竹枝詞教學(xué)設(shè)計(jì)

匯報(bào)人：2023-12-27竹枝詞教學(xué)設(shè)計(jì)目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源開發(fā)與利用教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)提高01課程背景與目標(biāo)竹枝詞的起源竹枝詞起源于古代巴蜀地區(qū)的民歌，具有濃厚的地方特色。隨著時(shí)間的推移，竹枝詞逐漸傳播到全國各地，并融入不同地區(qū)的文化元素，形成了豐富多彩的竹枝詞文化。竹枝詞的發(fā)展歷程竹枝詞在歷史上經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段。從最初的民歌形式，到文人墨客的創(chuàng)作，再到現(xiàn)代詩歌的演變，竹枝詞不斷與時(shí)俱進(jìn)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。竹枝詞起源及發(fā)展歷程知識(shí)與技能目標(biāo)01通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握竹枝詞的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧，包括竹枝詞的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、分類等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。過程與方法目標(biāo)02通過講解、討論、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿、創(chuàng)新等方式，提高竹枝詞的創(chuàng)作水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)03通過竹枝詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)真情實(shí)感，培養(yǎng)健康向上的審美情趣和良好品德。教學(xué)目標(biāo)與要求本課程選用《竹枝詞選讀》作為主要教材，該教材收錄了各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀竹枝詞作品，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教材分析《竹枝詞選讀》選材廣泛、編排合理、注釋詳盡，適合作為竹枝詞教學(xué)的入門教材。同時(shí)，該教材注重與多媒體教學(xué)資源的結(jié)合，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教材選用理由教材分析與選用02教學(xué)內(nèi)容與方法

竹枝詞基礎(chǔ)知識(shí)講解竹枝詞的起源與發(fā)展介紹竹枝詞的起源、發(fā)展歷程及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。竹枝詞的文學(xué)地位闡述竹枝詞在中國文學(xué)史上的重要地位，以及與其他文學(xué)形式的關(guān)聯(lián)。竹枝詞的基本特點(diǎn)講解竹枝詞的語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和常見主題等。作品主題與思想內(nèi)涵分析選讀作品的主題思想、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。藝術(shù)特色與審美價(jià)值探討選讀作品的藝術(shù)特色、審美價(jià)值及其對(duì)后世的影響。經(jīng)典竹枝詞作品選讀選取代表性的竹枝詞作品，進(jìn)行深入的閱讀和講解。經(jīng)典作品欣賞與解讀竹枝詞創(chuàng)作基本原則介紹竹枝詞創(chuàng)作的基本原則和注意事項(xiàng)。常用創(chuàng)作技巧與方法講解竹枝詞創(chuàng)作中常用的技巧和方法，如比興、象征、用典等。創(chuàng)作實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行竹枝詞創(chuàng)作實(shí)踐，并對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。創(chuàng)作技巧指導(dǎo)與實(shí)踐03教學(xué)過程設(shè)計(jì)通過多媒體展示竹枝詞相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特色，引發(fā)學(xué)生對(duì)竹枝詞的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入提出與竹枝詞相關(guān)的問題，如“你們知道竹枝詞是什么嗎？”“竹枝詞有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的求知欲。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣介紹竹枝詞的基本概念、發(fā)展歷程、藝術(shù)特色等，幫助學(xué)生全面了解竹枝詞的相關(guān)知識(shí)。知識(shí)講解選取具有代表性的竹枝詞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和解讀，探討作品的主題、情感、藝術(shù)手法等。文本分析組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對(duì)竹枝詞的理解和感受，提出問題和疑惑，促進(jìn)彼此之間的交流和啟發(fā)。小組討論鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作竹枝詞，通過實(shí)踐加深對(duì)竹枝詞的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。創(chuàng)作實(shí)踐主體環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)探討拓展延伸介紹與竹枝詞相關(guān)的其他文化現(xiàn)象和藝術(shù)形式，如民歌、曲藝等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展視野，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。總結(jié)回顧對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)竹枝詞的重要性和藝術(shù)價(jià)值，加深學(xué)生的印象和理解。作業(yè)布置布置與竹枝詞相關(guān)的作業(yè)，如閱讀、分析、創(chuàng)作等，鞏固和加深學(xué)生對(duì)竹枝詞的掌握和理解。結(jié)尾環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧與拓展延伸04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問題、小組討論、展示等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生參與度注意學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，能否用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語言表達(dá)能力觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考、提出有深度的問題或觀點(diǎn)，以及是否能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。批判性思維課堂表現(xiàn)觀察記錄123統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括按時(shí)提交、未提交、延遲提交等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。作業(yè)完成率分析學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性、表達(dá)的規(guī)范性等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力水平。作業(yè)質(zhì)量針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。反饋與改進(jìn)作業(yè)完成情況分析根據(jù)期末考試的成績(jī)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力?？荚嚦煽?jī)考試難度與區(qū)分度成績(jī)分布與比較分析考試題目的難度和區(qū)分度，以確?？荚嚦煽?jī)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。將學(xué)生的成績(jī)與其他班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行比較，以評(píng)估本班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。030201期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定05教學(xué)資源開發(fā)與利用通過投影儀展示電子課件，將竹枝詞的背景、作者簡(jiǎn)介、詩詞內(nèi)容等以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。投影儀與電子課件播放竹枝詞的朗誦音頻或相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受竹枝詞的韻律和意境，加深對(duì)作品的理解和感悟。音頻與視頻資料利用專門的多媒體教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)節(jié)，如詩詞填空、意境配對(duì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。多媒體教學(xué)軟件多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，搜集與竹枝詞相關(guān)的背景資料、作者簡(jiǎn)介、詩詞賞析等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和整理能力。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如MOOCs、網(wǎng)易公開課等，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)竹枝詞的相關(guān)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體和在線論壇，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，拓展學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。社交媒體與在線論壇網(wǎng)絡(luò)資源搜集整理及共享03竹枝詞文化講座邀請(qǐng)專家學(xué)者或校內(nèi)教師舉辦竹枝詞文化講座，讓學(xué)生了解竹枝詞的歷史淵源、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值等方面的知識(shí)。01竹枝詞朗誦比賽組織校園內(nèi)的竹枝詞朗誦比賽，讓學(xué)生積極參與，鍛煉他們的朗誦技巧和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)竹枝詞的理解和喜愛。02竹枝詞創(chuàng)作征集鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作竹枝詞，征集優(yōu)秀作品并在校園內(nèi)進(jìn)行展示和評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新精神。校園文化活動(dòng)融入課堂教育06教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)提高加強(qiáng)教育教學(xué)能力培訓(xùn)定期開展教育教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。提升教師的文學(xué)素養(yǎng)組織教師深入研讀竹枝詞及相關(guān)文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)竹枝詞文化背景、藝術(shù)特色的理解和把握。加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)建立集體備課制度制定集體備課計(jì)劃，明確備課內(nèi)容和目標(biāo)，確保備課活動(dòng)的有序進(jìn)行。充分發(fā)揮集體智慧鼓勵(lì)教師在集體備課中積極發(fā)言、交流心得，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，提升整體教學(xué)效果。強(qiáng)化備課成果的應(yīng)用將集體備課的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。組織開展集體備課活動(dòng)搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)積極組織教師參加竹枝詞相關(guān)的學(xué)術(shù)研