基于“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究問卷調(diào)查（教師版）_第1頁
基于“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究問卷調(diào)查（教師版）_第2頁
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基于“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究問卷調(diào)查（教師版）[復(fù)制]尊敬的老師：

您好！我校小學(xué)數(shù)學(xué)組進行基于“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究課題已經(jīng)將近兩年時間了，這需要我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的理解、支持和積極參與，您的意見和建議將為我們本次課題的進一步研究提供有價值的依據(jù)。請您根據(jù)自己的作業(yè)設(shè)計情況和實施情況如實填寫，感謝您的參與。

（答案序號填寫在題后的括號內(nèi)。）任教年級[單選題]*○一年級○二年級○三年級○四年級○五年級○六年級1.你認為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，分層作業(yè)設(shè)計好，還是不分層好（）[單選題]*○A．分層好○B(yǎng).不分層好○C.無所謂2.分層作業(yè)后你的學(xué)生對數(shù)學(xué)分層作業(yè)的喜歡程度如何（）[單選題]*○A.非常喜歡○B(yǎng).喜歡○C.一般○D.不喜歡3.你感覺改進后的分層作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的難易程度如何（

）[單選題]*○A.大部分適中○B(yǎng).基本適中○C.還是偏難○D.太簡單了4.數(shù)學(xué)分層作業(yè)在實施前后對你有什么意義（）[單選題]*○A.能切實提高學(xué)生的成績○B(yǎng).不清楚○C.沒什么差別○D.學(xué)習成績下降了5.你覺得分層作業(yè)的量在當堂完成合適嗎（）[單選題]*○A.太多○B(yǎng).合適○C.太少○D.其他6.通過當前的分層作業(yè)的實踐，對你教學(xué)有幫助嗎？（）[單選題]*○A.有幫助，上課目標明確○B(yǎng).有幫助，但作用不大○C.沒有幫助○D.不清楚7.你認為使用分層作業(yè)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習有無影響（）[單選題]*○A.沒有影響○B(yǎng).影響不大○C.影響很大（不好的）○D影響很大（好的）8.基于“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究，您覺得有繼續(xù)研究的必要嗎？（）[單選題]*○A.很有必要○B(yǎng).沒有必要○C.無所謂9.如果繼續(xù)開展《基于“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究》課題，您對小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實施還有何

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