湖心亭看雪公開(kāi)課課件

湖心亭看雪公開(kāi)課課件課程背景與導(dǎo)入文本解讀與賞析意境描繪與技巧探討知識(shí)拓展與延伸閱讀課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置contents目錄01課程背景與導(dǎo)入位于浙江省杭州市西湖中央，是一座著名的古建筑，四周環(huán)水，風(fēng)景秀麗。湖心亭指觀賞雪景，是中國(guó)古代文人墨客的一種雅趣，也是一種文化現(xiàn)象?？囱┙榻B湖心亭和看雪的歷史淵源，以及在中國(guó)文化中的地位和影響。歷史背景湖心亭看雪歷史背景如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等，其中有不少描寫(xiě)雪景的優(yōu)美詩(shī)句。古代文學(xué)作品唐詩(shī)宋詞文學(xué)價(jià)值唐代杜甫、宋代蘇軾等著名詩(shī)人詞人都有描寫(xiě)雪景的作品，如《春雪》、《江雪》等。分析文學(xué)作品中的雪景描寫(xiě)，探討其文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力，以及對(duì)中國(guó)古代文化的影響。030201文學(xué)作品中的雪景描寫(xiě)介紹《湖心亭看雪》的作者、創(chuàng)作背景、主題思想等。課文背景通過(guò)閱讀課文，理解文章大意和結(jié)構(gòu)，分析人物形象和情感表達(dá)。閱讀理解鑒賞文章中的語(yǔ)言藝術(shù)、意象意境等，評(píng)價(jià)其文學(xué)價(jià)值和審美意義。鑒賞評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課：湖心亭看雪02文本解讀與賞析字宗子，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家、史學(xué)家、散文家，著有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等。張岱明亡后，張岱避居山中，著書(shū)立說(shuō)，以追憶往昔繁華歲月，表達(dá)對(duì)故國(guó)的思念之情。創(chuàng)作背景作者介紹及創(chuàng)作背景全文共分為三個(gè)部分，分別為湖心亭雪景的描寫(xiě)、看雪人的活動(dòng)以及作者的感慨。文章通過(guò)描寫(xiě)湖心亭雪景及看雪人的活動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生哲理的感悟。文章結(jié)構(gòu)分析與大意概括大意概括結(jié)構(gòu)分析精彩片段二“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”：運(yùn)用白描手法，描繪出湖心亭雪景的蒼茫壯闊之美。精彩片段一“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕?！保和ㄟ^(guò)描寫(xiě)大雪覆蓋下的西湖寂靜無(wú)聲，烘托出湖心亭雪景的清幽之美。精彩片段三“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”：通過(guò)對(duì)比手法，突顯出人在自然面前的渺小與無(wú)力。精彩片段朗讀與鑒賞03意境描繪與技巧探討通過(guò)細(xì)膩的觀察，描繪出湖心亭雪景的獨(dú)特之處，如雪花飄落、湖面結(jié)冰等。觀察與感知運(yùn)用豐富的色彩描繪雪景，如白色的雪花、銀灰色的湖面、深色的亭子等，營(yíng)造出清冷的氛圍。色彩運(yùn)用通過(guò)對(duì)光線的處理，如明暗對(duì)比、陰影投射等，表現(xiàn)出雪景的立體感和質(zhì)感。光線處理湖心亭雪景描繪技巧意境營(yíng)造將情感與雪景相融合，營(yíng)造出一種優(yōu)美的意境，使讀者感受到作者的情感世界。情景交融通過(guò)情景交融的手法，將作者的情感與雪景緊密相連，達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果。情感滲透通過(guò)對(duì)雪景的描繪，表達(dá)出作者內(nèi)心的情感，如對(duì)自然的敬畏、對(duì)美景的贊嘆等。情感表達(dá)與意境融合03象征與暗示運(yùn)用象征和暗示的手法，將雪景賦予更深層的含義，引導(dǎo)讀者進(jìn)行思考和解讀。01比喻與擬人運(yùn)用比喻和擬人的手法，將雪景描繪得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)讀者的感知能力。02對(duì)仗與排比通過(guò)對(duì)仗和排比的手法，使雪景的描繪更加有節(jié)奏感和韻律感，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。