）通過史料解讀理解新舊三民主義的內(nèi)容。（2）用辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)三民主義。五、教學(xué)媒體的使用多媒體、PPT課六、課時(shí)安排1課時(shí)七、課前準(zhǔn)備【教師活動(dòng)】準(zhǔn)備PPT【學(xué)生活動(dòng)】預(yù)習(xí)學(xué)案【設(shè)計(jì)意圖】先自學(xué)，質(zhì)疑—探究—釋疑。八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課堂導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。【教師活動(dòng)】（展示圖片）孫中山先生曾經(jīng)到過浙江海寧觀看錢江大潮，他臨江而立，有感而發(fā)，寫下名言：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌、逆之則亡”那么孫中山所處的20世紀(jì)世界潮流是什么呢？（展示三則材料引導(dǎo)學(xué)生說出20世紀(jì)的世界潮流）【設(shè)計(jì)意圖】用孫中山的名言，表現(xiàn)孫中山在面臨浩浩蕩蕩的世界發(fā)展潮流，所表現(xiàn)出來的勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)的雄心壯志。使枯燥的歷史變得生動(dòng)鮮活起來。【過渡語(yǔ)】孫中山先生是如何追趕這股世界潮流的呢。（展示課題—孫中山的民主追求）【過渡語(yǔ)】我們來聚焦19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)，看看當(dāng)時(shí)的中國(guó)離世界潮流有多遠(yuǎn)？一、第一篇章：順應(yīng)潮流，救亡圖存—舊三民主義【教師活動(dòng)】（一）展示圖片“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)”。提出問題：材料一、二、三反映了當(dāng)時(shí)的中國(guó)是怎樣的政治、經(jīng)濟(jì)、思想狀況？【過渡語(yǔ)】面對(duì)著浩浩蕩蕩的世界潮流，目睹著民主化、工業(yè)化的落后局面，孫中山的思想也在發(fā)生著深刻的轉(zhuǎn)變生：有感情朗讀“孫中山第一次思想轉(zhuǎn)變過程”，（二）提出問題：孫中山的思想出現(xiàn)了怎樣的變化？生：改良到革命【過渡語(yǔ)】孫中山放棄改良投身于民主革命的大潮中去。1894年在美國(guó)檀香山成立中國(guó)興中會(huì)，第一次喊出“振興中華”口號(hào)。1905年，，在日本東京成立中國(guó)同盟會(huì)，提出十六字綱領(lǐng)。11月，在民報(bào)發(fā)刊詞中首次提出三民主義。（三）展示材料與相應(yīng)高考題，讓學(xué)生通過材料分析三民主義的內(nèi)容以及學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。生：思考，小組探究后回答問題【過渡語(yǔ)】有了革命的理論，會(huì)造就怎樣的革命運(yùn)動(dòng)呢？（四）展示圖片，提出問題：在三民主義的指導(dǎo)下，中國(guó)的民主進(jìn)程有了怎樣的進(jìn)步？（五）展示音頻，提出問題：有人說，三民主義一開始就注定了失敗的命運(yùn)，通過剛才的音頻，你認(rèn)為三民主義本身存在著怎樣的缺陷生：思考，討論?；卮饐栴}（小結(jié)）學(xué)生鞏固三民主義的內(nèi)容和局限?！緦W(xué)生活動(dòng)】瀏覽圖片，閱讀材料，傾聽音頻，獨(dú)立思考、合作探究后回答問題。【設(shè)計(jì)意圖】展示材料，既可以感受歷史，又可以培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力。展示音頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)三民主義的局限性，便于學(xué)生理解。從正反兩個(gè)方面展示三民主義的內(nèi)容，有助于學(xué)生形成辯證的歷史思維。【過渡語(yǔ)】作為民主革命的綱領(lǐng)，本身的不科學(xué)性為民主革命的失敗埋下伏筆。但孫中山先生并沒有放棄自己的民主追求，而他的思想也迎來了第二次轉(zhuǎn)變。二、第二篇章：追趕潮流，與時(shí)俱進(jìn)—新三民主義【教師活動(dòng)】展示材料，提取有效信息：孫中山的思想又發(fā)生了怎樣的變化？生：舊三民主義到新三民主義師：材料中的以俄為師是學(xué)習(xí)蘇俄的社會(huì)制度嗎？展示選擇題生：思考，回答問題【過渡語(yǔ)】孫中山從十月革命中認(rèn)識(shí)到了新的力量，豐富了自己的民主理念和治國(guó)策略。1924年在中國(guó)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，中國(guó)國(guó)民黨一大在廣州召開。會(huì)上孫中山重新解釋了三民主義。那么，新三民主義被賦予了哪些新的內(nèi)涵？師：展示三則歷史史料，提出問題：新三民主義新在何處？生：思考、小組討論，回答問題師：播放微課：新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的異同.生：整理鞏固師：就是因?yàn)閲?guó)共兩黨民主革命時(shí)期革命目標(biāo)的一致性，才有了國(guó)共兩黨的首次合作，才有了那場(chǎng)轟轟烈烈的國(guó)民大革命展示歌曲《國(guó)民革命個(gè)》感受中國(guó)人的救亡圖存的決心和勇氣?！具^渡語(yǔ)】國(guó)民大革命最終基本上消滅了北洋軍閥，推動(dòng)了中國(guó)政治的民主化進(jìn)程。遺憾的是，孫中山先生卻看不到了……1925年3月12日，孫中山先生逝世，終年59歲。從18941925年，他為民主革命奮斗了31年，期間有艱難，有迷茫。但卻從來不曾放棄。從先生的身上，同學(xué)們感受到了什么？生：思考，小組交流，表述觀點(diǎn)【學(xué)生活動(dòng)】和老師互動(dòng)，閱讀史料，觀看微課，獨(dú)立思考，小組探究?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示圖片、史料，微課、既可以感受歷史，又可以培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。通過感受中山精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)教育。【過渡語(yǔ)】國(guó)民大革命最終也沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)。民族獨(dú)立依然未曾實(shí)現(xiàn)，封建主義依然存在，民族資本主義在三座大山的壓迫下蹣跚而行。而最終領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得革命勝利，獲得民族獨(dú)立的是中國(guó)共產(chǎn)黨。三、第三篇章：引領(lǐng)潮流，繼往開來—三民主義奏新篇情感升華【師生活動(dòng)】展示幻燈片，師生共同來感受在中共的領(lǐng)導(dǎo)下我們是怎樣有追趕歷史潮流到引領(lǐng)世界潮流的【教師總結(jié)】100多年前，孫中山先生提出“振興中華”的口號(hào)，一百多年后，在中共的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)不僅追趕上了世界潮流，而且正在引領(lǐng)世界潮流。偉大的中華民族正在走向復(fù)興?！驹O(shè)計(jì)意圖】情感升華，感受當(dāng)下中國(guó)所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。五、課堂小結(jié)【教師活動(dòng)】展示“課堂小結(jié)”?！緦W(xué)生活動(dòng)】瀏覽黑板線索，回顧本課知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】梳理本課線索，回扣課堂導(dǎo)入。六、板書設(shè)計(jì)順應(yīng)潮流