文學(xué)手法運(yùn)用及效果分析04知識(shí)拓展與延伸閱讀詩(shī)句欣賞如“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”等，感受古代文人對(duì)雪景的鐘愛(ài)。畫(huà)家筆下的雪景展示古代畫(huà)家描繪的雪景名作，如范寬的《雪景寒林圖》等，體會(huì)古人對(duì)雪景的審美追求。古代文人墨客對(duì)雪景的鐘愛(ài)選取老舍《濟(jì)南的冬天》、巴金《雪》等現(xiàn)代文學(xué)作品中的雪景描寫(xiě)段落，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同作家筆下的雪景之美。現(xiàn)代文學(xué)作品摘錄《老人與?！?、《白鯨》等外國(guó)文學(xué)名著中關(guān)于雪景的描寫(xiě)，拓寬學(xué)生視野，感受不同文化背景下的雪景審美。外國(guó)文學(xué)作品其他文學(xué)作品中雪景描寫(xiě)舉例古代與現(xiàn)代作品比較分析古代文學(xué)作品與現(xiàn)代文學(xué)作品在雪景描寫(xiě)上的差異，如表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等，加深對(duì)文學(xué)作品風(fēng)格特點(diǎn)的理解。中國(guó)與外國(guó)作品比較對(duì)比中國(guó)文學(xué)作品與外國(guó)文學(xué)作品在雪景描寫(xiě)上的異同，感受不同文化背景下的審美差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。比較不同作品風(fēng)格特點(diǎn)05課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)片段選擇學(xué)生分組，每組選擇一段最喜歡的描寫(xiě)片段進(jìn)行分享和討論。欣賞與分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者運(yùn)用的修辭手法、意象和情感表達(dá)，共同欣賞和分析所選片段。分享感受鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀片段時(shí)的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與互動(dòng)。分組討論：最喜歡片段分享學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一段雪景描寫(xiě)，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和情感。作品展示挑選部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。創(chuàng)作指導(dǎo)老師簡(jiǎn)要介紹雪景描寫(xiě)的基本方法和技巧，如運(yùn)用修辭、調(diào)動(dòng)感官等。模擬創(chuàng)作：嘗試寫(xiě)一段雪景描寫(xiě)123根據(jù)文中人物設(shè)定，分配學(xué)生扮演不同角色。角色分配學(xué)生熟悉角色對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行必要的臺(tái)詞準(zhǔn)備和動(dòng)作設(shè)計(jì)。對(duì)話準(zhǔn)備分組進(jìn)行角色對(duì)話表演，展現(xiàn)文中人物的情感交流和故事情節(jié)發(fā)展。表演展示角色扮演：文中人物對(duì)話表演06總結(jié)回顧與作業(yè)布置湖心亭看雪的歷史背景01回顧明代文學(xué)家張岱創(chuàng)作《湖心亭看雪》時(shí)的歷史背景，理解作者創(chuàng)作時(shí)的心境與情感。文學(xué)特點(diǎn)與鑒賞02總結(jié)《湖心亭看雪》的文學(xué)特點(diǎn)，如描繪手法、意境營(yíng)造等，并學(xué)會(huì)如何鑒賞古代散文。關(guān)鍵句解析03回顧文章中的關(guān)鍵句，理解其在文章中的作用和意義，加深對(duì)文章主旨的理解。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧要求學(xué)生背誦《湖心亭看雪》全文，并默寫(xiě)其中重要段落，以加深對(duì)文章的理解和記憶。背誦與默寫(xiě)要求學(xué)生選取文章中的一段或一句進(jìn)行鑒賞和分析，寫(xiě)出自己的感悟和理解，培養(yǎng)對(duì)古代散文的鑒賞能力。鑒賞與分析要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)《湖心亭看雪》的理解和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。小組討論與分享課后作業(yè)布置及要求鼓勵(lì)學(xué)生閱讀張岱的其